下载

3下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 初中生起步作文讲解5:结尾 文章的“收官之战”

初中生起步作文讲解5:结尾 文章的“收官之战”.doc

初中生起步作文讲解5:结尾 文章的“收官之战”

flycloud1515
2009-08-26 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中生起步作文讲解5:结尾 文章的“收官之战”doc》,可适用于小学教育领域

taotitlcom你的首选资源互助社区初中生起步作文讲解:结尾文章的“收官之战”       知识点透视       结尾是文章的重要组成部分如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段一招不慎可能导致全局的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束但作者仍不放心偏要多说几句把无需交待的人物下落一一交待把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度大喊着与文章内容无关的口号。③拖泥带水。结尾意思已经明了却迟迟不肯收尾冲淡了文章的主题。       文章结尾的形式是多种多样的。.水到渠成自然而然。.照应开头浑然一体。.卒章显志画龙点睛。.抒发感情动人心弦。.含蓄委婉余味无穷。.展望未来寄意深远。要想写好文章的结尾应树立整体观念根据文章思想内容灵活巧妙地选用适当的方法尽可能在写作过程中使结尾既符合文意又能创新并显现出个性特色。       名家美文               母亲架设的桥                   [日]水上勉       孩提时母亲常领我去峡谷深处让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍(chéng)上自己浸在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷背着阴每天的日照不过三小时光景。这在村里也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿母亲种上甘薯、萝卜之类。上那里去中间有条很深的小溪。上面架着桥可是每当发起大水就常被冲毁母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷没法儿去托赖众乡邻。到那天擅长修建寺庙和神灶的木匠大伯就必定从那儿归来从山里砍来两根圆木横在狭窄的小溪上上面排好栗木板堆上土。而后叫我们兄弟踩结实就成了坚固的红土桥了。约莫过了一年土桥旧了些桥边杂草丛生杂草下露出一排排像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且桥再变旧栗木会腐烂一看桥的背面竟长满了蘑菇。母亲采了来给我们做饭盒里的菜肴。这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥母亲在她的一生中不知修过多少回。峡谷是常有台风过境的地区想来怕会修过了十来回吧。不论哪回架的这座桥总是在圆木上堆着土长起蘑菇来。       为了微薄的收成母亲尽心尽力架起了这座桥。由此取得我们一家的口粮可以说这是性命攸关的一座桥。那桥不论修得怎样简陋可仍是美好的。       我岁离开母亲在京都的寺院当了个小沙弥。可是一想起故乡母亲架设的桥就会在心中浮现。在我外出的旅途中每当火车通过这类山谷时也定然会浮现。在日本这样的国土上不知怎的特多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间朝着深处去也必须有小桥。如今我并无须特意去鉴赏那村上华岳或富冈铁斋的名作单看到乡村画师所绘的山水画上面画有露出圆木缺口杂草丛生的桥便不由得潸然泪下。       【思考】       .想一想本文的倒数第三段能否作为文章的结尾?为什么?       .结尾处作者“不由得潸然泪下”的原因是什么?以此作结有什么好处?       【阅读手记】       本文用抒情的方式收束充分表达出作者对母亲的无限感激和怀念自然激起读者情感的波澜引起读者的共鸣有着强烈的艺术感染力。       读罢本文让人不由想到刘桂瑶《母亲桥》的结尾“我知道母亲用青春搭起我的生命之桥还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀残旧而在我成长的心灵中‘母亲桥’却永远踏不断。”对母亲强烈的情感在文末突出体现与《母亲架设的桥》的结尾有异曲同工之妙。       此类文章结尾用富于感情的语言吐露衷肠其优点是情感浓烈动人心弦。       需要注意的是:抒情式结尾要有感而发与全文的感情基调合拍。不能矫揉造作无病呻吟。佳作示例           立春               山西一考生   “海日生残夜江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后春天还会远么?   题记   老Z是我们的班主任。