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初中生起步作文讲解10:虚实结合.doc

初中生起步作文讲解10:虚实结合

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2009-08-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中生起步作文讲解10:虚实结合doc》,可适用于小学教育领域

taotitlcom你的首选资源互助社区初中生起步作文讲解:虚实结合   知识点透视  写作中同学们也许会有这样的感受:写着写着总感到自己的作文还是那么单薄总是没有高年级同学写的那么丰满总感到欠缺些什么。因此也就会产生作文的困惑。  为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底是由两个主要原因造成的:一是我们选取的材料不够分量二是我们行文的方式太单调。前一个容易解决一些只要我们注意在选材时多动动脑子就会慢慢进步。后一个则相对困难一些因为这是行文叙述的方法问题需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。  怎么样才能让我们的文章不单薄?换言之让我们的笔下丰满起来?这里送给同学们四个字:虚实结合。具体意思是:在写作的过程中既要真实地把正在发生的事写清楚同时也要注意在这个过程中适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。因此这里的实就是对真实的正在发生的事件的叙写这里的虚指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象甚至是一些特定的心理活动等。  虚实相生这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说文中既有对如"雪中捕鸟"等真实活动的叙写也有对"美女蛇"传说故事的串入又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。前者为文章增添了神秘色彩后者加重我对百草园生活的留恋。这种虚实结合的行文方法同学们可以仔细咂摸一下相信你会从中获得一些写作方面的新体会。  讲究作文的虚实结合其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家想想在生活中很多时候我们也都在注重虚实结合的问题如画画中的明暗结合唱歌中的轻重缓急还有讲话时声调的抑扬顿挫等而目的也都是共同的就是通过这种结合来寻找一种变化、一种起伏从而赋予被表现事物多层次感、丰富感而对于作文而言就是为了追求一种丰满的表达效果。   名家美文                                  心田上的百合花                                                      林清玄  在一个偏僻遥远的山谷里有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合。  百合刚刚诞生的时候长得和杂草一模一样。但是它心里知道自己并不是一株野草。  它的内心深处有一个内在的纯洁的念头:"我是一株百合不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。"有了这个念头百合努力地吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛。  终于在一个春天的早晨百合的顶部结出了第一个花苞。  百合的心里很高兴附近的杂草却都不屑它们在私底下嘲笑着百合:"这家伙明明是一株草偏偏说自己是一株花还真以为自己是一株花我看他顶上结的不是花苞而是头上长瘤了。"  公开的场合它们讥笑百合:"你不要做梦了即使你真的是会开花在这荒郊野外你的价值还不是跟我们一样?"  偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀它们也会劝百合不用那么努力开花:"在这断崖边上纵然开出世界上最美的花也不会有人来欣赏呀!"  