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记叙文写作指导.ppt(优质读物,精品推荐)

记叙文写作指导

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2009-10-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《记叙文写作指导ppt》,可适用于幽默滑稽领域

记叙文写作指导记叙文写作指导记叙文的类型记叙文的类型记叙文主要有两种类型:侧重记人的记叙文和侧重记事的记叙文。怎样写人:⑴通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态也可以写人物的动态。⑵通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的能表现人物的出身、教养、经历和性格让人读了如闻其声如见其人。⑶通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。怎样写人:怎样写人:⑸通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的人物的个性的形成与他所处的环境有关写好环境对表现人物的性格极为有用。⑹通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑捕捉、挑选最具有特征的细节进行准确、真实的描写能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说从侧面间接地烘托描写对象可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。⑺通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人也可以通过写一件事来刻画几个人。怎样叙事怎样叙事叙事记叙文以叙述事件为主如事件通讯事件特写、叙事散文史传记载等等。叙事记叙文通过对事件的总体或局部的叙述和描写来反映生活表现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人但它写人主要是为了交待事件而不是为了刻画人物。写好叙事记叙文要注意以下几点:⑴注意要把事件的发生、发展、时间、地点、原因、结果交待清楚使整个事件的叙述有头有尾完整、清晰。⑵注意要把记叙的顺序交待清楚可以用空间的转移作为顺序也可以用时间的发展作为顺序。⑶注意要有一条贯穿情节的具体线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的:有以中心事件为线索有以具体事物为线索有以象征事物为线索有以典型人物为线索有以典型环境为线索。一般来说叙事记叙文只有一条线索也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条称做主线其余的叫次线。除了主线、次线之外还有明线暗线的区别。⑷注意叙事要突出重点详略得当对叙事的素材能根据表达主题的需要进行选择和取舍抓住最能突出主题的部分舍去与主题无关的内容。⑸注意具体叙述和概括叙述相结合掌握叙事节奏的强弱快慢。此外在叙事中恰当地运用抒情、说明、议论等多种表达方式也能增强文章的感染力。怎样写景怎样写景写景记叙文以描写自然景观为主例如朱自清的《荷塘月色》、《春》等。自然景物是丰富多采的:江河湖海、日月星辰、峰峦峡谷、春兰秋菊各有特点。描写自然景物要注意对自然景物进行细致深入的观察掌握它们的特征这样才能把山水风景写得有声有色各具形态给人身临其境的感觉。自然景物本来是无生命的但写入作品中就会烙上作者感情的印记而获得生命。描写自然景物要善于抒情做到登山则情满于山观海则意溢于海这样才能产生情景交融的艺术效果。 怎样把写景与抒情结合起来呢?通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想抒发出或温柔委婉或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等)去观察和描写客观的自然景物并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中以客观之景来寄寓主观之情。怎样状物怎样状物状物记叙文以状写事物为主。状物要做到“肖其形”、“传其神”就必须对所状之物进行细致深切的观察切实把握事物的特征。状物记叙文有以下几种写法。⑴咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。⑵状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。⑶托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘寄寓深沉的思想和深刻的哲理表达作者对生活的独到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用多种修辞手法诸如拟人、比喻、以及象征手法等以增强文章的感染力。记叙文的表达方式记叙文的表达方式叙述、描写、抒情。一、叙述的人称第一人称叙述的长处是有真实感亲切自然。