高高的个子头发整齐地向后梳着强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜一副很滑稽的样子。   记得初一的时候老Z一进教室门我们就被他的外貌唬住了用不怒自威形容正合适。我在心里盘算这么“恐怖”的老师今后三年有罪受了。当时幼稚的我们认为男士当老师是很没出息的表现心里对老Z很是不屑总是和他对着干。在老Z的课上我们从来不回答问题就是想看看他这独角戏如何演下去想方设法让他在庄严的三尺讲台上出丑。   此刻老Z暴躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。   那时我们和老Z相处在最冷的冬天。   初二了老Z突发奇想带着我们几个去他家的玉米地沿途寻访古迹。师命不敢违我带着几分不愿踏上征程。那次寻古之旅成为我们和老Z关系的转折。   出发那天天气很好。老Z率领着我们五个人骑着车子一路讲解。从大学遗址到崇善寺从老城墙到儿童公园的纪念堂我们沿途中用DV拍摄手抄笔录完全沉浸在老Z新奇的“语文课”中。学习知识阅读历史我们穿梭于知识之海时也渐渐看到了老Z博古通今的优点。之后我们去了老Z在乡下的家。老Z在车上给我们讲了许多田间的趣闻。不知不觉我们与老Z更亲近了。现在回想才发现当时自己心中的情感叫做崇拜。   此时春天已悄无声息地降临了。   白驹过隙我们一路走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻才发觉心中的不舍。从对立到亲密从不屑到崇拜从疏远到亲近老Z用自己的人格魅力驱走寒冬用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。   【评析】   本文写出了自己与“老Z”三年相处从经历“寒冬”到迎来“立春”的心路历程。作者用流畅自如的文字把自己对“老Z”起初的畏惧、不屑到之后逐渐了解、崇拜的过程刻画得张弛有度真挚动人。而在文章的最后一段作者用细腻的文笔写出了自己的内心世界酝酿出一份暖暖的诗意如漂满落花的清溪潺潺流过给人以温馨的感受。此结尾总结全文概述心路历程点明文章主旨行文自然流畅。名家美文           我的老师                   冰心   我永远忘不掉的是T女士我的老师。   我从小住在偏僻的乡村里没有机会进小学所以只在家塾里读书国文读得很多历史地理也还将就得过吟诗作文都学会了且还能写一两千字的文章。只是算术很落后翻来覆去只做到加减乘除因为塾师自己的算学程度也只到此为止。   十二岁到了北平我居然考上了一个中学。上课两星期以后别的功课我都能应付自如作文还升了一班只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的我的算学底子太坏脚跟站不牢昏头眩脑踏着云雾似的上课T女士便在这云雾之中飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员那时也不过二十多岁罢。“螓(qín)首蛾眉齿如编贝”这八个字就恰恰的可以形容她。她是北方人皮肤很白嫩身体很窈窕又很容易红脸难为情或是生气就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。   同学中敬爱她的当然不止我一人因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度严肃而又和蔼讲述时简单又清晰。她善用譬喻我们每每因着譬喻的有趣而连带的牢记了原理。   第一个月考我的历史得了九十九分而代数却只得了五十二分不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候觉得有只温暖的手抚着我的肩膀抬头却见T女士挟着课本站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪站了起来。她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目我只明白一半。”她就款款温柔地坐下仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明补习一定不难以后你每天晚一点回家我替你补习算术罢。”   从此我每天下课后就到她的办公室补习一个钟头的算术把高小三年的课本在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后用功直到半夜因着习题的烦难我曾流过许多焦急的眼泪在眼泪模糊之中灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里冬天的夜里烧热了砖炕点起一盏煤油灯盘着两腿坐在炕桌边上读书习算。到了夜深母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜来给我消夜。直到现在每逢看见孩子做算术我就会看见T女士的笑脸脚下觉得热烘烘的嘴里也充满了萝卜的清甜气味!   算术补习完毕一切难题迎刃而解代数同几何我全是不费工夫地做着我成了同学们崇拜的中心有什么难题他们都来请教我。因着T女士的关系我对于算学真是心神贯注竟有几个困难的习题是在夜中苦想梦里做出来的。   