新视野大学英语课文翻译第一册

1 新视野大学英语课文 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 第一册 Unit 1 学外语 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历。虽然时常遭遇挫折，但却非 常有价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。 老师很慈祥耐心，时常表扬学 生。 由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。 两年中， 我的成绩一直名列前茅。 到了高中后，我渴望继续学习英语，然而高中时的经历与以前大不相同。以 前老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。每当有谁回 答错了，她会用长教鞭指着我们，上下挥舞着，大喊道：“错！错！错！” 没有 多久，我便不再渴望回答问题了。 我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就 不想再用英语说半个字。 然而这种情况没持续多久。 到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，他们没有哪个带教鞭！ 不过情 况却远不尽人意。 由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几 周课后，我还发现，许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧 感。 虽然情况与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平 要永远停步不前了。 几年后我有机会参加了远程英语教学课程，情况才有所改善。 它需要一台 电脑、电话线和调制解调器。我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电 脑操作技术，于是我每周用５到７天在网上的虚拟课堂里学习英语。 网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花更多的时间，需要学习者 专一、自制，以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低限度的要求，并按时完 成作业。 我随时随地都在学习。不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本， 笔记本上记着我听到的生词。 我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。 有时我会因挫折而哭泣，有时我想放弃。但我从未因别的同学英语说得比我快 而感到畏惧，因为在屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢 磨自己的想法。后来有一天我意识到我能够理解碰到的各种问题，更重要的是， 我能用英语表达我想说的东西。 尽管我还是常常出错，仍处于继续学习阶段， 但我已尝到刻苦学习的甜头。 学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但却是一种无比珍贵的经历。 它不 2 仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且使我认识了不同的文化，让我以一种全新 的思维去看待事物。学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与比以前更多的人 交流。 我乐于与人交谈，新的语言使我能与以前不认识的人交往，参与他们的 谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。 