短处是受“我”的限制不便于反映广阔的现实生活很难反映“我”以外的人物的思想。 第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述是第二人称叙述。实用写作中很少用此人称文学创作中有通篇为第一人称的。 第三人称:作者站在第三者的立场用叙述他人事情的口吻把人物经历、事件经过告诉读者这便是三人称的叙述。二、叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。 顺叙:按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述然后再从事件的开头进行叙述。使用倒叙应注意交代清楚有必要的文字过渡否则会影响表达效果。 插叙:指由于表达的需要中断了原来的叙述而插入的另一段叙述。插叙与倒叙的区别在于:插叙只是顺叙中的一个片断不是全文中心事件的一部分而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。 补叙:对前面的叙述加以补充、解释。补叙与插叙的不同在于:、文字少一般没有情节前后不必有过渡文字、去掉补叙的文字前后内容仍可以衔接起来描写一、 描写概述什么是描写?描是描绘写是摹写。描写就是用生动形象的语言把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。二、细描与白描  细描:使用大量生动、贴切的比喻绚丽的文字斑斓的色彩进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。  白描:以质朴的文字抓住人物或事物的特征寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。三、静态描写与动态描写  静态描写:指平面地静止地对人物或景物进行描写。  动态猫写:指以动来写静或把物用拟人化的手法进行描写。三、人物描写三、人物描写(一)外貌描写:也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写以揭示人物的思想性格表达作者的爱憎加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是:根据需要抓住特征绘形传神刻画性格显示灵魂。其关键在于:第一进行肖像描写要根据情节发展的需要去写不能每写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于“画眼睛”的。他在《祝福》中次写到样林嫂的眼睛而每一次眼神的变化都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是:“画眼睛”这是比喻的说法并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。第二外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下“人如其面”。然而人的内心与外貌并不总是一致的外表漂亮不一定心灵美而且“知人知面不知心”。(二)心理描写:以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。(三)行动描写:通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。(四)细节描写(五)侧面描写(六)环境描写:是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件社会和自然的描写。抒情抒情抒情的方式有两种:一、直接抒情:写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情也称为“直抒胸臆”。 再如赵恺的诗《我爱》中的诗句:“我爱我柳技削成的第一枚教鞭我爱乡村小学泥垒的桌椅。我爱篮球它是我青春的形体。我爱邮递员我绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。” 二、间接抒情:写作者不是直接出来抒发对人物、事物的感情而是在叙述、描写和议论中渗透自己的强烈感情或者借人物之口来抒发自己的感情。  间接抒情有以下三种方法:  (一)通过叙述抒情:这是一种寓情于事的抒情方法称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。  (二)通过描写抒情:这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中使描写带有鲜明的感情色彩。  (三)通过议论抒情:这是一种附情于理的抒情方法可称为议论性抒情。运用这种抒情方法应注意它与一般谬论有所不同这里的议论只是抒情的手段是为抒情服务的。在写作时不需要交代论据也不必进行论证只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物、景物就可达到通过议论进行抒情的目的。抒情应注意以下几点:(一)抒发健康的、高尚的情感。写作时我们要抒爱国主义之情抒社会主义之情反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。(二)抒发真挚的实在的情感。孔子说:“情欲信辞欲巧。”信就是真实写作要抒发真情实感。