现代汉语的歧义短语

《 语言研究 》 洲 年第 期《总第 期 现 代 汉 语 的 歧 义 短 语 黄 国 营 是相对的格式 。 在任何特定的层次 , 对于上一 层次来说 , 它是 同一格式 , 对子下一层次来 说 , 它又是包含差异的格式 。 概括是有层次 性的 。 其间任一层次 , 对其中的成分进行句 法的或语义的再分类 , 便进人了下一层次 。 本文提出了各类可能产 生歧义的格式 , 歧义在这些格式中的实现 , 自然还有各成分的再分类作为条件 。 并不是 任何一个 “ ” 系列都能成为 , “ 十 ” 系列实现为 , 对 和 也 有许 多句法和语义再分类的要求 , 但这并不妨碍 我们作出这样的概括 , 有的句子 , 可能的意义不止两个 。 这有 时是多个歧义格式交合的结果 。 既是不 同侧 面的透视 , 我们就不能把这些不同读法处理 成同一平面上的东西 。 比如 “ 老说不好 ” , 从 层次上来看 , 可有两读 〔老兀说不好 , 〔老说 〕〔不好 而读法 中的〔说不好 , 如按关系来看 , 又有两读 , 说得不好 动 补 , “ 说 “ 不好 ” 动宾 所以这三种读 法不应并列为 、 、 , 而应是有层次的 ,, “ 歧义 ,, 和 ‘ 换说 ” 笋 的研究 , 是现代语言学分析句法结构 的两个 重 要 杠 杆 。 尽管 “意 义 的 意 义 ” 垃 至今还缺乏一个严格 的定 义 也许这将是语言哲学中一个永恒的 主题 , 但系统地把语义和句法紧密 结 合起 来研究的努力 , 显然 已大大深化了我们对语 言结构的认识 。 歧义可以 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在不同的层次 词 、 句 、 段 、 篇 , 性质很不相同 。 本文仅就短语的范 围把与句法歧义有关的例子分类排比 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 , 这样的工作对进一步的研究也许是有用的 。 语法研究的是类 , 是格式 , 而不是具体 的词或句子 。 本文的各种歧义现象都被概括 为一定的格式 。 句法格式的同一性是个复杂 的问题 , 所有句法格式都具有相对性 ①。 比 如 , ‘ , ” 是一个句法结构吗 既是 , 又 不是 。 就 和 先后相继而又有直接 成 分 关系而言 , 它是万全格式 。 但是 , 如果考虑 到 与 之间可能有不同的句法联系 如 或动宾 , 或偏正 , 则 “ ” 又可以是卿 个格式 。 那么 , 与 有动宾关系的 “ 十 ” 是否就是一个句法格式了呢 也未 必 。 在语义上 , 可能 是 的 对 象 、 结果 、 工 具 、 处所等 , 这时动宾关 系 的 “ ” 又 可能包含两个或更多的格式 。 从最抽象的概括 开始 , 到 “ ” , 一直到某一个具体的句子 , 中间许多环节都 分子是保持某种物质的一切化学性质而 又能独立存在的最小微粒 , 辱少呼冬竿伸 一 也 有类似的情况 。 “ 芝麻大的烧饼 ” 有歧义 , 摊 。本文初端 曾参加 年 月举行 的 中国 自然语言理解学会 第一 次学术讨论会 。 性 题在于 “ 芝麻大 ” 本身就有歧 义 主谓 偏 ,卜、。 包含低层次歧义结构的高层次结构 , 也 会产生歧义 。 我们在分析歧义时 , 必须进行 分离 , 排除与歧义不相关的成分 , 分离出最 才 小的歧 义单位 。 限 于篇幅 , 本文对歧义短语未以完整句 子为例 。 但有一 个普遍适用的框架 , 可使读 者很容易地用任一歧义短语造出一个歧义句 来 把歧义短语置于句首主语位置上 , 然后 补 匕一个判断性谓语 。 因为判断句的主语对 各种结构的适应性最强 。 歧义的产生 , 可认为来 自底层语义结构 向表层句法结构映射的过程 。 从底层到表层 , 中间是许多连续的层次 , 我们把它分为两大 范畴 语义和句法 。 无论是表层句法结构还 是底层语义结构 , 成分的组合都具有两种性 质 组合层次与组合关系 。 本文因此而把歧 义的情况分为四大类 句法组合层 次 歧 义 , 句法组合关系歧义 , 语义组合层 次歧义 , 语义组合关系歧义 。 本文使用的符号 , 名词 , 动词 , 彭容词 , 副词 , 助词 , 指示 心词 , 名词短语 , 动词短语 , 介词 短语 , 数量短语 , 指量短语 , 句子 。 飞 句法组合层次歧义 。 一 左分枝和右分枝都构成名词性短语 。 偏正 , 偏正 左分枝和右分枝都构成偏正关系短语 。 。 一 往 , 〕 〔 。 」 。 仁 , 〕 〔 〕 中国语言学研究会 中国 〕〔语言学研究会 〔中国语言学 〕〔研究会 〕 ‘ 宋代文论专著 , 〔宋代 〕文论专著 〕 〔宋代文论兀专著 〕 。 。 〕 , 〕 。 〕 〔 〕 一 新 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 架 二 新 〕仁书架 〕 新书 〕〔架 〕 封 彩色铅笔盒子 〔彩色兀铅笔盒子 〕 〔彩色铅笔 〕〔盒子 〕 。 