百合说:"我要开花是因为我知道自己有美丽的花我要开花是为了完成作为一株花的庄严使命我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏不管你们怎么看我我都要开花!"  在野草和蜂蝶的鄙夷下野百合努力地释放着内心的能量。有一天它终于开花了它那灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的颜色。  这时候野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。  百合花一朵朵地盛开着它花上每天都有晶莹的水珠野草们以为那是昨夜的露水只有百合自己知道那是极深沉的欢喜所结的泪滴。  年年春天野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风落在山谷、草原和悬崖边上到处都开满洁白的野百合。  几十年后远在千百里外的人从城市、从乡村千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来闻嗅百合花的芬芳许多情侣互相拥抱许下了"百年好合"的誓言无数的人看到这从未有过的美感动得落泪触动内心那纯洁温柔的一角。  那里被人们称为"百合谷地"。  不管别人怎么欣赏满山的百合都谨记着第一株百合的教导:"我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在。"  【阅读手记】  一株小小的野百合演绎出一段美丽而又令人感动的故事。一个小小的"心灵"为了心中那个美好的愿望竟是如此执著和坚韧。它的确不是一株野草。文章通篇运用拟人的手法通过层层衬托塑造了一个充满灵性大智大慧的野百合的形象。作者把一个充满世事艰辛的大社会浓缩在百合谷这个虚拟的世界野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义:一个人社会价值的实现只有一种方式那就是"以花来证明"。展现了充满禅意的境界:以清净心看世界以欢喜心过生活以平常心生情味以柔软心除挂碍。"大其愿坚其志细其心柔其气"的人生准则在野百合身上得到了完美的体现。佳作示例                                   梦里花落知多少                                                           山西一考生  那天天气很冷秋风呼呼地刮着预示着冬天将要来临。  午饭还没吃完就有同学跑进来对我说你父亲来了。我的心突然一沉头脑发涨在心里说:"不是不让你来的吗?"  我放下碗筷迅速跑了出去。  这是我进校的第二年。自从进入中学以后我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。这些城里的孩子大都有个美好的背景或是官家公子或是富家千金。他们还常对着我自诩自傲。有时闲谈还常常选些农民的愚昧状作为谈资。我真怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲真怕看到他们灼人的眼光。  转过屋角便看到了父亲穿的还是那件破灰袄上面荡满了尘土!戴的还是那顶洗得发白的帽子。也许是身边那头黄牛饿了直往冬青丛上走父亲频频地拉着缰绳嘴里骂出那耕地时对牛的浊语同学们看到了都抿着嘴笑。  我硬着头皮走了过去叫父亲将牛车赶往面粉厂院里因为这儿就是我们女生寝室时不时地有同学进出。  "大(父亲)不是说我自己带粮吗?"边卸粮我嘴里边嘟囔。  "天冷了你来回百多里怕耽误功课我一下拉来得了。"  卸完粮父亲将牛套子摘下来开始喂料看来他是不会马上赶回去了虽然食堂里还在卖饭可我却说:"大食堂的饭卖完了。"  "哦没关系待会儿我在路边买点。"在我的记忆里父亲从不乱花一分钱即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。  "孩儿啊!你娘老眼昏花不能再为你做衣服了你拿上这钱像城里人一样买一件算了。"说着父亲拿出那个破钱包掏出带着体温的元钱。我用手指摸了摸钱包顺眼看去里面空无一文了。我想:"他又要……"不由地一种沉重的负罪感袭上我的心头……  "大你等会儿……"我努力往食堂跑去泪水如泉水般扑簌扑簌落在脚下树上的枫叶落下来飘在我的身上……  【评析】  这篇文章在动人的真情实感之外行文上虚实结合使父女二人的形象都更加丰满。