因为“不精不诚不能感人。故强哭者虽悲不哀强怒者虽威不严。”我们必须在真实的写作中杜绝虚情假意无病呻吟。也不能故作多情为文造情。(三)抒情要讲究方式、方法。在写作时应根据主题表达的需要认真斟酌、选择抒情方式、方法重视抒情技巧。(四)抒情应充分利用修辞手法。高考记叙文写作指导高考记叙文写作指导一、符合题意~(一)考点精析话题记叙文近三年高考考察了文体不限的话题作文只要稍加分析不难发现写记叙文热仍不失为“避重就轻”的明智选择。因为文章的主题业已明确考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个性鲜明的人物以及生动具体的描述把正确的价值取向、健康积极的人生观、哲理性的思索表现出来让生活暗示出深刻的主题因而审题难度大大降低。 (二)例文精评(二)例文精评根据下面材料写一篇记叙文题目自拟不少于字。夏日的夜晚院子里梧桐树下……啪!随着细微而清晰的一声爆裂梧桐树的一块老皮剥落了露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞叹…?…儿子对新树皮发出一串赞美…?…父亲听着看着深有感触地说:“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样…?…”作文要求:、对环境和气氛加以具体描写。、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话写出人物的神态。、树皮曹冠龙夏日的傍晚院子里的梧桐树下浓阴婆娑。我的两个孩子一人一把竹椅凑着幽幽晃晃的月光还在嘀咕嘀咕地叨念着快高考了。白昼那动荡不安的热流在这夜与静中渐渐地凝聚成了一块暗绿而透明的冰糕凉而微甜。我躺在藤塌上那光和影在树叶的琴键上奏鸣着无声的旋律我散漫地赏玩着任其一片朦胧无需费力聚焦。四肢似乎很重又似乎很轻仿佛浮在水中。耳边嘤嘤地回绕着孩子们的苦读他们将去搏击而我却已疲惫。“啪!”细微而清晰的一声爆裂。我那个多愁善感的女儿起身走到树根边弯腰拾起了那块剥落的树皮捧在手里呆呆地凝视着果然又想入非非了。“呵!”她发出了一声悠长的叹息“这衰亡的树皮该有多么崇高!它们含辛茹苦、忠守职责兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而一旦衰老了僵化了它们便又心甘情愿地龟裂欣然引退把空气和阳光无私地献给那些鲜嫩粉绿的后代!”“不!”我的儿子却还是那么的犟头倔脑“应该说那新生的树皮该有多么勇敢!它们埋头生息潜心发育默默无声地汲取着一切营养。然而一旦成熟了强壮了它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施展青春的僵皮死壳脱颖而出崭露头角让翠绿的生命向着更新的高度更广阔的空间挺进!”寂静。熠熠闪烁在深黛的阴暗中仿佛是两对幼兽的瞳孔孩子们盯着我那是他们渴求真理的目光。呵是的很久很久以前我也曾这样盯着盯着姥姥那干瘪的嘴唇苦苦地探索着隐藏在那些古老的寓言中的神秘。或许我也唠叨唠叨地问过很多或许我也是问得这样聪明、古怪、奇特?枝叶青黄人生沧桑无休无止的重复然而更是无休无止的进化!一个新的循环又在这幽暗中悄悄萌发了。我顿时感到了一种异样的庄严。我觉悟地抚摸着那两棵即将在生活的激流中翻滚浮沉、颠扑撞击的、饱孕着幻想的脑袋缓缓地倾诉出作为一个父亲作为一个落伍者的祝愿: "我希望世上的一切都像你姐姐所说的那样那样的崇高我更希望世上的一切都像你弟弟那样那样的勇敢!"(原载《微型小说选》上海文艺出版社年版)【点评】:小说抓住了夏夜典型景物营构了一个优美的意境:风儿习习月儿朦胧梧桐葱郁树影斑驳。父子三人乘凉树下其情悠然其乐融融!就在这优美的意境中父子三人进行了哲理的沉思:或赞赏“落红不是无情物化作春泥更护花”的奉献精神或激叹“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”的勃勃生机或诉说历经忧患饱经沧桑的人生思索。这些沉思迸发出智慧的火花闪耀着理性的光芒。优美意境与哲理沉思交融智慧火花与理性光芒相映使得小说文化底蕴愈加深厚令人读之如饮醇酒数日之后仍口留余香回味绵长。(三)优化训练(三)优化训练、生活中每个人对幸福的看法各不相同有人认为忙是福有人认为吃亏是福有人认为有亲情是福有人认为历经磨难是福……请你将“            是福”为题写一篇不少于字的记叙文。、先看下列文题从自己的生活实际出发依据所给的情境合理联想和想象续写一篇不少于字的记叙文。要求:()内容具体中心明确思想感情健康。()以记叙和描写为主适当抒情议论。()题目自拟“信!”我刚走进教室好朋友飞似的冲着跑来。“你的信!”"说着将手一扬在空中划了一道弧线好象有意和我作迷藏似的。我一把夺过信赶紧拆开一枚精美的书签悄然滑落一句名言赫然在目……看着信的落款我的心里不禁激起了层层的波澜 。拟题例析拟题例析()班、《吃得苦中苦方为人上人》、《小探“幸福”》、《压力是幸福》、《亲情是幸福》、《一剪梅》、《体察幸福》、《朋友给了我幸福》、《左手》、《失败去了幸福来了》、《家我幸福的源头》、《生活处处是幸福》《诚挚友情》()班、《幸福很简单》、《用心体会身边的幸福》、《吃亏是福》、《平淡的幸福》《妈妈才是最美丽的》《信让我回忆往事》二、符合文体要求二、符合文体要求(一)考点精析  、写景记叙文  要写出景物的特点突出景物的个性。