的 〔 〕 〔 、 的 〕 。 〔 的 〕 〔 〕 两台汽车的发动机 〔两台 〕〔汽车的发动机 〕 〔两台汽车的 〕仁发动机 〕 几个托儿所的小朋友 。 〔几个 〕〔托儿所的小朋友 〕 。 〔几个托儿所的 〕小朋友 」 。 的 。 〔 」 〔 的 。 〔 的 〕 〔 〕 这些校办工厂的产品 这些兀校办工厂的产品 〕 〔这些校办工厂的 〕〔产品 〕 每个重点班的学生 〔每个 」〔重点班的学生 〕 〔每个重点班的 〕〔学生 〕 。 一点儿 不 没 的 〔一 点 〕 〔不 没 的 〕 〔一点儿 十 不 没 十 的二 〔 〕 一点儿不香的甘油 〔一点 〕〔不香的甘油 〕 〔一点儿不香的 〕〔甘油 〕 一点儿没有用的药 尽 〔一点 ‘〕〔没有用的药 〕 〔一点儿没有用的 〕〔药 〕 全部 部分 的 〔全部 部分 〕 〔 十 的 十 〕 仁全部 部分 十 的 〕十 〔 〕 全部 部分 损坏的仪器 〔全部 部分 孔损坏的仪器 」 〔全部 部分 损坏的兀仪器 〕 全部 部分 进水的仓库 〔全部 部分 〕〔进水的仓库 , 〔全部 部分 进水的 〕〔仓库 〕 礼 偏正 , 并列 左分枝构成偏正关系短语 右分枝构成 并列关系短语 。 。 和 的 〔 , 〕 〔和 的 。 」 。 和 的 〕 〔 〕 中学和 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 部分班级 〔中学 〕仁和小学部分班级 〕 〔中学和小学兀部分班级 〕 老张和老李的爱人 〔老张 〕〔和老李的爱人 」 。 〔老张和老李的 〕〔爱人 〕 左分枝构成并列关系短语 右分枝构成 偏正关系短语 。 。 的 和 。 〔 , 的 」 〔从 和 〕 。 的 〕 【和 。」 美国的新式武器和其它轴重 【美国的 〕〔新式武器和其它轴重 〕 美国的新式武器 〕〔和其它轴重 」 侯宝林的相声和京剧唱段 〔侯宝林的五相声和京剧唱段 〕 。 仁侯宝林的相声兀和京剧唱段口 士的 , 和 。 〔 的 〕 , 和 〕 。 〔 的 〔和 〕 漂亮的姑娘和小伙子 仁漂亮的 〕〔姑娘和小伙子 〕 〔漂亮的姑娘 〕〔和 , 伙子 〕 ‘ 精美的食品和包装 矿 〔精美的 〕食品和包装 〕 〔精美的食品 〕〔和包装 」 的 十 和 十 〔 的 」 〔 , 和 〕 〔 的 〕 〔和 获奖的运动员和教练 获奖的 〕〔运动员和教练 〕 〔获奖的运动员 〕〔和教练 〕 听课的学生和教师 丫 〔听课的 」〔学生和教师 〔听课的学生兀和教师 」 偏正 衬附 左分枝构成衬附关系短语 右分枝构成 偏正关系短语 。 。 的 , 〔 〕 〔 的 〕 。 赶 〕 〔的 〕 三尺宽的 。 〔三尺兀宽的 〕 〔三尺宽 〕〔的 〕 五寸厚的 〔五寸 〕〔厚的 〕 。 〔五寸厚 〕〔的 〕 。 的 。 〔 〕 〔 的 〕 。 〔 〔的 」 蓄两台柴油机的 载重汽车 两台 〕〔柴油机的 〕 两台柴油机 〕的 〕 三个蜂窝煤的 炉子 仁三个 〕〔蜂窝煤的子 〔三个蜂窝煤兀的 」 一 左分枝和右分枝都构成动词性短语 。 动宾 , 动宾 左分枝和右分枝都构成动辜茉系短语 。 夕 。 〔 了 。 仁 , 〕 〕 撕破衣服 撕 〕仁破衣服二 〔撕破兀衣服 〕 带大孙子 。 〔带 」〔大孙子 〕 带大 〕〔孙子 〕 。 」 〔 〕 。 〔 〕 〔 了 研究推广新技术 「研究三「推广新技术 〕 仁研究推 广 〕〔新技术 〕 讨论贯彻 中央决议 仁讨论工贯彻中央决议 〕 讨论贯彻兀 中央决议三 , 时量 。 仁 十 〔 十 〕 。 三 〕 厂 〕 。 抖三 一 了丙小时课 时 二 丁 ‘ 二 两小时课 〕 渊卜」’ 两小时兀课 〕 发 了 三天工资 发 犷二 三天工资 〕 发 ’三天兀工资 〕 卜 十 十 丈 , ‘效宾劫词 。 仁 〕 仁 、 〕 二 】 忆 差我 个 人 差 〕仁我一个人 」 差我叉一 个人 〕 敌 、他 问我什么时候走 仁问五我什么时候走 〕 〔问我兀什么时候走 〕 动宾 偏正 左分枝构成偏正关系短语 右分枝构成 动宾关系短语 。 汁 十 的 时 候 “ 的时 候 ” 可替换词 时 , 前 , 后 , 前后 , 以前 , 以后 , 之前 , 之后 。 「 〕 厂 的时候 二 〔 , 的时候 〕 仁 二 」 他 发现你离开的时候 已 经来不 及打 电话了 〔发现五你离开的时候已经来不及 打 电话了 。 发现你离开的时候 〕已经来不及 打 电话了 〕 他 听说你上了车以后 才 想起那 件事 。 〔听说 〕〔你上了车以后才想起那件 事 」 〔听说你上了车以后 〕仁才想起那件 事 他 知道你回来之后一直 心 事贡 重 知道 〕〔你回来之 后 一 直心事 币 重 〕 仁知道你回 来 之 后 〕 一直心事重 重 动宾 并列 。 十 十 , 可带名 同宾 语 , 又可带小句宾语 〔 , 〕 〔 , 千 二 , 〔 、 、〕 〔 苏 支持孙中山反对袁世凯 〔支持兀孙中山反对袁世凯 〕 。 仁支持孙中山亚反对袁世凯 〕 批评老张表扬小李 〔批评 〕〔老张表扬小李 〕 〔批评老张五表扬小李 〕 动宾 衬附 左分枝构成衬附关系短语 , 右分枝构成 动宾关系短语 。 · 了 〔 〕十 「 了了 【 〕十 〔了了 他 说清楚了 说 〕仁清楚了 〕 〔说清楚韭了 他 讲快了 〔讲 〕〔快了 〕 ‘ 一 「讲快 〕〔了 〕 后 十 十 十 。 〔 」 ’ 斗 〔 丁 一 , 〔 〕 〔 刁 我 知道你会说英语了 〔知道兀你会说英语了 〕 。 〔知道你会说英语兀了 〕 我 知道他不肯去的 厄知道兀他不肯去的 〕 。 〔知道他不肯去五的 〕 你 知道会下雨吗 〔知道 〕〔会下雨吗 〕 〔知道会下雨兀吗 〕 我 只是说他不过擦破了点儿 皮 罢了 〔只是说 〕〔他不过擦破了点儿 皮罢 了 〕 〔只是说他不过擦破了点儿 皮 〕〔罢 了 〕 你 知道他去不 〔知道兀他去不皿 〔知道他去兀不工 ‘ 你 看见他走了没有 〔看见兀他走了没有 。 仁看见他走了 〕仁没有 〕 一 · 左分枝和右分枝都构成主谓短语 。 左分 枝是普通主谓短语 , 右分枝是主谓短语作谓 语 。 一 一 产 了 「 子 。 〔 〕 〔 。 〔 〔 〕 〔 那只脚上也受了伤 。 〔那只 骆驼 〕〔脚上也受了伤 」 〔那只脚上 〕〔也受了伤」 有一个书包丢了 。 〔有一个 学生 兀书包丢了 〕 。 〔有、个书包 」〔丢了 」 于 的 〔 〕 〔 的 一 十 工 。 一 〔 的 〕 〔 〕 灯丝断了的没用 。 灯丝 〕〔断了的没用叮灯丝无用 。 厂灯丝断了的 〕〔没用 〕灯泡无用 封面脏了的要处理 〔封面 〕〔脏了的要处理 〕处理封面 〔封面脏了的 〕〔要处理 〕处理书 。 , 十 。 。 仁 〕〔 〕 。 〔 〕 〔 〕 建筑队十个 人 住 一间 工房 〔建筑队 〕〔十个 ’ 人 住 一间 工 房 〕 。 仁建筑队十个 人 〕〔住 一间 工 房 〕 他们两个 人 坐 一辆 车 〔他们 〕〔两个 人 坐 一辆 车 〕 仁他们两个 人 〕〔 坐 一辆 车 〕 。 一 左分枝构成名词性短语 , 右分枝构成动 词 性短语 。 偏正 动宾 左分枝构成偏正关系短语 , 右分枝构成 动宾关系短语 。 气 。 , 的 。 〔 〕 困 , 十 的 十 口 。 仁 的 」 〔 〕 、 介绍托尔斯泰的著作 汇介绍 〕〔托尔斯泰的著 作 〕 〔介绍托尔斯泰的兀著作 〕 帮助过小张的同学 帮助过 〕〔小张 的同学 」 〔帮助过小张的 〕〔同学 〕 十 的 , , 可带动 词宾语的双宾动词 , 或心理动词 仁 、〕 , 的 干 〕 〔 的 〕 〔耳 小 教唱歌的同学 仁教 〕〔唱歌的同学 〕 教唱歌的五 同学 〕 爱上画画儿 的姑娘 〔爱上 〕仁画画儿 的姑娘 〕 〔爱上画画儿 的 〕姑娘 」 讨厌罗唆的老张 〔讨厌 〕〔罗唆的老张 〕 仁讨厌罗唆的兀老张 〕 喜欢干净的小孩 。 仁喜欢 〕〔干净的小孩 〕 〔喜欢干净的 」〔小孩 〕 , 的 〔 工 〕 〔 的 〕 〔 的口 〔 〕 打死的老虎 〔打 〕〔死的老虎 〕 。 〔打死的 〕〔老虎 浏 拉长的绳子 拉 〕〔长的绳子 」 。 仁拉长的兀绳子 〕 听不清楚的录音 〔听 〕〔不清楚的录音 〔听不清楚的 〕〔录音 均 骂走的孩子 仁骂 〕厂走的孩子 」 。 〔骂走的 」〔孩子 〕 送上山的游客 。 〔送 〕〔上山的游客 〕 。 〔送上山的 〕〔游客 〕 赶进来的牲 口 〔赶 〕进来的牲 口二 赶进来的兀牲 口 二 。 , 的 〔 , 〔 , 牛 的 仁 , 匆 的 〕 〔 ‘ 支持孙中山反对袁世凯的起义 〔支持 〕〔孙中山反对袁世凯的起义 」 〔支持孙中山反对袁世凯的 〕〔起义 」 赞扬民主党抨击共和党的社论 〔赞扬 〕仁民主党抨击共和党的社沦 〔赞扬民主党抨击共和党的兀社 仑二 。 一 左分校梅成名词性短语 右分枝构成介 名短语 。 偏正 衬 附 左分枝构成偏正关系短语 右分枝构成 衬附关系短语 。 , 的 , 一 。 〔 〕 〔 的 〕 。 〔 十 、一 的 〕 舒 对小张的意见 。 「对 〕〔小张的意见 〕 。 〔对小张的 〕〔意见 〕 拓 对于工人的态度 。 艺对于 」〔工人的态度 〕 。 〔对于工人的兀态度 〕 关于儿童的作品 〔关于 〕〔 童的作品 〕 〔关于儿童的 〕〔作品 〕 一切 为了孩子的母亲 〔为了 〕【孩子的母亲 〕 。 〔为了孩子的 〕〔母亲 〕 , 一 左分枝构成名词性短语 右分枝构成主 谓短语 。 九 、 偏正 主谓 左分枝构成偏正关系短语 右分枝构成 主谓关系短语 。 。 , 十 的 十 主任在美国的办事处 , 〔主任 〕〔在美国的办事处 〕 〔主任在美国的五办事处 · 第一章就介绍乔奥的书 、 〔第一章 〕〔就介绍乔里的书丁 〔第一章就介绍乔里的兀书 〕 。 , 的 厂 。 〕 〔 , · 乍 的 。 , 的 」 老张找来的人 〔老张 〕〔找来的人 〕 。 〔老张找来的兀人了 ‘井 ‘ 小张打死的老虎 , 、张了【打死的老虎 〔小张打死的 〕「老虎 。 了 一 偏正 主谓 左分枝构成动词性短语 右分枝构成主 谓短语 。 , 少十 凡 〔肠这样 , 那样 , 这么 , 那么 、 , , 一祥 , 一般 困 〕 、 了 。 