2020高中历史人民版选修1课件专题三　北魏孝文帝改革专题整合

2020高中历史人民版选修1课件专题三　北魏孝文帝改革专题整合专题整合一、少数民族的封建化和少数民族的汉化的区别少数民族的封建化和少数民族的汉化有相同之处,但不能说少数民族的封建化就是少数民族的汉化。它们都属于民族融合的表现形式,都涉及经济、政治、文化等多个领域,都体现了中华民族的发展历程,其实质都是落后民族被先进民族的生产方式和文化同化。但两者又不能等同,其不同点表现在以下几个方面:1.从两者的含义来看:少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变,主要体现在生产方式和文化的改进;而少数民族的汉化一般指少数民族汉族化,即在民族融合过程中,某一民族受汉族先进生产方式和...

专题整合一、少数民族的封建化和少数民族的汉化的区别少数民族的封建化和少数民族的汉化有相同之处,但不能说少数民族的封建化就是少数民族的汉化。它们都属于民族融合的表现形式,都涉及经济、政治、文化等多个领域,都体现了中华民族的发展历程,其实质都是落后民族被先进民族的生产方式和文化同化。但两者又不能等同,其不同点表现在以下几个方面:1.从两者的含义来看:少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变,主要体现在生产方式和文化的改进;而少数民族的汉化一般指少数民族汉族化,即在民族融合过程中,某一民族受汉族先进生产方式和文化等方面的影响,自然地、逐渐地改变本民族某一部分或全部而与汉族相似或被汉族同化的现象。2.从两者学习的对象来看:少数民族封建化的对象既可能是汉族,也可能是当时已经处于封建统治下的其他少数民族;而少数民族汉化的对象则是特指汉族,少数民族专门学习接受汉族先进生产方式和文化。3.从两者的结果来看:少数民族的封建化,使少数民族不断汲取以汉族为主体的先进的封建文化,促进了本民族的发展,同时也促进各民族之间的融合,巩固和发展了我国统一的多民族国家;少数民族的汉化,则在汲取汉族优秀文化的同时,自身的民族特点逐渐改变或者消失,有的变得与汉族接近,但仍保留本民族的一些特征,而有的则为汉族所同化,最终融入汉族当中。二、北魏民族大融合的原因、表现和实质1.原因(1)各民族的杂居,极大地加强了各族人民的交往和接触。(2)各民族人民联合反对统治者的斗争,推动了民族融合。(3)内迁各族的统治者中,有不少崇尚中原文化,大力提倡学习中原文化,对民族融合起到了推动作用。2.表现(1)从少数民族来看,不仅在生产方式上,还在生活方式上趋向于汉化,个别少数民族甚至丧失了自己的民族特征。(2)对于汉族来说,吸收了新鲜血液,加快了发展步伐,丰富了经济文化生活,推动了中华民族这一共同体的发展壮大。3.实质(1)从经济角度讲,是少数民族由游牧经济向农耕经济转化的过程。(2)从文化风俗角度讲,是少数民族汉化的过程。(3)从整体社会发展的角度讲,是少数民族封建化的过程。

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