写景要从表达中心的需要出发同人物的思想感情相一致做到寓情于景情景交融还要选好写景角度最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。、叙事记叙文     应选择典型的、有现实意义的事件以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素要把文中的人物置于从属地位要巧妙安排线索合理安排结构。、写人的记叙文        写人一要抓住人物的神采气质二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩三要找到表现这种神采与色彩的感性材料情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。(二)例文精评(二)例文精评例文一个有趣的人嫂嫂性情急躁办事麻利快速哥哥性情温和做事拖拖拉拉。天长日久两口子免不了磕磕碰碰。嫂嫂一急满脸通红大有剑拔弩张之势。这时哥哥却不气也不笑慢声细语地讲几句笑话儿紧张的气氛渐渐缓和下来最后是嫂嫂也忍俊不禁自个儿偷偷笑了。因此人们都说哥哥是个有趣的人。这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的哥哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚哥哥跟在他后面笑嘻嘻地走着。到了乡政府办公室哥哥抢先说道:“我们要离婚!”行政秘书一听奇怪地打量着哥哥问:“你们为什么事要离婚!”“她深更半夜去串门!”哥哥指着嫂嫂说。“你一口的狡辩话!”嫂嫂红着脸顶了一句。“我还只一口咬你都全身绞呢!”哥哥也不甘示弱回了一句。行政秘书懵了狐疑地问哥哥:“怎么叫全身绞?”“报告长官昨天晚上我去睡觉时见她一床被子全都绞在身上你说是不是全身绞?”秘书要笑连忙用手把嘴遮住了嫂嫂要笑慌忙转了身。镇定下来秘书问嫂嫂:“你深更半夜串门干什么?”不等嫂嫂回答哥哥抢先说道:“找我!”“你干什么去了?”“嘿嘿我喜欢打扑克常常回家很晚。”哥哥不慌不忙地说。秘书喷笑嫂嫂忍不住了骂道:“不要脸!”“只要老婆!”哥哥连忙接住。嫂嫂扑哧一笑秘书扯条手帕捂住鼻子站起来摆着手嚷道:“开玩笑!你们这婚离不了。”嫂嫂把脸一拉坐正身子严肃地说:“秘书同志笑是笑今天这婚我们离定了!”哥哥一听假装呜咽地恳求道:“秘书同志如今婚姻自由万一她要离我也没说的只是今天我还没有作好准备要等到那一天。”秘书重新坐下来问道:“哪一天?”“太阳从西边出来的那一天!”秘书捧着肚皮笑弯了腰嫂嫂也笑着把脸扭到一边去:“死鬼!”点评:嫂嫂性急哥哥性缓一刚一柔本应刚柔相济琴瑟调和可未曾想也发生摩擦大动干戈于是一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离婚这一严峻的考验哥哥或主动出击借题发挥或巧接话语表明爱意或设置悬念妙抖包袱。哥哥的回答幽默诙谐令人捧腹让人喷饭!最终剑拔弩张的形势得以扭转黑云压城的危机得以解除!文章用个性化的语言表现了个性化的性格塑造了个性化的人物可谓精彩传神!(三)优化训练(三)优化训练、  自生命萌动之初你在人间就有了位置到生命终结之际你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看你的位置肯定落在后面如果你老往下看你的位置必然在上面……在整个生命里程中你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事或许你有一段关于位置的独到见解或许位置曾引起你深入的思索或许位置曾让产生无限的感慨……请以“位置”为中心话题或讲述亲身的经历或联想相关的故事抒写内心的感受发表自己的见解题目自拟文体不限不少于字。三、思想健康三、思想健康(一)考点精析   政治上要热爱祖国热爱人民道德上要合乎传统美德、社会公德、职业道德的要求思想上要有“民主、科学、个性”的意识要有正确的人生观、价值观、远大的理想、高尚的情趣、乐观的精神、明辨是非的能力、坚持原则的立场。 考生既可以高唱主旋律歌颂真善美也可以表现阴暗面抨击假丑恶。可以说思想性是高考作文永远的主旋律。(二)例文精评(二)例文精评例文做人二十四岁大学毕业前夕老师在黑板上写下四个字“如何做人?”大家你一言我一语场面十分热烈。我第一个走向讲台对着五十双亮晶晶的眸子一字一顿地说:“我要做一个正直诚实的人!”小毛接着说:“我要做一个成功高尚的人!”小王说:“我要……”一片掌声后老师兴奋地说:“这个问题的答案是丰富多彩的每个人都要用自己的一生来回答这个问题。”三十四岁“唉”我坐在沙发里叹气。妻子走了进来数落道:“叹气有什么用?孩子都已五岁了连个职称都没评上。局长叫你在研究报告上写他的名字写就写嘛。你那驴脾气……”我躺在沙发里嘀咕着:“我要做一个正直诚实的人!”“又来了!那答案可是成千上万的呀!”妻子边唠叨边进了厨房。我闭上双眼一个声音:“写吧写了就给你评先进加工资升高位。”另一个声音:“我要做一个正直诚实的人!”四十四岁“我说吧幸亏当年你改了答案。要不改咱们还能有这些?老局长也够意思退休了就提拔你当局长。”妻子一边拨弄着客人才送来的烟酒和首饰一边喜滋滋地对我说。我坐在躺椅中一边剔着牙一边想:正直诚实?过时啦!改了答案日子不越过越好?过年时刘市长那里还要去意思意思……六十四岁家里的猫伸了个懒腰继续睡觉。我戴着老花镜坐在躺椅中翻着旧报纸。唉现在的人退休了便不再理我。