少 〔 〕 纸那样薄 ‘ ’ 。 纸 〕〔那样薄 〔纸那样兀薄 〕 小张这么高 仁小张 〕仁这么高 〔小张这么 」〔高 〕 手指一样粗 〔手指 〕〔一样粗 〕 。 〔手指一样 〕〔粗 〕 鸡蛋一般大 、 。 〔鸡蛋兀一般大习 。 〔鸡蛋一般大 〕 左分枝构成主谓短语 右分枝构成动词 性短语 , 。 十 不 。 〔 习 〔 不 。 〔 」 不 」 经常说不好 。 〔经常 〕〔说不好〕 。 〔经常说兀不好 〕 横着放整齐 〔横着〕〔放整齐 〕 横着放兀整齐皿 在这儿洗干净 。 〔在这 七〕〔洗干净 〕 。 〔在这儿洗 〕〔午净 〕 到台王飞丢 讲清楚 ‘ 。 「到台上 〕以去 讲清楚 〕 。 〔到合上 去 讲 〕〔清楚 〕 动宾 主谓 左分枝构成主谓短语 右分枝构成动宾 关系短语 。 。 是 的 。 〔 〕 〔 是 入 的 。 〔 , 」 〔 是 的 〕 他 担心我的工作是不必要的 。 〔担心兀我的工作是不必要的 」 〔担心我的工作 〕〔是不必要的 〕 他 怀疑你的论断毫无根据 。 〔怀疑 〕〔你的论断毫无根据 〕 。 〔怀疑你的论断兀毫无根据 〕 。 是 的 。 〔 , 」 仁 是 的 〕 。 〔 , 〕 〔 是 的 〕 他 说你撒谎是错误的 〔说 〕〔你撒谎是错误的 〕 〔说你撒谎兀是错误的 〕 他 认为你害怕是不了解情祝 〔认为五你害怕是不了解情况 〕 , 认为你害怕 〕〔是下了解情况 〕 句法组合关系歧义 主谓一并列 」 〔 〕 两丈布十块钱 , 两丈布值十块钱 两丈布和十块钱 一张桌子四把椅子 一张桌子配四把椅子 一张桌子和四把椅子 主谓一同位 。 仁 , 〕 〔 〕 , , 么 , 时间词 明天 中秋节 明天是 中秋节 明天 即中秋节 三月四 日星期五 , 二 月四 日是星期五 三月四 日‘星期五 。 〔 , 和 〕 〔 〕 李鬼李逮两个人 李鬼李连是两个人 李鬼李遴这两个人 街道 口 和新街 口 两个地方 街道 口和新街 口是两个地方 街道 口 和新街 口这两个地方 主谓一偏正 〕 〕〔 , 实体名词 , 单音 节积极形容词 拳头大 拳头很大 象拳头那样大 筷子粗 , 筷子很粗 象筷子那样粗 仁 口 刁 , 这样 , 那样 , 这么 , 那么 这样好看 这样才好看 这样地好看 、 那样有意义 。 那样才有意义 。 那样地有意义 。 〔 , 十 〔 刁 一张五元 每张值五元 一张五元纸币 两个五斤 两个共重五斤 两个五斤是十斤 。 〔 〕 〔 」 那张桌子三条腿 。 那张桌子有三条腿 。 那张桌子的三条腿 这辆汽车三个轮子 这辆汽车有三个轮子 。 这辆汽车的三个轮子 厂 二 厂 里 ‘ , 的 十 」 这位教唱歌的同学 。 这位 老师 教唱歌的同学 。 这位教唱歌的伺学 姓张 那篇批评老张的文章 那篇 稿子 批评老张的文章 那篇批评老张的文章 很长少 主谓一后补 , 〔 〕 以不 十 皿 夕 玩痛快 玩痛快 , 做功课头痛 玩个痛快 写清楚 说不清楚 , 写才清楚 写写清楚 二 。 〔 」十 〔 〕 , 时量或动量 步行一个小时 步行一个小时 , 坐车十几分钟 步行了一个小时 一 迟到三次 ‘ 一 熟 迟到三 次 , 旷课一次 二 迟到了三次 主谓一动宾 〔 〕 仁 〕 , 可带非名宾语的 动词 光说不难 光说不难 , 实行可不容易 · 光说不难 , 可没说怎么办 调查结果怎么样 ‘ 、 调查不知结果怎么样 , 调查一下结果怎么样 龙 动宾一并列 ‘〔 〕 〔 〕 , , , 双音节动 司 , 可带非名宾语 研究推广 分 , 研究如何推广 研究和推广 学匀使用 学习如何使用 。 学习和使用 了 动宾一同位 仁 〕 〔 〕 , 及物动词 , 可名用 动词 田 调查研究这件事 调查研究一下这件事 这件事就是调查研究 自学这种方法 自学了这种方法 这种方法就是 自学 动宾一偏正 〔 」十 〔 〕 阅读课文 不认真 阅搏课义‘ 、 阅读用的课文 代培研究生 代培 三名 研究生 代培的研究生 一 另外的例子还有 朗诵诗 , 修理车间 , 使唤 丫头 , 生产工具 分析结果 犷 压倒多数 。 仁 」 〔 〕 , , , 均为 可 名用 动词 讨论安排 讨论如何安排 关于讨论的安排 一 观察试验 观察试验的情况 。 观察性的试验 〔 〕 〔 〕 , 可带非名宾语且可 用于插说 , 、张 听说数学考了一百分 小张听说 我 说话人 听说 , 、张 估计快下班了 小张估计 我 说话人 估计 小张 说是要出国了 小张说 别人说 小张 不知道该坐哪儿 。 小张不知道 我 说话人 不知道 小张 没想到这么快就离开北京 小张没想到 我 说话人 没想到 , 动宾一后补 〔 口十 〔 不 〕 他 讲不清楚 ‘ 他讲他不清楚 他讲得不清楚 他 还没说够 、 ’ 小张叔叔 小张的叔叔 。 小张 叔叔 志刚师傅 志刚的师傅 志刚 师傅 〔 , 〕 〔 〕 、, 人称代词 , 人 名 你阿炳 省 你的阿炳 你 二 阿炳 她凤姐儿 。 她的凤姐儿 。 