课题：Excel2003的基本操作
学习时间：
学习目标：1、了解Excel 2003的界面构成；2、理解Excel 2003的的基本概念；
3、掌握Excel 2003的基本操作；
重难点：1、EXCEL 窗口中编辑栏的作用,单元格的
表
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示方法；
2、工作表与单元格的概念以及工作表与工作簿的关系；
3、新建、删除与重命名工作表；
学习方法：自学、小组讨论、合作探究、演示
学习过程:
预习：请用30分钟时间预习
书
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上的108页---111页，并在预习的过程中，把以下8个问题解决完。在解决问题的过程中可以查课本，可以讨论，可以上电脑上操作（必须向老师汇报）。
1、 Excel 2003软件有什么功能？
2、 回想一下启动与退出Word的方法有那些？试着用这些方法启动和退出Excel 2003，并把能启动的方法写下来。
3、 对照着Word窗口来说一下Excel 2003的界面组成，并说出它们的不同之处。
4、 什么是工作簿？工作表？什么是单元格以及如何表示一个单元格？工作簿与工作表的关系？
5、 如何新建与保存工作薄？方法有哪些？打开工作簿的方法又有哪些？
6、 新建（插入）工作表的方法有哪些？
7、 重命名与删除工作表的方法有哪些？
8、切换工作表的方法有哪些？
展示：前一个小题为口头回答题，第8个小题为抢答题，2—7题为必答题。在回答必答题时，每个小组有答题时间限制，如果在规定的时间内答不出，本小组在本轮无答题权力，只有剩下的五个小组有答该题的权力，在规定的时间内本小组只能得到相应的步骤分；抢答题在老师说完“开始”后，指定的人员才能站起抢题，否则本小组无答题权力，同样，在规定时间内完成答题过程，否则，再由其它小组抢答，此环节也是按步骤得分。
小结：在该环节要写出通过学习前面知识，你的收获、不足，你们组的进步、缺陷，以及你的感受。
反馈：
1、看图填空，指出各部分的作用，并写出个部分的作用。（比一比那一组同学做的又快又正确）
2、说说什么是“活动工作表”？
3、如何表示单元格的名称? 并举一个例子。
4、excel工作簿文件的扩展名是（ ）；新建的工作簿文件默认会有（ ）张工作表；一张工作表由（ ）行，（ ）列组成。
5、操作：启动excel，建立两个excel工作簿文件，保存到D盘，文件名分别为：“班级通讯录”、“竞赛成绩”。
6、操作：试一试全选按钮、水平分割框（右上角）、垂直分割框（右下角）的用法。
课题：输入工作表内容（一）
学习时间：
学习目标：1、会在单元格中输入基本数据；
2、会用自动填充方法输入数据；
重难点：1、字符型数字的输入； 2、分数和负数的输入；
3、时间和日期的输入； 4、自动填充方法运用。
学习方法：任务驱动法；
学习过程：
任务1：请依照“表一 数值型数据练习”在单元格内练习输入数值型数据：
知识点：1、数值型数据包括那些？它们分别如何输入？
2、单元格中“#######”是什么意思？
3、AM和PM分别表示什么？
4、若要在单元格内插入当前日期和当前时间，如何操作？
4、如果你在输入内容有误时，你如何修改？
任务2：请依照“表二 字符型数据的练习（成绩登记表）”在Excel单元格内联系输入文本型数据。
知识点：1、字符型数据包括哪些？它们又是怎么输入的？
2、字符型数据与数值型数据有哪些区别？身份证号是字符型数据还是数值型数据？
任务3：请用自动填充的方法来输入“表三 自动填充数据的练习”的内容。
知识点总结：
1、用填充柄自动填充：当步长为1、-1或数据保持不变时，可单击填充柄并拖动。
（1） 数值型数据的填充：直接拖动，数值不变；按下Ctrl键拖动，生成等差序列，向右、向下拖动，数值增大，向左、向上拖动，数值减小。
（2） 文本型数据的填充：
A 、不含数字串的文本串：无论是否按下Ctrl键，数值均不变。
B、对含有数字串的文本串：如jisuanji2009w1,直接拖动，最后一个数字1成等差序列变成jisuanji2009w2；按下Ctrl键拖动，数据不变。
（3）日期和和时间型数据的填充：