现在小王、小张见了我打招呼脖子似乎硬得很哪像以前跟在后面"陈局长陈局长"叫个不停呀。送礼的人也没了。日子过得真不是滋味。难道那个答案不对吗?楼下老王脾气倔退休前不过是个扫地工还没赚来张办公桌可现在与老友下棋比比酒力日子过得比我好多了。“爷爷”孙女小红高兴地跑了进来“老师今天问了个问题怎么做人?爷爷你说应该怎么做人呀?”小红拉着我的手不放。是呀怎么做人呀?做一个圆滑而又善于拍马的人?做一个正直诚实的人?老师的声音又响了起来:“这个问题的答案是丰富多彩的每个人都要用自己的一生来回答这个问题。”“爷爷你说呀!”小红催着我。我想了想闪着泪花说:“这个问题的答案是丰富多彩的。你可以做白色的人白衣天使会拯救患病的人你可以做红色的人拥有一片爱心去关心帮助你身边的人你可以做绿色的人身着军装保卫祖国与每一个罪恶作斗争。但你千万不要做黑色、灰色的人这个道理爷爷今天才明白。”点评:文章通过“我”在人生阶段不同表现的描写揭示了“我”由正直诚实陷入迷惘彷徨从精神防线动摇到背弃人生理想的过程反映了不良风气对纯洁灵魂的腐蚀表达了对以权谋私等丑恶现象的强烈不满。如果每个人都为了一己之私而随波逐流甚至推波助澜那么人世间岂不充斥明争暗斗岂不弥漫着尔虞我诈?这不能不令人沉思良久感慨万千。好在曾经堕落的“我”已经翻然悔悟并沉痛反思又让人看到些许曙光些许希望。当然也许麻木的心灵沉睡已久一时之间还难以清醒。但不管怎样本文仍不啻为当头棒喝足以让人们拷问自己的心灵唤醒自己的良知!(三)优化训练(三)优化训练、根据下述材料按要求作文 牵挂是思念有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线牵挂是多方面的比如(1)牵挂是对亲人的思念(2)牵挂是对友人的情怀(3)牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题选择上述材料某一方面的内容选择除诗歌以外的某一种体裁写一篇不少于800字的文章。 四、感情真挚四、感情真挚(一)考点精析    白乐天说过:“感人心者莫先乎情。”此言确实不谬!高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的情感体验。惟其真切方能让人感同身受惟其独特方能令人为为之动容。人类的情感世界是丰富多彩的:有亲情有友情有爱情有人情。这些情感情中含情情外有情包孕无限贯通古今。而且这些情感又因时而变因人而异因事而别。即便是对同种事物的感情也会因人因时因事而显出许多不同来。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔那你就可能掀起情感的波涛或让阅卷老师心湖为之一荡鼻头为之一酸眼泪为之一滴或让阅卷老师心头为之一喜眉头为之一展笑靥为之一放当然最终分数也就会为之一提。(二)例文精评(二)例文精评例文习惯我外婆几个月前刚去世该是快到了“亲戚或余悲他人亦已歌”的时候了。然而每当我坐在书房里想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时心里仍不免一阵苦楚眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。我外婆曾经逢人便夸:“我外孙真乖他最喜爱穿我亲手做的鞋子每次都穿。”而我则是常在心中窃笑:“谁稀罕那玩意儿土不拉几的一只倒有一斤重。”然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴原来两年一双便成一年两双。她住在乡下人老乘车不便每次都从邮局寄来而且每次都托人在包袱里捎几句话:“外婆老了没有钱给买皮鞋这鞋你就凑合着穿吧。”每次当我拿起那沉厚的布鞋望着窗外飘忽而过的少男少女们心里有说不出的滋味这叫我怎么穿得出去哎!时间一年一年地过去了外婆明显地衰老了然而一年两双布鞋是不会少的虽然针线越来越歪斜越来越稀疏而那鞋也只有我在每年去看她时才穿她每次到村头迎我时总打量我的脚下每次总笑着问我道:“舒适吗?好穿嘛?”外婆在我的哄骗之中心安理得地过着依旧习惯给我做鞋、送鞋衰老使她感到将不久于人世了今年的鞋底更加地厚了或许是她感到不能再做多少双鞋了让这一双穿得时间更长些的缘故吧!而且与往常不同这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里亲自帮我套上然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑回到房间里便对妈妈抱怨开了:“这老太太我又不是土八路这鞋最好她自己穿吧。”我欺她有些耳聋声音禁不住大了些 。然而当我来到外间我发现外婆脸色变了闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚想解释却又总说不出口。第二天外婆独自一人走了拦也拦不住不多久舅舅给妈妈发来电报:“母病危!”当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我叫人拿出一双未纳好的鞋子说:“孩子这些年一直给你做鞋习惯了前些天忍不住又给你做了一双留个纪念吧!”说完不一会儿便咽气了。我放声大哭起来此时我才感到这线线真情然而太晚了外婆再也不能看我真地穿她做的鞋再也不能了我开始痛恨我的虚伪和虚荣心我要将这些鞋子珍藏起来以此纪念我亲爱的外婆永久地鞭策自己。