现在我已能够说外语，别人讲英语时我不 再茫然不解了。 我能够参与并结交朋友。 我能与人交流，并能够弥合我所说 的语言和所处的文化与他们的语言和文化之间的鸿沟。 网络学习的成功秘诀 虽然常规的学校依然存在，但虚拟课堂在今天的教学领域中起着重要的作用。 随着学生就业机会的迅速增多，越来越多不同年龄层的人开始意识到了这种在 家中就学的网上学习方式。然而网络学生需要具备一些独特的素质才能取得成 功。 以下所列是取得成功的网上学生所具备的一些理想的素质。 1. 作为网上学习的一部分，与人分享生活、工作及学习经验。 许多人发现网上学习需要他们运用各自的经验。 同时又为他们提供了相互 交流的场所。 这一交流场所消除了一些学生自我表达的视觉障碍。 此外，学 生在答题之前有时间对所给的信息进行思考，这就使得网上环境开放而友好。 2. 能通过书写进行交流。 虚拟课堂的交流几乎都是书面形式。因而很重要的一点是要让学生感到书 面交流并不别扭。网上学习之前或作为网上学习的一部分，许多写作能力有限 的学生必须提高书面表达能力。 这常常需要他们加倍努力。 不管是单独学习 还是小组学习，学生们就学习内容交流观点、见解，并展开讨论，同时了解其 他同学的意见。 这样，学生可以从同龄人那里获得真知灼见，既向老师求教， 又互相学习。 3. 说出你的困难。 记住，虚拟课堂里老师看不见学生。 这就意味学生必须非常清楚地表达自 己的看法和要求。 如果碰到技术方面的问题，或在理解课程中遇到困难，必须 直接说出来。否则任何人都无从知晓问题所在。 如果某人不理解某个问题，或 许别人也有同样问题。 如果有哪个学生能解决，他（她）也许就会帮助解决。 学生在给其他人解释问题时，自己对该问题的认识也加深了。 4. 认真对待课程。 网上学习不比课堂学习容易。 事实上，许多学生说它需要花更多的时间与 努力。 远程课程比任何一种优秀课程都要求得更高。 然而，取得成功的学生 认为网上学习是便捷的受教育方式——但并不容易。晚上或周末，为了完成作 业，许多网络学生在电脑前一坐就是几个小时。 别人已完成作业开始玩耍，而 此时网络学生却很可能还在上课。 他们每门课程每周要上 4到 15小时。 3 5. 把批判性思维和决策作为网上学习的一部分。 网络课程要求学生根据事实和经验作出决定。 对学生来讲，理解并消化信 息，并通过批判性思维作出正确的决定是十分必要的。 在积极的网络环境中， 学生从老师、同学那里及他们自己的学习中感受到自己的价值。 6. 三思而后答。 在虚拟课堂上作出有意义、质量高的回答是网上学习的重要部分。 要花时 间斟酌并仔细作答，提倡对不同观点的验证和质疑。学生往往并不总是对的； 他们应作好准备，迎接挑战。 7. 跟上课程进度。 网上学习通常是循序渐进的，要求学生专心致志。 与网络面授课程保持同 步，并按时完成所有功课，这一点至关重要。 一旦落后就很难追上。 学生要 有这么一股劲头，而且也需要这种经历。 老师可能会与学生面对面交流，提供 帮助并提醒他们应坚持下去。 正如许多优秀教师不能有效地用网络辅导教学一样，并不是所有学生都具 备在网上学习中取得成功所需的素质。具备上述素质的人能够成为优秀的网络 学生。 一旦拥有这些素质，网上学习说不定将是你最有价值的发现之一。 学生在家就学 许多孩子正被带离学校，由父母在家对其实施教学。 由于家长对学校不满意， 每个月有多达 100名儿童离开教室。 根据最新统计，目前约有 1.5万个家庭 让孩子在家就学，比去年增加了 50%。 目前家庭学校数量的增加归咎于考试的性质，不能让孩子进入选中的学校 学习以及对教学方法的不满意。有些家长更愿意让孩子在家学习是由于孩子受 到其他学生的欺负以及学校缺乏纪律性。然而研究人员认为，许多家庭选择让 孩子在家学习，是因为他们觉得公众教育不够现代化。他们认为由于因特网这 类传播技术能够让孩子们接受教育，20年之后学校将成为昨日黄花。 根据法律，家长必须教育孩子，不管是在学校还是在家里。 社区官员有责 任保护这种教育。诺丁汉大学的梅甘教授说家长对现有学校的各种要求感到厌 倦。 