如在作者跑出去见父亲时对在校情况的一段虚写交代出导致后面事情发生的原因虚荣心在父亲说"待会儿我在路边买点"后虚写作者记忆中父亲一向忍饥挨饿回去表现出来的是一个不仅爱着女儿还不愿让女儿为自己担心的父亲。虚实结合的写法使文章的感情表达富有层次更加打动人心。  【写作训练】  请以《的变化》为题写一篇字左右的文章。  【思路点拨】  这道题目的基本写法是通过两个或多个时间段的对比来表现"变化"。写作时首先注重的是对现实的观察以及由此而来的"实"写不论是写人、物、行动、思想等哪个方面的变化都必须要以对现实生活、现实事件的描述为基础与此同时我们也不能忽视"虚"的描写在对比时可以交代相关的背景可以引用回忆、评论可以联想、想象自己未曾亲见的场景。虚实结合、多层次的描写定会让文章表达出更丰满的人物、故事或者感情。名家美文                                      哲人的爱                                                     秦牧  好几年前我读过一则消息:青岛医学院教授沈福彭一九八二年二月因病去世他生前殚精竭虑尽瘁教学亲嘱死后将遗体献给医学教育事业五脏作局部解剖教学用骨骼制成标本供示教用用遗体"再站一班岗"。这则消息使我大受震撼掩卷沉思神驰黄海之滨。一个彻底唯物主义者的献身精神一个哲人对群体无私的爱尽在不言之中了。  继沈福彭教授之后北京医科大学前任校长胡傅揆(kuí)教授也在生前把遗体献给学校作为骨骼标本。这两位医学教授的事迹先后辉映。据我所知遗嘱捐赠肾脏、眼球以至于躯体或以利他人或造福群众的事虽有不少但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。中国先进的知识分子对于舍己为群献身祖国具有怎样坚强的意志和崇高的风格从这样的事例中也可以想见一二了。  一九八七年底我突然接到青岛医学院一封来信那是院长办公室的工作人员寄来的。里面除了信件外还有一张人体骨骼图片那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。信里有这样的话:"他去世后由他的学生将骨骼制成骨架陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里(外有玻璃罩)人们每过此室都以十分崇敬的心情瞻仰骨架。"信末这样说:"秦老你能否为我院沈教授写几句话如蒙赐字我们将把它刻在玻璃罩上……"  我端详着那张骨架图片百感纷纭。这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤而是亲切、鼓舞。我把图片放在写字台的玻璃板下早晚工作时经常瞧它几眼我觉得它对我的灵魂有净化的作用犹如明矾之可以净水一样。我的写字台的玻璃板下没有任何绮年玉貌皓齿明眸的明星歌星的照片却有这么一张骷髅的照片。这并不是因为我已经是老头子了即使我是个风华正茂的青年人我也会这样。面对这张照片崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。  这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。  平素写些小文章我是不起草稿的。但是为了写这几十个字我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步思索、酝酿。我想起了一位文豪类似这样意思的话:"当你把笔插进墨水瓶里的时候如果不是蘸着自己的血来写的话那就不要动笔。"  那夜月色溶溶柠檬桉雪白的树干显得十分高洁。月光透过凤凰木洒落了一地斑驳的光点。长街寂寂我来回踱步一次、一次又一次。那具骷髅在我眼前冉冉腾起我的想象使它还原为血肉之躯:他埋头在灯下研读他屹立在讲坛上讲学他以深邃的眼光凝视人群毅然写下献出骨骼遗嘱的情景历历如在目前。我虽不是教徒却涌起一种教徒似的心情渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。  我知道这位教授生前曾经受过政治上不公正的待遇然而"风暴压不断雄鹰的翅膀。""异端待我国士报之。"  有人死了还要造地宫造金字塔棺上要加内椁外椁坟上还要盖巍峨建筑死者仿佛撑开了棺盖伸出手来喊道:"再给我东西!"有人死时临终还拼尽气力讲出这么一句话:"我想再奉献!"掠夺者和奉献者之间的距离该是多么遥远!  