点评:作者选取了最能激起感情波澜的生活题材如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题歌颂了母爱的母爱的神圣、庄严和伟大!而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重“虽然针线越来越歪斜越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”无不透露出外婆对“我”深深的爱浓浓的情外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋帮我套上之后又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”老人是那么的满足那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流或激荡起活泼的浪花使得外婆的形象流光溢彩。(三)优化训练(三)优化训练、  请以“盼望”为话题写一篇作文。如海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看高考考生盼望接到大学录取通知书等等。可以记叙、议论、抒情也可以发挥想象编故事内容不限。 要求(1)题目自拟    (2)除诗歌外文体不限。(3)不少于800字。五、中心明确五、中心明确(一)考点精析    中心是文章的灵魂。它贯穿全篇文章的选材结构、语言等都要以它为依据。中心要清晰明白而确定不移要贯穿始终、言简意赅。 要做到中心明确就必须在作文时围绕中心构思文章同时还要注意运用各种写作手段来表达中心:或标题明旨点明中心或开门见山先声夺人或抒情议论画龙点睛或篇末点题卒章显志。(二 )例文精评(二 )例文精评例文五颗红红的心故事甲风雨中三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服已经湿透了。然而他们并没有在意自己三双眼睛正盯着前面的广场那儿停着两辆自行车上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧。”他们说可谁都不愿意先走。冷风一阵阵吹来雨点一次次打来然而他们谁也没有起身三双眼睛仍然盯着不远处的自行车。难道他们只是为了几毛钱吗?故事乙他坐在电视机前手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的不过其中一张是替他们科长买的他已经做好了记号。开奖的时间到了他全神贯注地看着手里的彩票:“一位数两位数三位数……啊一个号码都不差!”他欣喜若狂地叫了起来可是顷刻之间他又沉默了因为中奖的那张是作过记号的那张。他低下头脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家:妻子下岗儿子正在读高三手头并不富裕甚至可以用贫困来形容他又想到了科长他们家可谓是富丽堂皇他还想到自己如果有了这笔钱该怎么花……然而最终他拿彩票坚定地走出了家门……故事丙到了批发站他熟练地停好摩托车进了大门。来到烟酒柜迎着批发商的笑脸他笑了笑:“老规矩给拿一批货吧。”批发商仍然笑着:“不是我说你老李上次那批货一到就被抢购一空我特意留了些给你你却偏不要。唉不过是加了些水你怕什么呢?现在我这儿又新到了一批你要不要?”“谢了我还是不要吧。”他声音不大却很坚定批发商摇摇头一副无奈状。三个故事五颗诚信的心不感人情却很真。人活着不就是讲究这么个理吗?点评:文章运用电影中的蒙太奇手法将三个特写场景整合成为一个有机整体从不同角度对”诚信”这一主题进行了全新的演绎极具现实意义。文章构思之巧令人叹服!正是“诚信”这根彩线串起颗颗晶莹剔透的珍珠取得了众星捧月的艺术效果  。更妙的是文章结尾一句朴朴素素光彩照人可谓曲终奏雅画龙点睛!(三)优化训练(三)优化训练、根据文章的开头及以下的描述续写文章。要求:()要围绕一个中心续写以记叙为主的散文。( )续写的文字不少于字。高三毕业合影即将贴在我的相册上。摄影师按下快门的一瞬是一个极静的世界当队伍解散时我却再也收不住思想的缰绳了。高中生活的一幕又一幕的活剧如果拍下照片稍加整理不就是一册册主题各异的“故事集”吗?六、内容充实      六、内容充实      (一)考点精析     内容充实指文章拥有揭示中心思想所需要的足够的材料。文章要言之有物所选材料具体清楚、有意义能支撑主题要合情合理既合乎主题需要又合乎生活真实要选准角度材料的不同用法可表现不同的中心或重点角度的选择要注意方位、视野 、视角 、焦点等要善于把文章展开把文章的各个部分写得完整 、清楚 、有深度。(二)例文精评(二)例文精评例文伤心儿女(年高考作文)母亲躺在医院的床上双目紧闭嘴唇乌紫她中风的脑子迷迷糊糊的。已经三天了前两天母亲的床前是没有人的而今天她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉倚着床盯着母亲眼里发出攫取的光。小弟小妹各有心事又仿佛在等待着什么。病房的门被推开一个声音叫道:“号床准备记忆移植。”顿时三个人几乎同时一跃而起……他们三个将要被移入母亲的记忆。原因很简单眼看着母亲不行了他们私下开始讨论分遗产的事但由于母亲突然中风什么话也没留下加上三人以前从未照顾过母亲对母亲的财产谁也不知底……于是……“记忆移植完毕。”