小学课后延时服务总结三篇

小学课后延时服务 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 三篇小学课后延时服务总结一篇;在上级领导的关怀下让，姚校长的带领下，以及全体教师努力和全体家长的信任、支持下，我们姬磨中心小学小学本学期的课后延时服务工作顺利开展。一、健全的课后延时服务制度建设;;;课后延时分班分科到人，学校教师全体参与，每天中午延时五十分钟，下午放学延时七十分钟，值班领导一节课两次对教师的辅导，以及学生的学习情况进行检查和记录，并适时及时在工作群中进行公布。二、明确的课后延时产品与服务目标;;;在延时服务课上，教师们尽心尽力，值班领导检查到位。教师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂媒介的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，讲课提高学生的学习兴趣和综合素养。三、多样化的课后延时服务形式;;;在课后延时提供服务形式方面，它近似于我们的课堂教学，比课堂教学丰富的信息内容更加丰富，更加灵活，它是课堂教学的巩固，延伸和补充，它服务于教学，却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业，每节课要教师辅导的痕迹，针对学生的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的完成情况展开及时批改和反馈。单点采用多样化的课后延时服务模式，降低提供服务课后延迟时间服务的枯燥性、停滞性。四、丰富的课后延时服务内容;;;在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外，各任课教师仍然根据仍学生的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高研习了学生对学习汉字的认识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系。史教师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的能力和兴趣。还有阅读或日记，以及课外游戏活动，以使学生完成作业的同时，提升在中小学的幸福度。五、加强师生员工和家校之间沟通;;;学校课后延时服务，进一步师生加强了师生和家校间的沟通，教师不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生全方位的教育和引导。六、进一步完善课后延时服务;;;从课后延时客户服务的制度、形式和内容，以及师生和产学方面，我们的课后延时服务还不够成熟，还有大大提高许多有待改进和提高的方面，但在课后延时客户服务之中，我们教师追求做到最好的自己，成就最好的学生。;;;从心开始，以爱出发，课后延时优质服务路漫漫。今后，姬小全体家人将再进一步努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。小学课后延时服务总结二篇一、开展情况:参与课后延时产品服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内作业，这部分占大多数；另绝大部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。二、主要措施1.学校组成由张春萍校长为的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的成功进行。2.坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向低年级学校申请课后服务，补习学校并与家长签订《自愿参加课后产品服务 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 书》。3.每个班级有两名任课教师通过两名看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以或进行有针对性辅导；二则适用于符合家长和学生的意愿。4建构学校各兴趣班时间跳脱安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。5.课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层组织工作巡视，切实风险保障学生的安全，和服务质量。三．存在的主要困难环境问题:1.课程较为单一:医护教师均为本校教师，具有各项特长的教职工非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部份学科开展兴趣小组的意愿不大。2.家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不极端。小学课后延时服务总结三篇学校实行“课后服务”最开始的初衷是为了消除解决家长接送学生困难的问题。