她 凤姐儿 你们老师 你们的老师 你们 老师 他们领导 他们的领导 他们 领导 同位一并列 , 〕 〔 〕 , 均为表处所的名词 赵庄南部兰溪一带 赵庄南部 二 兰溪一带 。 赵庄南部和兰溪一带 表 并歹。⋯同位 偏正 后 ,卜动宾 、 、 二十 宁 宁十 一 ⋯ 一 一 ⋯ ⋯十 列位并同 十十 还没说够 , 就再加一点儿 还没说够 , 就再说下去 后补一并列 〔 〕 〔 〕 三 开开 。 打开 。 开一开 匀匀 匀均匀 。 匀一匀 偏正一并列 仁 , 」 〔 〕 职工家属 职工的家属 。 职工和家属 牛奶饼干 用牛奶制的饼干 牛奶和饼干 仁 , 仁 〕 讨论安排 关于讨论的安排 。 讨论和安排 了 教学研究 关于教学的研究 。 教学和研究 偏正一同位 仁 , 〕 〔 〕 , , 人称代词或 人名 你这位先生 。 你的这位先生 你 二 这位先生 小张和小李那几个学生 小张和小李的那几个学生 小张和小李 二 那几个学生 。 仁 , 〕 〔 〕 , , 人名 , 称谓名 词 , 可以是 老师 , 师傅 , 爷爷 , 奶奶 , 叔叔 , 舅舅 , 伯伯 , 婶婶 , 阿姨 , 哥哥 , 姐姐 , 弟弟 , 妹妹 , 表哥 , 表姐 , 表弟 , 表妹等 偏正 后补 动宾 主谓 ⋯十 」 语义组合层次歧义 谓语 来 去 厂 毛丁丁 , 使令动 。 定语 。 的 干一一 一 , , 人称 作动词 , 如派 , 请 , 叫 , 找 , 通知 , 吩咐等 他派人去了 。 他去 。 人去 他逼老张来了 代词或人名多 , 动补短语 他们的厂长没选上 ‘ 他来 老张来 他们的厂长没被选上 他们没被选为厂长 小张的教练当得有水平 。 小张的教练有水平 。 小张 当教练有水平 我看着他笑 。 我笑 。 他笑 我等你开车 。 我开车 。 你开车 我鼓励他说 。 的 , 工 工一 了“ 发了一天的工资 发的工资是一天的 。 发工资这事干了一天 收了三年的租 时量 一一一︸炜一 收的租是三年的 收租这事干了三年 。 我说 他说 我要说服妈妈和你一起去 我和你一起去 妈妈和你一起去 。 , 的 毛 厂〔 习一 。 。 来 去 找 ”口 。 可由一部分有给予义的词语充任 还书 , 还债 , 退款 , 汇报 , 交 作 业 , 发 补 贴 送 钱 , 打电话 老张找老李赔书 。 泼了他的冷水 把他的冷水泼 了 向他泼冷水 拉了他的壮丁 拉走了他的壮丁 拉他当壮丁 做老张的工作 代老张做工作 做老张的思想工作 打小张的算盘 老张赔书 老李赔书 小张找小李背书 小张背书 小李背书 使用小张的算盘 打小张的主意 。 状语 句中状语 形容词 十 十 小张所爱 , 数学为最 一 又 他冷冰冰的递过来一 支汽水 他冷冰冰的 汽水冷冰冰的 他孤零零的在那儿栽了一棵小树 。 小张更怕老李 我怕 , 小张更怕 怕我 , 更怕老李 小张尤其爱喝酒 厂 他孤零零的 小树孤零零的 转换为下式 , 歧 义依然存在 。 。 时间 尤其是小张 尤其是喝酒 这部武打片特剐吸引少珍 特别是这部武打片 特别是小孩 月注户心了 副词 分射 ② 。 你先付 茶钱 ⑧ 你先付 先付茶钱 我最后到 上海 ‘ 范围 《 他单独处理这个问题 我最后一个到上海 我最后 一站到上海 同学们顺次给老师敬酒 同学们顺次敬酒 给老师们顺次敬酒 ‘ “ ’他们丁全珍万全把毯掷给扣球手 他们一个接着一个 球一个接着一个 。 一 一 ‘ 。 频率 丈 他一个人处理 专案处理这个问题 我们一起 齐 把这些砖搬走 我们 一 起 齐 搬 把这些砖一起 齐 搬走 我们分别找他们谈一 下 我们分别去找 找他们分别谈 他们每人给我们送了一件礼物 他们每人拿 出一件 我们每人得到一 件 她也吃窝窝头 别人 吃 , 她也吃 吃馒头 , 也吃窝窝头 止一次 。 次 了 令 吵冬得兰城门了吧 老舍 今天 已经关过 , 又得关 今天 已不 以前关过 , 今天又得关 今天第一 程度 咬 小张最爱数学 令云冬宣一起打群架的 老舍 今天 已经有过 , 现在又有 今天 已 。 爱数学 , 小张为最 。 · 不 正 一起 以前有过 , 今天又有 今天 第 一 起 , 坐韭冬丝了我一次 小张 已找过我 , 现在又 找 了一次 老张找过我 , 小张又找了一次 王二又把银子埋在地里 拆开而使之再成为零件 第 一 次 拆 由于副词语义射及动补结构不同层次而 造成歧义的情况 表 王二埋下 , 挖 出后又埋好 别人埋下 , 王二挖出后又埋好 前射 一 一 卜卜 一 、 一一 肯 定定 ·· 皿皿 否 定定定 动动动作作 结果果 动作作 结果果 十十 这些书我们都看过 全部书都看过 所有人都看过 图中正负号表示副词与动词或补语有无直接 语义联系 。 和 “ 都 ” 相类似的还有 全 , 统统 , 一概 , 一律等前指范围副词 。 无线 电我也是门外汉 小提琴是 , ‘ 无线 电也是 他是 , 我也是 介词短语 · 丁 石 丁卜 月 他在桌子上写字 。 。 后射 他在桌子上 , 字不在桌子上 二字在桌子上 , 他不在桌子上 他挨着我扔了一个鞭炮 他差点儿 砍死了张三 差点儿 砍了 , 但终于没砍 砍了 , 差点儿 死了 , 但终于没死 。 