第13课请跟我来教学目标：1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。教学重点：营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。教学难点：撕剪形要与添画的事物相匹配教学准备：范作若干、视频课件，水彩笔教学过程教学随记一、魔术导入启发思考1、课件出示小魔术视频揭示课题：请跟我来2、质疑：纸片为什么会动？生1）：有线在拉？生2）：藏着吸铁石吗？3、课件揭秘魔术还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。二、探究方法制作会动的纸玩具1、怎么撕？在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？学生尝试撕纸（课件展示：四种不同的撕剪图。）2、怎么画？1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。（课件出示小拇指表演视频）总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。2）思维扩散这张纸片除了与小拇指相似外，它还像我们熟悉的什么东西？转动方向，看看像什么？（课件出示转动了方向的四张纸片。）横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？交流讨论：你撕的纸像什么？别人撕的纸又像什么？它们可以添画出哪些不同的形象?3)绘画指导（课件出示兔子耳朵长短对比图。动画出示由短变长的手。）提示：a、夸张事物的某一特征。b、画到纸的最顶端或最边缘，也就是构图要饱满。3 、制作纸片玩具。学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。三、欣赏评价（课件：魔术舞台帷幕）通过努力纸片在我们的手里动了起来，同时还添画出这么多鲜活的形象，让我们配上语言和动作表演一下。四、拓展（课件出示魔术有关知识） 凡是呈现于视觉上不可思议的事，都可称之为魔术。而我们下工夫去学习，然后让人们去观看这种不可思议的现象，就是“表演魔术”。教学后记：
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