有一天我在东安市场碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧她不住地夸赞那东西的巧雅颜色的鲜明可是因为手里东西太多不能再拿割爱了。等她走后我不曾还价赶紧买了一只萝卜挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜按着狂跳的心到她办公室去叩门。她正预备上课开门看见我和我的礼物不觉嫣然地笑了立刻接了过去挂在灯上一面说:“谢谢你你真是细心。”我红着脸出来三步两跳跑到教室里嘴角不自觉地唱着歌那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。   后来她做着很好的事业很大的事业至死未结婚。六年以前以牙疾死于上海追悼哀殓她的有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上得到了这个消息车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来这是母亲死后第一次的流泪。   【阅读手记】   文章开门见山直接抒发作者对老师的深切怀念之情奠定了全文的感情基调。进而交代在“我”学习最困难的时候老师“飘进了我的生命中来”一个“飘”字充满诗意可谓出场不凡。从“螓首蛾眉齿如编贝”的美丽可爱到为“我”补习算术的温柔慈爱由表及里逐步展示出人物的美好形象。文章不惜笔墨写“我”与老师交往过程中的内心感受又处处紧扣老师对“我”的影响:老师在“我”前行的路上如指路灯引领帮助“我”如及时雨关心安慰“我”使“我”不再迷惘失落。孩子纯真的心像一面镜子折射出老师光彩照人的形象。结尾处“我”听到老师去世的消息后流下了“母亲死后第一次”的眼泪看似随意的一笔却反映出“我”内心巨大的震动照应开头对老师的永远难忘突出体现了老师对自己的深远影响。佳作示例           倾心一爱                  山西一考生   琳总说我的身上有一种淡淡的香味我却一直不明白是什么味道是洗衣粉的香味吗?还是……   放学回家推开那扇铁锈门便看到了奶奶熟悉的身影。夕阳照在奶奶身上映红了那两鬓的白发。伴随着悦耳的流水声奶奶的手在肥皂水中搓揉着。盆里的水不时地溢出来有些肥皂泡就满怀欣喜地飞上天空有的呆呆地撞在盆沿上有的则笑着飘向大地……深呼吸闻到满院的暗香弥散这时想起了琳说的话。是洗衣粉的香味还是奶奶身上的味道呢?或者是两个都有?   我轻轻地走了过去。看着奶奶的手在肥皂水中不断地揉搓着仿佛在向衣服中注入什么东西。我恍然大悟原来那淡淡的香味就是奶奶的爱!在揉搓的过程中奶奶将她对我的爱也注入了衣服中在衣服中留下了那特殊的香味……   奶奶注意到了身后的我便回过头来对我说:“你的那件白睡衣我已经洗好晒干了你快回屋里把睡衣换上……”   我跑回了屋里拿起沙发上的白睡衣。在夕阳的照射下睡衣摇摆着像在微笑像在招手像要将那暗香飘散……我闻到了那一股淡淡的清香……   从此我便倾心于这种淡淡的香味并无可救药地爱上了它……   第二天我悄悄对琳说:“你身上也有一种淡淡的香味。”   琳疑惑:“是洗衣粉的香味还是**的味道呢……”   【评析】   本文作者敏锐地捕捉到了奶奶平时为自己洗衣的画面向我们展现出奶奶对“我”无微不至的爱。文章以疑问开头又以疑问收尾首尾遥相呼应引人入胜。开头的疑问引出了奶奶给自己洗衣服的细节在含蓄中让我们品味着爱的芬芳结尾的疑问把一个家庭的爱拓展到了另一个家庭暗示着所有的家庭里都蕴蓄着一样芬芳的爱在看似不经意间深化了中心突出了主题。   自唐代以后尤其是宋代“诗”与“画”常常并提不少诗人也喜欢以景结情留下一个生动的画面供人作无尽的回味。李白“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”舟远人静之时一腔深情熔铸为一幅可以久久凝视品味的画图想象的空间引发了横亘千年的巨大张力。古诗中使音乐完成无形到有形折转的例子很多是借助以景结情而成佳品的钱起“曲终人不见江上数峰青”一句空灵的景物描写竟能独辟蹊径“柳暗花明”的神奇似乎转瞬即至文字的妙意在此呼之欲出。“欧·亨利式结尾”通常指文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化或使主人公命运陡然逆转出现意想不到的结果但又在情理之中符合生活实际从而创造出独特的艺术魅力。   法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》的结尾:   “哎!我可怜的玛蒂尔德我那串是假的呀顶多值不上五百法郎……”   玛蒂尔德夫妇为了赔偿丢失的所借项链饱经十年苦工才还清巨债。作品至此完全可以结尾了而作者却另辟蹊径宕开一笔写女主人公意外发现她当年所借项链原来是赝品于是刚从还债重负中解脱出来的女主人公再次陷入更深刻更猛烈的精神将欲崩溃的危机中。文章戛然而止而又悬念环生。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/4

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利