。 他没做完作业就 出去玩儿 了 。 没做 做了 , 没完 把这面破镜再拼完整 。 。 他挨着我 , 鞭炮没挨着我 鞭炮挨着我 , 他没挨着我 他卿 期 着非亨画了一个董兰 他向着北方 , 箭头不向北方 箭头 向着北方 , 他不向北方 他冲着我提了许多意见 他冲着我提 , 意见没冲着我 意见冲着我 , 他没冲着我提 勺︸一干一一已︾ 已拼过 , 再拼一 次 不止拼一次 镜子破了 , 拼合而使之再 恢 复完 整 第一次拼 ” 把机器香近应雯性 。 已拆过 , 再拆一次 不止拆一次 ‘““ 毯兰口尽尽不回专平和他 口交谈 我们分成不同专业 。 他们分成不同专业 孩子们由小到大试着搬动石头 。 由小孩子到大孩子 。 由小石头到大石头 他们除了老张没找到一个人 只有老张找到人 只找到老张一个 人 他车翻了 。 小偷车翻了 。 。 。 句首状语 刁一 。 · 一 十 。 ④ , , 时间 他打儿子打肿了手 词 , , 使令动词 星期三我通知他到学校报到 他手肿了 。 儿子手肿了 一 他追小偷追翻了车 星期三通知 星期三报到 吃晚饭的时候我邀请 他 到 我 家 作客 吃晚饭的时候邀请 吃晚饭的时候作客 他翻了车 小偷翻了车 。 , , , · “ 。 十 , 处所 短语 、, 使令动词或带宾语小句的动词 在上海 , 我说过这种东西很容易 买到 在 匕海说过 在上 海很容易买到 在 电影院里 , 我劝他不要再吸烟 。 在 电影院里劝 不要再在电影院里吸烟了 补语 。 , 得 一一一 ’ 门 他打儿子打得手也肿了 他手肿了 儿子手肿了 他追小偷追得车都翻了 他问老张问急了 他急了 。 老张急了 大刀砍铁链给砍断了 大刀断了 铁链断了 语义组合关系歧义 主语一谓语 施事 受事 。 〔连 」 仁 也 」 , 施事 , 受事 为不及物动词或动宾短语 他在看病 他给别人看病 。 大夫给他看病 “ 看病 ”可换为 打针 , 开刀 , 按摩 , 量 体温 , 动手术 , 检查血压 , 上课 , 补课 , 照 相 , 理发 , 吹风 , 刮脸 , 修手表 , 换车胎等 , 都将产生 同样性质的歧义 。 为及物动词 。 鸡不吃了 赵元任 。 鸡不吃食了 。 不吃鸡了 竺一一 一厂 鸡不斗了 鸡不厮斗了 、 不斗鸡了 小孩不卖了 。 小孩不卖东西了 。 不卖小孩了 老张问过了 老张问过别人了 。 问过老张了 您请吃饭吧 。 您请我们吃饭吧 请您吃饭吧 连老张也找不到 。 老张找不到某人 找不到老张 为带双宾语的动词 小男孩送给他了 。 小男孩送某物给他 送小男孩给他 。们 连张技术员也借给我们了 。 张技术员借某物给我们 借张技术员给我们 。 连 也 都 , , 施事 , 受事 , 受事 ” 施事 老张这些人都认识 “ · 老张认识这些人 这些人认识老张 老张谁也没去找过 老张没找谁 谁也没找老张 他连你也不相信 他不相信你 你不相信他 , 起点 终点 · 〔卜, 习 一 〔 〕 , 趋向动词来 , 去 , 进 , 出 , 上 , 下 , 处所词或表处所 意味的词语加一 。 , , 起点 , , 终点 机床厂来了一辆汽车 汽车从机床广来 , 汽车到机床厂来 了 组织部调去了一位干部 ‘ 一位干部从组织部调去了 一位干部调到组织部去了 ⑥ 二楼下去了一个人 有一个人从二楼下到一楼去 有一个人从更高层下到二楼去 “ 东方红 ” 轮上去了三个人 三个人从船上岸 三个人从岸上船 运动场上进来了几个人 从运动场进人司令台内部 。 从其它地方进人运动场 飞机场上出去了几个人 从飞机场到其它地方 。 从候机厅到飞机场 。 〔 」 〔 〕 , 起点 , 终点 , , 终点 , 起点 他借我一本书 ⑥ 他借给我一本书 我借给他一本书 他租我一间屋 他租给我一间屋 。 我租给他一间屋 动词一宾语 仁 〕 〔 」⑦ 对象 结果 选班长 ⑧ 选班长当代表 选 出一位当班长 画这幅画 临摹这幅画 “ 这幅画 ” 是别人画 的 。 创作这幅画 “这幅画 ” 是 自己 画的 对象 工具 一 踢左脚 。 踢在左脚 匕 用左脚踢 〔 打痛了左手 打在左手上 用左手打 洗木盆 把木盆洗干净 用木盆洗 。 敲铁棒 敲打在铁棒 二 用铁棒敲打 捆紧绳子 把那捆绳子捆紧 。 用绳子捆紧 锁好抽屉锁 把新买的抽屉锁放进柜子锁好 把装在抽屉上的锁锁好 对象 与事 你 句谁 。 你问谁的事情 直接宾语 你向谁发问 间接宾语 〔 你给什么人 你把什么样的人给我们 直宾 你把东西给什么样的人 间宾 他送哪一个 他把哪一个 , 、孩 送人 直宾 他送给哪一个‘间宾 他骂什么 他骂 石狮子 什么 直宾 他骂什么 势利眼 间宾 飞 结果 工具 烧木炭 。 