那夜我在街上盘桓了很久回家后对着骨架图片铺开稿纸写了一张又撕了一张最后拼尽我的心力终于写出了这么几十个字的《献辞》:  他生前叮嘱献出遣骸指定骨架标本在这儿陈摆。玻璃橱里是他特殊的坟玻璃罩外是他浩瀚的爱!  一张遗嘱直如震世春雷一宗心愿想见哲人气概。让我们脚步轻轻走进大厅伫立丰碑之前默默礼拜!  【阅读手记】  这是秦牧先生一篇感人至深的优美散文。文章写出一个为国为民心甘情愿献出自己所有的高尚的"哲人"形象。在实写"哲人"生前鞠躬尽瘁死后还要献出自己的遗体作教学之用外文章更是穿插了许多并非"哲人"本身的事情于"虚"处着笔虚实结合展现人物的光辉品格。  文章开篇即写到初闻沈福彭教授遗嘱时心驰神荡之感接到为沈福彭教授写铭文的请求后作者的心情再次激荡并写到了这幅骷髅对灵魂的净化为了写好这短短的一段文字作者特意在夜间徘徊沉思沉思中作者眼前浮现出沈福彭教授的伟岸形象最后终于拼尽心力作出《献辞》。这些作者的行为、思想都不是直接表现"哲人的爱"而是侧面相关从作者的反应表现出"哲人的爱"。  总而言之这篇文章里"实"与"虚"的描写相映生辉将"哲人的爱"及其带给世人的感动展现得淋漓尽致。佳作示例                             请让我走下去                                                     蔡伊菁  走入植物园一片细细碎碎的绿迎面而来溪水流着把阳光都流乱了紧接着一片深深浅浅的紫色是连绵不断的熏衣草。天空如同被擦得透亮的蓝玻璃阳光柔和地洒下来园内十分安静并不如国庆期间其他景区一般熙熙攘攘。  我们来到一处树丛构成的迷宫从枝叶盘绕而成的一道拱门走了进去一进去就分成了三条路我们都选择了中间的一条。走了一会儿后就都在各个分岔口走散了只剩自己一个人。阳光的酒调得很淡却很醇浅浅地斟在每一片淡绿的叶上微风一拂袖就都响起来。那么究竟是哪一条路呢?啊一定是这条吧我心想。只走了一会儿就无路可走了。厚而浓密的绿色挡在面前。无奈之下只好原路归返。我们又在这错落纷繁的茂盛树叶中行走了许久几乎每一条路都走遍了可都不是出路。  此时大概只剩下一条路了。我们都向着那条路走去才不过走了几步就碰到一对正向我们走来的情侣"这条路走不通的呀!"他们这样告诉我们。于是我也跟着他们往回走但爸爸妈妈仍坚持着原路继续走。兜兜转转我一直都找不到出路。这时隐约听见父亲的欢呼声我跑向那条别人说走不通的路终于到达出口。  到了出口我暗想那是自己的路呀是要自己来走的而不是靠别人告诉我的。  红心杜鹃不会等别人告诉她春天将近才筹备绽放她自己开了花映得红遍满山告诉别人春天来了。唐三藏取经"向万里无寸草处行脚"。盘古开天辟地之际混沌一片。然而他们都走下来了即便有人告诉他们那样是行不通的是不可能的但他们心中那莽撞前去的勇气却是绝不会消逝的。  那么请让我明白每一条走过来的路都有它不得不这样跋涉的理由请让我相信每一条要走上去的前途都需要我自己选择方向。  请让我坚定从容地走下去。  (作者系广东省深圳市北师大南山附中学生)  【评析】  这篇习作的灵感来源于小作者一家游览一处树丛迷宫时寻找出口的事。寻找迷宫出路要靠自己的脚去探索。在叙事接近尾声的时候小作者却又宕开一笔联想到盘古开天、玄奘西游等传说作为佐证并展开想象的翅膀赋予红心杜鹃以人的精神十分自然地引出"探索人生之路也要用自己的心去选择"的道理避免了事例后直接议论的突兀感不刻意不干瘪不匠气雕琢得不着痕迹可谓水到渠成构思精巧。  在叙述过程中小作者将溪水与阳光天空与蓝玻璃阳光与美酒进行类比联想描绘了一片葱郁而清透的天地为只道平常的叙述斟上了一缕明媚使文章富于色彩和流动的质感。作文的素材本是生活中极为平常的一个片段也许算不得精彩的经历。但择路的过程因被小作者赋予了特殊的象征意义而显出极具启发性的人生哲理。正是虚实结合手法的运用使本来平凡的一篇游记成为一篇文质兼美的佳作。  【写作训练】  以《目光》为题写一篇字左右的作文。  【思路点拨】  《目光》这个题目可虚可实目光可以是叙述中的一个细节也可以是浓缩情感的一个聚焦点也可作为表现主旨的窗口。因此不宜就事论事拘泥于写作材料本身。作文时对已有的材料进行由此及彼由表及里的多向思考化抽象为具体化概念为形象突破材料局限挖掘目光中寄寓的深刻含义或复杂的情感。在保证"艺术真实"的前提下大胆运用联想甚至虚设使文章血肉丰满富有情味。

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