在他看来，从靠市政传令员口述传达重要信息的时代以后，学校已是过时 了。当时人们很难得到信息，因而需要一位重要人士来传递信息。 他同时认为 家长意识到教育正向前发展，不希望让过时的方法制约孩子的发展。 梅甘认为使用因特网、电脑和录像片可以让孩子在家里学到知识。 他认为 未来的学校会是几个孩子在家共用设备。 老师则是筛选信息的顾问。 皇家艺术协会的克里斯托弗·鲍尔爵士对未来教育提出了质疑。他认为未来 学习将包括国际课程和国际 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。他发现一些现存的教育模式——如社区学校 4 和家庭教育——可能会变得更加重要，同时还会形成其他的教育模式，尽管现 在还未存在。 个人选择如何使孩子在 13岁时获得 O级教育证书 莱斯利·巴森已在管理着一种研究人员认为在将来用于教育孩子的学校。这 所俱乐部学校，部分以社区中心为基地，部分以家庭为基地，由伦敦北部周围 35户家庭组成。 一些专业教师被请来上一些专门课程，但有些学习单元主要 由家长和孩子一同学习，如学习希腊史和美国内战史，阅读关于重大事件的书 籍，制作舞台道具以及了解过去人们的生活方式。 选择家庭学校的家长说，由于在家学习自由，有些孩子 13岁时便参加了一 两门普通教育证书考试。 巴森女士的孩子，12岁的路易斯和 7岁的利利从未 上过学。 她每年大约花 2000英镑聘请私人教师帮助上些特殊课程。 6年以 前她建起了这所俱乐部学校，当时只有几个学生。她认为教育孩子的目的是发 展他们的自我价值。她儿子赞同这一观点。路易斯现在正在自学数学，他说道： “我喜欢自由自在地学习我感兴趣的东西，尤其是音乐。 我不觉得自己会因为 不上学而失去什么，因为我是多个俱乐部的成员，还有许多在上正规学校的朋 友。” 使孩子们分开的“危险” 家庭学校可能改变孩子们与同龄人和大人的关系，因为孩子和家长待在一 起的时间很长。大多数教授都认为未来学习将更多地以家庭为中心，但他们同 时担心孩子们会变得离群和害羞。 伦敦大学的迈克尔·巴伯教授说，为了解决 这个问题，学生可以一半时间待在学校，一半时间待在家里。 他深信孩子们需 要在校学习的经历，以保证基础知识的学习和考试的质量。他认为孩子们必须 有时间和同龄人相处，以了解民主社会的工作规则，学会如何与更多人打交道， 而不仅仅是与父母相处。 哈默史密斯学校校长玛格丽特·拉德兰德也认为孩子 们必须与同龄人交往。 Unit 2 一个繁忙的早晨 收音机 "嘟"地一声，摇滚乐就 "哗啦"地响开了。音乐像枪声似的将桑迪吵醒。 她看了一下钟，6点一刻。 她躺在床上，听着她喜欢的电台广播，嘴里哼着歌 词。 "桑迪，" 她父亲叫嚷了起来， "桑迪，把音乐关了！ " 史蒂夫·芬奇冲进 她的卧室。 "你为什么一定要听这么糟糕的音乐？一样的东西，听了一遍又一 遍。虽然有节奏，可恐怕不是真正的音乐。 哼，根本不是真正的音乐。 这音 5 乐怪透了，绝对糟糕透顶。" "我喜欢这音乐，爸爸。这是我喜欢的乐队，叫 '绿浪'。 您听一下吧，肯 定您会喜欢的。它的含义丰富，很有感染力。您年轻时就没听过这样的音乐？ " 桑迪伸手把音乐开得更响。 "别，别开那么响，我受不了。 我那时听的音乐也有丰富的含义，可它的歌 词明明白白，作者不用这么令人讨厌的歌词。 把收音机关小点，这样我和你妈 妈就听不到了。 我敢肯定，那音乐既伤你的耳朵，也伤你的大脑。 好了，请 快点，把它关了。准备上学，不然就迟到了。" 桑迪走进浴室，打开淋浴喷头。 开始水有点冷，不过这倒可以帮她清醒清 醒。 过了一会儿，水就越来越热。她想："淋浴的感觉就是好，我可以一个人 在这里唱歌，没人打扰我。" 她抓起香皂，浑身上下洗个遍，连头发也洗了。要 是她在浴室待得太久，她爸爸或妈妈就会砰砰地敲门催她快点。她赶紧抓了条 浴巾，把身子擦干。 淋浴后，桑迪梳了梳头发，穿上一件旧的绿色圆领衫和一条牛仔裤，肩头 上披了件毛衣。 接着她画上妆，然后抓起书本走进厨房。 她又看了看表；很晚了。 