A、日期型：直接拖动，按“日”生成等差序列，按下Ctrl键拖动，数据不变。
B、时间型：直接拖动，按“小时”生成等差序列，按下Ctrl键拖动，数据不变。
2、复制填充可用“序列”对话框来完成（略）。
课题：输入工作表内容（二）
学习时间：
学习目标：1、掌握
公式
小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载
的使用；2、掌握函数的使用方法。
重难点：1、相对单元格地址和绝对单元格地址的区别；2、常用函数的使用。
学习方法：任务驱动法
学习过程：
任务1：用公式来填充“表二 字符型数据的练习（成绩登记表）”中的总分和平均分。
需要掌握的知识点：
1、 什么是单元格的相对地址、绝对地址、混合地址？单元格区域地址如何引用？
2、 要运用公式必须用到一些运算符号，你知道那些运算符？把它们分别写下来。
3、 公式如何输入？首先要输入的是什么？
任务2：用函数来填充“表二 字符型数据的练习（成绩登记表）”中的总分和平均分。
需要掌握的知识点：
1、 常用的函数有哪些？各是什么含义？
总结：在计算“总分”和“平均分”可以有哪些方法？比较一下那种方法更简单？
实战练习：
每年的新学期开学时，学籍科的李老师就变得忙碌起来，因为她要把我们新入学的学生的基本情况整理成一个电子表格注册学籍，那么我们现在已经学会电子表格的操作了，请你帮李老师一个忙，在单元格内输入一下数据。（素材：学籍.xls）
课题：编辑工作表
学习时间：
学习目标：掌握编辑工作表的操作
学习重难点：工作表的编辑操作
学习方法：杜郎口教学方法
学习过程：
预习：请用30分钟时间预习书上117—122页，并把这7个问题解决完。在解决问题的过程中可以查课本，可以讨论，可以上电脑上操作（必须向老师汇报）。
1、 如何选择单元格和单元格区域？
2、 如何快速的选择行、列以及整个表格？
3、 如何插入或删除行、列、单元格？
4、 如何清除单元格？清除单元格与删除单元格的区别？
5、 如何移动或复制单元格？
6、 如何移动或复制工作表？
7、 拆分或冻结窗口有什么作用？如何拆分和冻结窗口？
展示：前六个小题为必答题，第七小题为抢答题。在回答必答题时，每个小组有答题时间限制，如果在规定的时间内答不出，本小组在本轮无答题权力，只有剩下的五个小组有答该题的权力，在规定的时间内本小组只能得到相应的步骤分；抢答题在老师说完“开始”后，指定的人员才能站起抢题，否则本小组无答题权力，同样，在规定时间内完成答题过程，否则，再由其它小组抢答，此环节也是按步骤得分。
小结：在该环节要写出通过学习前面知识，你的收获、不足，你们组的进步、缺陷，以及你的感受。
反馈：122页的课堂练习。
课题：美化工作表
学习时间：
学习目标：1、掌握合并和拆分单元格的方法；
2、掌握设置字体、数字、对齐方式、边框和底纹等格式的操作方法；
3、掌握调整行高和列宽的方法。
重难点：合并和拆分单元格；单元格格式的设置。
学习方法：任务驱动法
学习过程：
任务一：完成125页“美化学生成绩单”的操作
提示：请先解决一下问题再操作任务一。
1、 如何合并与拆分单元格？
2、 如何设置数据格式？方法有哪些？
3、 如何设置字体？在Excel中可以设置字号吗？
4、 如何设置数据的对齐方式？
5、 如何给表格设置边框和底纹？
6、 如何给工作表设置背景？
7、 如何调整行高和列宽？
知识拓展：
1、如何给工作表自动套用格式？利用“自动套用格式”命令来快速的美化一下“成绩统计表”。
2、 什么是条件格式化？它有何作用？如何给工作表进行条件格式化的设置？利用“条件格式化”命令设置总分为300分以下（包括300）的分数为宋体，15磅值，红色，斜体格式。
课题：Excel2003数据处理
学习时间：
学习目标：1、理解数据清单、记录单的含义和作用；
2、掌握数据记录单的使用
3、掌握数据筛选的方法
4、掌握数据排序、分类汇总的方法
重难点：1、数据筛选；2、数据排序、分类汇总
学习方法：任务驱动法
学习过程：
任务一：利用“记录单”命令创建一张如“成绩统计表.xls”的数据清单。要完成该任务需要你掌握以下知识点：
1、 什么是数据清单？建立数据清单的条件（