一个声音叫道三个人同时睁开眼立即在大脑里开始了搜寻:……一间阴暗的小屋潮湿肮脏……沾满了油渍的锅台落灰的屋顶……这不是母亲的家吗?老大心想这样陌生却又熟悉。当自己被冤入狱时是母亲四处奔走解救了他又是在这间屋里他休养了一年。然后自己找了媚子当老婆媚子逼着他抢占了母亲的堂屋把母亲无情赶进了这间破房从此自己再也没有踏进这门槛。小妹开始了“回忆”:……腹部的痉挛巨痛袭来一个血糊糊的孩子可朊这孩子的双眼被血糊了个严实睁不开。有人低下头在孩子眼上一口一口的吮 吮吮了九九八十一天血淤散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗?妈说我小时补着眼睁不开原来是这样!小妹的心一阵抽搐正是这双眼睛给了母亲多少白眼。小弟脑海中闪出这样一幅图景:在自己家里媳妇在大桌上吃得有滋有味母亲却在门边的小凳上手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的目光剜着母亲……这大约是去年冬天母亲来我家住的那些日子我忙得不着家原来小蓓是这样对母亲。难怪有天回家看见母亲在擦眼睛我问她她还说:“没什么。”三个人在“回忆”中泪眼朦胧。他们同样都“回忆”到了一个大包裹土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门找到那个包裹。令他们大吃一惊的是包里是一双双崭新的保暖鞋大大小小的红红蓝蓝的他们用哽咽的声音数着:“一双两双三双……”点评:三个不孝的儿女原想通过记忆移植母亲的记忆没想到他们的脑海中出现了意想不到的画面:母亲蜗居阴暗破屋、母亲吮亮小妹眼睛、母亲门边小凳就餐。这幅幅画面让人看了无不揪心!无不为之神伤!古人云:“羊有跪乳之恩鸟有反哺之义。”禽兽尚且如此何况人乎?文章通过移植前后的对比谴责了不孝儿女的种种逆行通过传神的细节写出了不孝儿女的觉悟反省。在这些细节当中让人最难忘的是那一双双眼睛:移植前大儿眼睛“发出攫取的光”、小妹“给了母亲多少白眼”、媳妇的眼睛发出“刀子般的目光”移植后他们全都“泪眼朦胧”。从中我们真切地感受到了母亲的含辛茹苦感受到了母亲博大的胸襟!(三)优化训练(三)优化训练、门我们每天进进出出人的一生也会进进出出各种各样的“门”但我们有时却入不了“门”有时又出了“门”有时摸不着“门”有时打不开“门”有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求(1)除诗歌外文体不限。(2)内容具体要运用联想和想象  (3)不少于800字。、有人说生活如诗生活如歌有人说生活如藤生活如萝有人说生活如溪流生活如小河有人说生活如…… 你认为“生活”如什么?请以“生活如”为题写一篇文章。 要求(1)在题目横线上填上你选填的内容 (2)除诗歌外文体不限3、不少于800字 七、结构完整七、结构完整   (一)考点精析     所谓结构完整就是有头有尾有交代有照应既注重思维的条理性又注重篇章组织的技巧。所谓思维的条理性在结构方面的表现就是准确切分写作内容的层次并有秩序地加以排列。而篇章结构的技巧则表现为如何突出中心以及各层次间的衔接、过渡与照应具有完整性、连贯性、生动性。记叙文的布局主要有三种:纵式即以时间为线索组织材料横式即以观点或感情为线索组织材料或以地点或场面的变迁为依据组织材料纵横交叉式即以时间为经地点为纬组织材料。(二)例文精评(二)例文精评例文状元凉粉(年高考佳作)江苏考生城东石板桥下有一家凉粉店:状元凉粉店。听说店主的儿子五年前成了本城的高考状元状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头听说那儿的生意很火。一切只是听说而已凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种奢侈品既吃不饱又贵。可今天我却坐在状元凉粉店里准备尝尝这种“珍馐”另外……我叹了口气“唉真倒霉前天买参考书贪小便宜在街边小摊上买黑灯瞎火找了张元假钞给我。”“小伙子凉粉来啦吃吧!”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。说真的这东西又白又滑爽口宜人还真好吃真想天天吃个够。“上学呢?”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她四五十岁皮肤很黑脖子上手臂上都是些热毒疹。“嗯高三了!”这时我又想起了兜中的那张假币今天可要将错就错将你出手了!“快要高考了要注意加点营养可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了母亲他每次来看我都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我而我知道为了我在城里上学家里一年沾不到十趟腥……那我就更不能让这钱留在兜里!“当家的水开了!”店主被伙计喊到一旁打凉粉了。我出于好奇跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲店主操起一根两指粗的木棍插进瓷缸中的透明状胶体内使劲搅拌沸腾的水早已化作水气直扑店主店主的手臂顿时烫得通红……我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲他在灼热的环境下辛劳为我挣来一分一分的学费……我忧郁了到底要不要将这元的假钞用掉使这位店主蒙受损失?