烧出木炭 用木炭烧 这段树桩 做凳子 加工成凳子 当作凳子 结果 处所 画游廊 把游廓画进图画 在游廓上画画 挖地基 ‘ 要建新楼 , 先要挖地基 拆完旧房 , 还要挖地基 , 〔 〕 〔来 去 多格位 他找不到人 来 教 人教他 人 , 施事 他教人 人 , 受事 他要你 来 去 检查身体 你给他检查 你 , 施事 他给你检查 你 , 受事 , 你拿万用表 来 去 检查 一 厂 检查万用表 万用表 , 对象 用万用轰检查仪器 ’ 万 用 表 , 且 具 你拿木盆洗一下 洗木盆 木盆 , 对象 用木盆洗 木盆 , 工具 定语一中心词 〔 , 〕 〔 〕困 , 含有动词性词 素的复合名词 领属 对象 神农架地区调查队 神农架地区所属调查队 调查神农架地区 的 科 学 考 察 组 织 延安访问团 延安组织赴外地的参观团 外地组织赴延安的参观团 退休工人服务队 。 由退休工人组成的服务队 为退休工人服务的组织 美国研究所 属于美国的研究所 研究美国问题的机构 〔 , 的 〕 〔 , 〕 持有 创造 关涉 小张的照片 “ , 张收藏的照片 · 小张拍摄的照片 一 摄有小张的照片 持有 创造 老张的书 。 老张收藏的书 老张编著的书 。 创造 关涉 老张的故事 老张讲的故事 关于老张的故事 持有 关涉 阿童木的书包 阿童木所有的书包 。 印有阿童木的书包 弓 领属 同一 特征 现代化的方法 。 实现现代化的方法 。 方法就是实现现代化 。 这种方法相当现代化 领属 , 同一 老张的问题 。 老张有个问题 。 老张就是问题 领属 特征 ⑨ 革命的朋友 。 不反对革命 , 就是革命的朋友 。 这位朋友很革命 教条主义的敌人 ⑩ 。 实事求是是教条主义的敌人 。 教条主义的敌人一定会上当 共产党的朋友 民主党派是共产党的朋友 。 这位朋友是共产党人 ‘ 赵家的亲戚 老张是赵家的亲戚 老张得靠赵家的 那些 亲戚 〔 , 的 〕 〔 〕 施事 受事 小张的处理意见 办法 。 小张处理这个问题的意觅 关于处理小张的意见 子“‘ 机床厂的调查结论 报告 机床厂调查这个问题的结论 关于调查机床厂的结论 郭沫若的研究资料 郭沫若进行研究使用的资料 。 关于研究郭沫若著作的资料 偏正短语的中心部分 如 “ 处理意见 ” , 都是“ 〔 〕” 。 若删去其中的 , 剩 下 的 被名词化 , 歧义仍然存在 “小张的处理 , 小张处理 处理小张 。 。 。 厂 , 的 〕 仁 召 皿 不及物动词 。 〔 ‘ 」 〔的 〕 游泳的 。 游泳的孩子 施事 游泳的帽子 工具 游泳的池子 处所 游泳的照片 内容 游泳的奖牌 结果 〔 ‘」 〔的 」 孩子游泳的 。 孩子游泳的家长 大主语 。 孩子游泳的帽子 工具 。 孩子游泳的池子 处所 孩子游泳的照片 内容 。 孩子游泳的奖牌 结果 及物动词 。 〕 的 」 买的 买的人 施事 买的东西 受事 〔 的 〔 〕 买的人 买东西的人 人 , 施事 被买的人 人 , 受事 可见 , 如 在语义上既可充当 “ 的 施 事 , 又可充当 “ 的受事 , 则 “ “ 的 ” 与 “ “ 十 的 ” 一样有二义 。 又如 “ 打的人 ” , “ 叫的狗 ” , “追赶的孩子 ” , “批评的同志 ” 。 同样 , 节中因动宾语义关系类 型 而 产生歧义的结构 “ ” , 变换为 “ 的 ” 或 “ 十 的 十 ” 后 , 歧义依然存在 晒的 盐 对象 结果 打痛的 手 对象 , 工具 问的 人 对象 与事 烧的 木炭 结果 工具 画的 游廊 结果 处所 。 〔 〕 的 」 卖报 的 卖报的孩子 施事 卖报的书包 工具 卖报的亭子 处所 卖报的照片 内容 。 卖报的钱 结果 。 〔 , 〕 〔的 〕 孩子卖报的 孩 子卖报的家长 大主语 孩子卖报的书包 工具 孩子卖报的亭子 处所 孩子卖报的照片 内容 孩子卖报的钱 结果 双宾动词 」 〔的 〕 教的 执教的人 施事 被教的人 与事 。 教的课程 受事 〔 的 〕 〔 〕 教的人 。 执教的人 被教的人 。 〔 〕 的 〕 教 电大学生的 教 电大学生的老师 施事 教电大学生的课程 受事 教电大学生的课本 工具 教 电大学生的教室 处所 。 教电大学生的照片 内容 教 电大学生的报酬 结果 教数学的 教数学的老师 施事 教数学的学生 与事 教数学的课本 工具 教数学的教室 处所 教数学的照片 内容 教数学的报酬 结果 〔 , 」 〔的 〕 教电大学生数学的 教 电大学生数学的老师 施事 。 教 电大学生数学的课本 工具 。 教电大学生数学的教室 处所 教 电大学生数学的照片 内容 教电大学生数学的报酬 结果 。 〔 〕 〔的 」 张老师教的 张老师教的学生 与事 张老师教的课程 受事 〔 , 〕 〔的 〕 张老师教 电大学生的 张老师教 电大学生的数学 受事 张老师教 电大学生的课本 工具 张老师教电大学生的教室 二 处所 张老师教 电大学生的照片 内容 张老师教 电大学生的报酬 结果 张老师教电大学生的那个学校 大 主语 张老师教数学的 。 张老师教数学的学生 与事 。 张老师教数学的课本 工具 张老师教数学的教室 处所 。 张老师教数学的照片 内容 。。 张老师教数学的报酬 结果 。 张老师教数学的那 个 学 校 大主 语 。 , , 〕 〔的 〕 张老师教电大学生数学的 。 张老师教电大学生数学的课本 工 具 护 张老师教 电大学生数学的教室 处 所 。 