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
）是什么？
2、 什么是数据记录单?数据记录单有什么作用？
3、如何利用记录单来建立数据清单？
任务二：利用“记录单”对话框来练习一下数据记录单的使用，要求如下：
1、“成绩登记表”中的计算。
2、利用记录单向“成绩登记表”中添加一条记录。
3、利用记录单向“成绩登记表”中修改记录。
4、利用记录单在“成绩登记表”中查找“每门课程在80分以上”的记录。
5、利用记录单向“成绩登记表”中删除记录。
任务三：
1、练习“自动筛选”的使用，要求如下：
（1）在“成绩登记表”中设置“自动筛选” 命令。
（2）查看“成绩登记表”中总分前5名的成绩。
（3）查看“成绩登记表”中总分在320~350之间、网页制作90分以上的记录。
（4）取消对所有列的筛选
（5）撤消“自动筛选”
2、练习“高级筛选”的使用，要求如下：
筛选出“总分”大于300，“网页制作”大于80，“平面设计”大于等于90的记录，并将筛结果放到数据清单的下方位置。
在任务三中需要你掌握的知识点是：
（1） 什么是数据筛选？它可以分为哪几种类型？分别在什么情况下使用？
（2） 如何设置“自动筛选” 命令？观察设置该命令后工作表会有什么变化？
（3） 如何取消对所有列的筛选和撤消“自动筛选”？
（4） 在“高级筛选”中会用到条件区域，那么什么是条件区域？使用条件区域的要求是什么？
（5）操作“高级筛选”的方法是什么？
任务四：将“成绩登记表”按“总分”从高到低的顺序排列。若总分相同，则按“姓名”笔画由少到多的顺序排列，观察排序结果；按行排序，并观察排序结果。
在该任务中，需要你掌握的知识点是：
1、 什么是排序？排序法方向有哪些？排序法方式有哪些？
2、 排序的操作方法有哪些？
3、如果按某个字段排序时，能选中该列吗？如果选中该列了会有什么结果？
4、补充：假设按升序排序，Excel使用如下顺序：
（1）文本及包含数字的文本按从0~9，a~z，A~Z的顺序排列。
（2）逻辑值False 排在True 之前。
（3）所有错误值的优先级相同。
（4）数值从最小的负数到最大的正数排序。
（5）空格排在最后。
任务五：练习分类汇总的使用；要求如下：
1、 制作一张如图所示的“产品销售统计表”，并用公式计算出总金额项；
2、 将“产品销售统计表”按“订货单位”进行分类汇总
3、 练习分级显示汇总数据。
4、 练习删除分类汇总数据。
在这个任务中，需要你掌握的知识是：
1、 分类汇总的作用是什么？如何进行分类汇总？在进行分类汇总之时首先需要做什么？
2、如何分级显示汇总数据，以及如何删除分类汇总数据？
反馈：判断：
1、数据清单中的列标志可以称为字段名；行可以称为记录。（ ）
2、在数据记录单内含有公式的字段只能显示为标志，能被修改。（ ）
3、使用记录单删除记录后，该记录会被永远被删除，不能再恢复。（ ）
4、按某个字段排序时，可以选定该列。（ ）
5、自动筛选后的清单中，将隐藏不符合条件的记录。（ ）
6、在含有选定值的列中，自动筛选箭头为蓝色。筛选行号也是蓝色。（ ）
7、在进行分类汇总之前，必须先对相应的字段进行排序。（ ）
思考题
1、数据筛选有什么作用？
2、数据筛选有几种？各适合什么情况？
3、数据记录单有什么作用？
操作题：133页、134页、136页、137页的课堂练习。
课题：图表的使用
学习时间：
学习目标：1、了解图表的含义； 2、掌握图表的使用方法。
重难点：1、如何选择数据源；2、图表的设置
学习方法：任务驱动法
学习过程：
任务一：给“皮鞋销售情况统计表”制作如下所示的图表。
1、 什么是图表？它有什么优点？
2、 图标的组成元素有哪些？并解释一下它们的含义。
3、 如何给工作表创建图表？方法有几种？分别是什么？
4、 图标的类型有哪些？如何选择数据源？
任务二：把任务一中的图标格式化成如下图所示的样子：
在这个任务中你可以学到的知识点是：如何编辑和格式化图标？
任务三：将任务一中的图表类型转化为数据点折线图，并格式化图标，效果图如下：
总结：1、如何创建图表和格式化图表？
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