不用吧自己下半个月的日子可就难过了用吧抛给这位与我父母一样劳苦的店主让她的状元儿子少掉元生活费我也于心不忍。怎么办?我受着良知和生活压力的煎熬……终于我咬咬牙掏出身上仅剩下的元真币“阿姨给你钱!”“傻孩子没看见墙上的贴的‘高三学生免费’的字条吗?下回再来我给你炒两菜。”回校后我就把假币撕掉。为了店主的真诚为了我的父母为了自己这次选择值!点评:文章所写事情并不复杂但作者却把并不复杂的事情写得曲曲折折扣人心弦!先是遭人“暗算”误得到假币接着是品尝“珍馐”想用掉假币再就是看到店主辛劳陷入犹豫彷徨最终免于掏钱买单心灵受到震撼。可以说文章一波三折地表现出了“我”内心的情感波澜写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水兴波”的谋篇布局能力不能不赞赏作者“平中见奇”的写作才情!(三)优化训练(三)优化训练、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求:(1)根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限只要合情合理。( 2)题目自拟   (3)除诗歌外其它文体不限     ( )不少于800字。 八、语言通顺          八、语言通顺          (一)考点精析  语言通顺就是指 语言要规范、准确、连贯。规范是指作文时要使用全民共同语不使用方言俚语不使用生造词语准确是指表情达意要力求准确说话要有分寸语意要轻重有序连贯是指句与句之间应该相互衔接前后联系。记叙文的语言要力求洗尽铅华本色自然须知平平淡淡才是真干干净净更显美。在通顺的基础上文章语言还要鲜活。在作文中可引进流行话语如俗语、热点标题、世风顺口溜、社会笑话、人生箴言、流行歌曲等如此既可以洋溢着生活气息增大思想容量也可以使行文摇曳多姿、生动活泼更可以拉近与阅卷老师的心理距离获得情感的亲和力使自己在高考作文竞争中获得优势。(二)例文精评(二)例文精评随笔一则东海高级中学    张希望今晚因为周记没交语文老师把我们一大帮人叫到了办公室。“周记都好几个星期没交了这下完了肯定是新帐旧帐一起算了。”走到办公室门口我的心都凉到脚底了。没办法我只好硬着头皮进去了。还好里面还有人陪着。“咋回事我是最后一个完了!”我低着头来到老师面前。“沉着镇定不要紧张。老师不会打人的。”我心里想道。老师开口了:“张希望考得不错嘛。”“还不错?都班级倒数了老师是不是在损我呀?”我心里嘀咕着。“周记怎么没交写完了沒有?这点任务两个星期都完成不了这样下去对以后升学是有影响的。”“惨啦!旧帐新帐一起算有的苦头吃了。”“我们暂且既往不咎”老师又发话了“我们只考虑眼前的过去的就让它过去吧。”“真酷真帅难怪语文老师这么胖宰相肚里能撑船嘛!以前的都算了这次也算了吧反正也不在乎一次两次。”“准备什么时候交你说吧。”通牒还是下了。“星期五。”我好不容易琢磨出个时间来。“什么?星期五也太晚了吧。”“有没有搞错呀?两天写一篇文章不错啦。况且又沒有灵感被作业压得连牢骚都发不出来了。”我心里虽怎么想可嘴上还是说“星期三交一篇星期四交两篇星期五交三篇怎么样?”“乖乖跟我讲条件那就星期三吧。”“现在是民主社会当然要讲条件啦!不过老师还是蛮狡猾的竟然沒有上我的当。要是交我星期五交不就省写两篇了。哎姜还是老的辣呀!”看看老师的架势好像沒有让我走的意思我只好低头站在那里。“张希望你看你的名字起得多好你要让我看到希望看到曙光。”果然不出我之所料又来这个话题了。怨就怨父母给我起这个名字。每当我犯错误时老师都会这般形容。记得上次数学课由于我错了两个题目数学老师点了我的名字我应声而起。“你就叫张希望呀人长得挺帅的嘛。希望在哪里是在云里还是在雾里?”全班哄堂大笑我真想找个洞钻进去可教室里是水磨石地板连根针都插不进去。我只好站着脸上火辣辣的任由老师嘲笑。语文老师这次“旧事重提”看来我是在劫难逃了。我呆呆地站在那儿。语文老师似乎看出了我的窘态说道:“你回去吧练笔一定要按时完成!”听到这话我悬着的一颗心终于落下了我一溜烟跑出了办公室。“走自己的路让别人去说吧!”我以前是这样“勉励”自己的。此时却不行了师命难违啊!于是我只好重新拾起已经生锈的钢笔挑灯夜战奋笔疾书终于完成此篇“小作”。不知师父是否满意?好在吾任务业已完成足矣!点评:张希望抓住生活溪流中几束调皮的浪花加以渲染竟写成了如此精彩之文章!这是我始料未及的看来这家伙真的能在“半瓣花上说人情”!他敞开了心灵之门表现出内心波澜展示真实自我透出一股子灵气!还真是性情中人写性情之文呢!尤其值得玩味的是文章的语言调侃之中带着几分俏皮活泼之中又透出几分亲切就像一颗怪味豆初尝味道怪异再尝妙不可言!(三)优化训练(三)优化训练、阅读下面的材料以“我生活在之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中那么他就学会了忧虑如果一个孩子生活在讽刺中那么他就学会了自卑如果一个防止了生活在鼓励中那么他就学会了自信如果一个孩子生活在真诚中那么他就学会头脑平静地生活。《学习的革命》 要求(1)从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语填写在题目的横线上。(2)不要写成诗歌(3)不少于800字  

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