教育部也提出过“中小学课后服务要与下班时间相衔接”，并且要求丰富课后服务内容、指导孩子尽量校内完成作业、帮助学生补习辅导、不强制要求学生可以参与等等。银行服务从小勋参加课后产品服务到现在，已经一个半学期了，下面我说说对客户服务社团活动服务的看法。以下观点仅限于我对小勋所在一年级的“课后服务”的看法。1.;作业能否完成这是家长最关心的弊病，在去年刚开始实行的时候，作业确实都能在校内顺利完成。但那是因为老师布置总而言之，再加上白天自习课多的原因，且学校要求严格实行：作业在校内完成。但是这个学期，学习时间短，老师不停课程紧张可能需要不停地赶课，所以三五数量减少。并且随着培训课程难度增加，写作业耗费时间也更长，因此有些时候作业在学校写不完。2、是否有课外兴趣班这个确实是有的，可供选择的有：手工、绘画、篮球。（上为个学期还有一项足球，这个初高中不知道怎么没有没有了）每个星期有一天的课后产品服务内容是上兴趣课。最开始时，小勋的手工老师教给会教他们折纸和各种小玩意。但现在的手工课基本上就是自习课，你愿意玩黏土（自己带）就玩黏土，愿意画画就画画，有时候老师也会教一点几句话折纸。其实对于这点，我倒是算不上想法，也不指望孩子真能学到什么东西。单觉得让他在学习之余放松一下，也挺好的。并且手工老师真的也挺不容易的，好几个班的同学坐在一个大教室里，只有一个老师管，还能要求怎样呢。但是问题的重点是下面这个第三点。3、放学时间提出“课后服务”建议的专家用意是要解决“三点半难题”，因为很多地方的学校都是下午三四点就午睡了，那会家长还没放学，没法接孩子，所以衍生出了“课后服务”这一方案。据我所知，他家我老家和现居地隔壁的南京，学校都是下午三点半晚饭左右就放学。所以，我们这里的学校到底是在凑什么热闹？明明放学时间已经那么晚清早了，再加上课后服务，放学时间变成了6点15分（夏季，冬季是5点35）。到家吃完饭之后，最早也要到七点。我们这边学校中午都是要全都接孩子回家的，一般11点左右放学，下午2点左右上课，正常放学时间是5点左右。家长一天接送四趟，就算是有了课后提供服务，家里小孩还是得有人专门交通车孩子。所以，课后服务的初衷在我们这边完全不出来。因为就算延迟了傍晚放学时间，方便了家长晚上接小孩，但傍晚还是得有人接。也就是说，一个家庭至少要有一人歇下来专门接送孩子，以及做饭给孩子吃到。既然这样，那又何须再来一个所谓的课后服务？4、作业完成质量关于这一点，也是学生很关心的了。据我观察，薄罗藓以及打听周围同年级的同学后，得出的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 更加可能会令很多家长更加头疼。如果是有心的家长，下班回家后会翻翻孩子配线、问问学习小孩子个别情况再辅导辅导孩子的，那么还好。但如果是心大的家长，可能真要失望了。因为孩子在课后服务时抄作业现象非常！（仅限于我了解到的高年级，喷子勿扰）课后服务时间是扁果，数学一节，语文一节，差不多是自习的模式：自己先写作业，写完时交给老师检查。可是，可是那么多学生，老师在一节课的时间真的很难查清楚哪个同学交了作业、哪个同学们没交作业，能维持好纪律就早已万岁。所以出现明显的一种情况就是，写得快的同学先交作业，同学们在讲台先批改、然后反馈给同学。写得慢的同学呢？在下面窃窃私语，你瞧瞧我，我看看你，再以瞄几眼同桌的答案。这个情况是我好几次去有事时看到的，有一次甚至看到有的同学在教室后面玩得翻跟头，教室里闹哄哄的，完全不像样子。老师管不到你的答案是哪来的，只能管你所写得对不对。并且现在的练习册比我们那时候多多了，每个科目有三本。该校不敢要求家长改作业，老师又改不过来，怎么办呢？随意在课堂上对答案。有好几次我都发现小勋的数学练习册没有批改的痕迹，我问他怎么回事，他课文说老师在课堂上对过题目了。对答案的形式方式对高年级的孩子假如有用，但是对于低年级、自制力差的孩子来说，效果可想而知了。他们心里的想法是：我不写也没关系，反正老师马上就报答案了。以上四点就是我对小勋学校实行了快两个学期课后服务的看法。可能你们会说，既然这样你可以选择自己接孩子回家呀。对啊，我可以选择自己带孩子写所带夜航，因为我本就是自由职业，随时都有时间接孩子。但是明明的自愿参加的课后服务，其实是被迫自愿。刚开始时，我自己接了两个星期，但是两个星期之后，老师虽然不会和孩子文说，可她能够给孩子压力，天天找孩子谈话，所以……我说了这么多课后优质服务服务的弊端;，本意并不是为了吐槽老师。我知道现在的老师很辛苦，老师也不愿意弄什么课后服务，平白无故延长了上班时间不说，还给自己增添了很双倍的负担。老师更不是孩子的保姆，我们不能对数学老师太苛责。我只是想把这类问题说出来，然后大家志趣相投重视起来，为孩子、为老师，也为家长寻求更好的方式，而不是像小勋学校这样“一刀切”。当然我知道，想靠一篇评论就改变现状，是不可能的。但是，如果这篇文章能让那些孩子正在申请加入课后服务的家长看到，也不妨好事一桩。我想说：不能因为孩子在学校圆满完成作业了，我们就当甩手掌柜，没事多翻翻他的练习册，想想他作业完成得怎么样。如果有时间，再整理一些重点题和易错题给孩子做做，那样我们就知道他那份“完美”的练习册是否都是他独立完成的。最后，我还是想说，本意希望课后服务能发挥其初衷，而不是不是成了完成任务的形式主义。