张老师教 电大学生数学的照片 内 容 张老师教电大学生数学的报酬 结 果 张老师教 电大学生 数 学的那个学 校 大主语 , 状语一中心词 对象 协同 〕 〔去 〕 中介词为 “ 跟 , 司 , 一 和 ” 别 跟他去吵架 吵架的对象是他 协同他一起去吵架 我 和他们去谈判 谈判的对手是他们 协同他们一起去谈判 被动 与事 〔给 」‘ 〔 〕 我 给他把书寄走了 书被他寄走了 。 替他把书寄走了 · 我 给他打碎 了一个花瓶 我的花瓶被他打碎了 我打碎了他的花瓶 受事 与事 厂给 〔 〕 你 给我写封信 写封信给我 替我写封信 我 给他送书去 送书去给他 替他送书去 给别人 语气 情态 〔 〕 〔 〕 他 大概问了一下 大概他问过一下 估计 他大概地 问 了一下情况 描写 他 大约算出了一个总数 大约他算出了一个总数 〔估计 他大约地算出了一个总数 描写 依据 结果 〕 〔 〕 按工作 日计算 按工作 日多少 计算 报酬 算作工作 日 从高个儿 到矮个儿 安排学生 按学生个儿 从高到矮轮着安排 。 安排成从高个儿 到矮个儿 的 次 序 方式 内容 〔 〕 〔 〕 他 怎么说 他用英语说 方式 他说不行 内容 他 怎样表态 他发表文章表态 方式 气 。 他表态反对 内容 中心词一补语 可能 状态 〔 得 」 仁 」 唱得好 。 能够唱好 唱得很好 洗得千净 。 能够洗千净 洗得很干净 程度 结果 「 〕 〔死 饿死了 。 饿极了 。 因饥饿而死 吓死了 害怕极了 因惊吓而死 趋向 时间 空间 〔 , 〕 〔 〕 , 趋向动词 爬了起来 开始爬动 向 牡爬动 走下去 。 继续走 向下走去 结果 静态 动态 。 仁 〕 仁了 〕十 大了 一 些 大于要求的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 比原来变大了 胖 了 一点 、 。 胖于要求的标准 比原来变胖了 高了 三公分 高于要求的标准 。 比原来变高了 重了 两斤 重于要求的标准 。 比原来变重了 。 〔 〕 〔了 〕 洞 挖深了 三尺 深度超过标准 三尺 。 比原来深了 三尺 , 钢丝 拉长了 一寸 。 长度超过标准 一寸 过又 比原来长了 一寸 。、 〔 了 〕 【 〕 , 时量 , 程与结果统一的动饲 , 一 既表示过程状态 , 表示结果状态 火车 停了三分钟 火车处于停止状态三分钟 , 从煞车到停稳用了三分钟 睡了很久 睡了很久才醒来 处于睡眠状态“ 睡了很久没睡着 进入睡眠状态 开了半天 。 打开已有半天 。 花了半天时间才打开 关了半天 关上已有半天 花了半天时间才关上 其中的 还有 挂 , 摆 , 锁 , 插 , 穿等 , 可同时表示通过某种过程而进人某种状态 。 本文分类列举的最小短语歧义结构 , 是 就产生歧义的最大可能性而言的 , 在语言的 实际运用过程中 , 语音 、 句法 最小歧义结 构所处其中的更大句法框架 、 语义 、 涪 用 以至一些非语言的因素 , 都可以消除歧义 。 由这些因素分别作用或交互作用使歧义的 可 能性由最大而趋之于零 , 这是现代语法学研 究的一个极重要方面 , 其间情况远比我们 已 经了解的复杂得多 , 须另文讨论 。 ① 参看 吕叔湘《关于“语言单位 的同一 性 ” 等等 》, 《中国语文 》 年 月号 。 ⑥ 参看朱德熙 《现代 汉语语法研 完 》, ② 移至 句首 , 了前射 。 中的 式和 式 , 前 歧 义依然存在 , 但 式分扮变戒 ‘ ③ 《老舍剧作选 》 页上有 “ 茶钱 先 付 ” 和 “ 先收茶钱 ” , 同一 页上 , 副词 “ 先 ” 既用于前射 , 又 用 于后封 , 可 见这类 副词 是 可 以 分针 的 。 ④ ‘ 汗面词从下层 句子越级提升到 上 层 一 一 六 力首 的例 子 当初 罗丹我猜也一定与我一样 的 狠狈 , ⋯ ⋯ 徐志摩选集 》, 页 那时候我记得我 ’还 没有用洋 火 《曾轰选集 》, ‘ 页 ⑥ 还 有第三种读法‘“ 组织部 ” 是施 事 , 。 组织部把一位于部从 处调到 处 页 。 ⑦ 在一 定 条件下 , “ 〔 〕十 〔 〕” 变换 成 “汇 〕生妙 〕” 后 , 竣义依然存在 。 ⑧ 参看黄国营 、 阔 一 志刚 《名 词性 特 指 疑问 句转换 系统 》, 《语言研 究 》 年第 期 , 页 。 ⑨ 参看赵 元任 《 汉语 口 语语法 》 吕叔 铀谕 , 页 。 赵 曾指 出 “ 技 术 的 问题 ” 有 歧助 技术之问题 一 技 术性的 问题 。 读 法互雇你上是表特声性的 。 叹廖 纪 宇《风 流歌 》 “我就是风 流 , 我 就是风流 , 我是僵化 的敌人 , 春 天 的密友 。 ” ⑩ 参看朱德 熙 《现代汉语语法研 完 , 页 黄 国营《 “ 的 ” 字的 句法 、 语 义 功 能 》, 笛语言研 究 年第 期 , 页 。 ⑩ 动名 关系 中不 同的格 出现的倾 率 相 差 很大 , 施事 、 受事出现频率最 高 , 工具 、 处所次之 , 内容 、 结 果罕 见 。