和往常一样，她不知道早餐该吃什么，便抓了杯 牛奶，站在洗菜池旁吃了一块烤面包。就在此时，她妈妈简走进了厨房。 "桑迪，你怎么不坐下吃饭？ 站着吃对身体不好。" "我知道，妈妈，可我上学快迟到了，没时间坐着吃。" "昨天做作业了吧，宝贝？" "做了。" "带乐器了吧？" "嗯哼。" "午餐也带了？" "带啦。" "刷过牙了？" "妈，我还没吃完饭呢。 吃完了再刷。" "你该起来后就刷牙，吃完早饭后再刷次牙。桑迪呀， 你怎么穿起那件旧圆 领衫了？ 恶心死了。 我知道你壁柜里还有几件好看的衬衫。" "妈，请别这样。" "别怎么样？" "别这样烦我。" "桑迪，你怎么描起眼线来了？" "我是描了，妈妈。我都描了几个月了。 难道不漂亮？ 这可是法国紫蓝眼 6 线。我就是喜欢它。 "她妈妈有点生气，可桑迪装着没看见。 "桑迪·芬奇，你还太小，还不能化这么浓的妆。 上楼去，把它洗掉。" "妈，我都 15岁了，到了可以化妆的年龄了。 给您说实话吧，学校的女孩 子都化妆， 有些还纹身，还在耳朵、鼻子、舌头上穿洞呢。 妈，我现在没时 间给您说，我快迟到了，得走了。再见。" 桑迪匆匆吻了一下她妈妈的脸颊， 拿起书冲出了屋子。 去赶校车的路上，桑迪想起了在外面上大学的哥哥比尔。 他常常给她打电 话聊天，交流各自碰到的问题。可她有好些天没有他的消息了。 她想念哥哥。 自从哥哥去上大学，妈妈比以前更爱唠叨她了，她和妈妈的争吵也比往常更多 了。 父母的对话 桑迪离家上学后，简·芬奇平静地坐下来喝咖啡。 她一口一口慢慢地啜着，一 面又试着去看报纸。 没过一会儿，她丈夫走了进来。 "史蒂夫，来杯咖啡吧？"简问道。 "不，谢谢，亲爱的。我胃不舒服，心乱如麻。 可能是因为那讨厌的音乐每 天早上把我吵醒。 我想我还不至于老得落伍吧，可没完没了地听那毫无韵律、 令人讨厌的歌曲实在让我生气。它们毫无寓意。我不相信桑迪会真喜欢这种音 乐。" "你知道，亲爱的，不同年龄的人喜欢不同的的音乐，" 简劝说道。 "还记 得我们听过的一些音乐吗？" 史蒂夫笑了。 "你说得有道理。也许，吃吃早饭能消除我心头的烦恼。" "我来给你拿点水果汁," 她主动说道，边说边站了起来。 "行了，" 史蒂夫说， "我去拿，你看报纸吧。" "我也不是真的在看报纸。我思想集中不起来。 我也一直在想桑迪的事。" 史蒂夫摆好了早餐，然后坐到妻子身边。 她分了一些报纸给他，俩人都试 着看会儿报纸。 接着简打破了沉默。 "你注意到了吗，今天早晨我们那 15岁的女儿都化了什么样的妆？ 我问她 时，她说她描眼线已几个月了。 我真不敢相信自己一直没有注意到。 我想我 们应该感到幸运，因为我们与女儿之间的最大问题还只是化妆。我看到其他青 少年在镇上到处游手好闲，还纹身，浑身穿了许多洞，在眉毛上、在鼻子上、 到处都穿。我想他们是在表达着他们的自我与本色，可这种表达方式与我们过 去完全不一样。" "完全不一样？" 史蒂夫问道。 "我记得自己曾经不听父母的话，留着长头 发。你还记得吗？ 头发那么长，都长过肩膀了。" 7 "而且你还差点被学校开除，" 简补充道。 "的确如此，可头发毕竟能剪短，纹身就永远留在那里了。在我看，纹身是 种极端。" "实际上，纹身也是可以去掉的，"简说。 "但去掉它很痛，很贵，可毕竟是 可以去掉的。 好像每一代人都要找到自己的本色。" "令我担心的，" 史蒂夫说， "是音乐会传达一种非常消极的信息。 它对桑 迪可能有负面的影响。 我不知道我们的小姑娘到底怎么回事。她在变，我很担 心她。化妆品，糟糕的音乐， 谁知道以后还会有什么花样？ 我们得和她谈谈。 新闻里报导的尽是惹上麻烦的青少年，可他们的父母却不知道自己的孩子有什 么麻烦。" "哦，我倒不认为她的音乐如此糟糕。我也喜欢这种音乐，" 简说道。 "你喜欢？" "你知道我喜欢声音大而怪的音乐。不管怎么说，你还是说得对，我们需要 和桑迪谈谈，" 简赞同道。 简看了看表。 "哦，亲爱的，我要迟到了！" 她呻吟了一声。 "我得跑着去， 不然头次预约就要迟到了。" 她匆匆吻了一下丈夫，拿起公文包，朝门口走去。 "再见，亲爱的，" 简喊道。 "再见，宝贝，" 史蒂夫回了一声。 去上班的路上，简·芬奇一面开着车，一面想着她的孩子桑迪和比尔。 "桑 迪开始成熟了，" 她想。 "用不了多久，她就会去约会，会走出这个家，可我 不想她老是打电话，看电视，浪费时间。 我希望她学业好，继续学音乐。 可 我怎么开口向她说这些事情呢？我不想她生我的气。如果我对她太严，她就会 反抗。我常常担心她会反抗，会走得太远。 很多女孩都在反抗，有的甚至中途 辍学，陷入各种麻烦。 有时侯，她们还离家出走。我可不希望桑迪出这种事。 " 简知道自己想说什么，得对桑迪说什么。 她和桑迪之间还可以进行交流， 这令她很高兴。她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之间沟通的渠道畅通。 她想在桑迪的身边，做她的保护人，同时又给她以寻找自我价值的自由。 青少年的对话 在学校，桑迪经常和她的知心朋友秋去图书馆。秋是从日本来美国的。 她俩同 年级,尽管秋比桑迪大一岁。做作业时， 她们总是相互帮助，做课堂作业时也 一起动脑筋，她们还一起谈论她们的烦恼。 桑迪告诉秋说自己父母不喜欢她的化妆品，也不喜欢她的音乐，而且变得 很严厉。 而秋的父母强迫秋星期六晚上也学习。这一点，桑迪没有告诉自己的 8 父母。 她根本不想让他们知道。 两个少女私下里交流着许多秘密，彼此十分信任。 桑迪把她和哥哥比尔常 在电话里聊的事儿讲给秋听。秋喜欢听桑迪哥哥的事情，因为她家就她一个独 生女。 桑迪没有把秋有男朋友的事告诉别人。 秋的父母不让她去约会。他们还坚持要秋星期六也得去上日语课。 秋的男 朋友杰克逊工作的地方附近有一家冰淇淋店，秋趁午饭时间上那儿去看她的男 朋友。 秋说杰克逊非常有趣，老讲笑话，逗得秋大笑。 见过杰克逊后，秋通 常都要把他说的笑话讲给桑迪听。 秋脸上露出了苦色。 "怎么啦，秋？" 桑迪问。 "我希望我能真正地和杰克逊一道出去约会，不是偷偷摸摸地去看他。我对 我父母很少撒谎，可说到杰克逊，我就得撒谎。" "我理解，"桑迪说道。"你还是很幸运，至少你有个男朋友。" "我感到幸运。而且他长得一表人才，聪明又风趣。我真的喜欢他，但愿我 不必再向父母隐瞒。" "我明白你的意思。我哥哥比尔一直跟我打电话，可又不想让我告诉父母他 打了电话。" "为什么？" 秋问道。 "他在学校日子真的不好过，有一门功课非常难，他不及格。我为他担心。" "也许你父母能帮助他。他也许该跟你父母谈谈。是什么课程？" "高等数学。数学从不是他的强项，" 桑迪回答道。 "他一向看上去那么聪明，" 秋说。 "装装而已，"桑迪说。"比尔真的很难集中精力。 你和我相互帮助，一起做 许多事，一起解难题。 比尔却不能。他不想让别人知道他并不十全十美。 这 就是为什么他什么也不让我告诉父母，可他们需要知道。我答应他不告诉父母。 我该怎么办？他的分数很低，要是这门课不及格，我父母就会非常不安。" "既然答应了他，就不能告诉你父母。可听起来他需要帮助。" "秋，你说得对。他提起过想中途辍学。我很担心，因为我父母会很难过的。 我真不知道该怎么办。" "这我就不明白了。他为什么想中途辍学？他只不过一门功课不好，" 秋说 道。 "他觉得自己不适合待在大学里。他话不多，什么事都闷在心里，不想与人 多交往。 他喜欢一个人待在家里，听音乐，画画。他像个梦想家。" 9 "他很痛苦吗？" 秋悄声问道。 "我还拿不准，" 桑迪说。"我问他时，他说不，可有时侯却一言不发。" "你敢问他，真有胆量，" 秋说。 "他是我哥哥，我想帮助他，" 桑迪说。 "大学不是他待的地方，因为他不喜欢读书。 可我不能告诉我父母，要是有 什么不完美的事，他们会气疯的。" "也许这就是他为什么不对他们说实话的原因， " 秋说。"桑迪，这是个严 重的问题。比尔有麻烦，他需要人帮忙，也许你一个人还帮不了他。" "也许我们不该这样谈论，但我替他担心。保守秘密真是件糟糕的事。我讨 厌保密。" 桑迪说。 "我也一样，" 秋笑着说。"但你能把比尔的事讲给我听，我很高兴。现在看 来，我与杰克逊的问题似乎不那么让人心烦了。" 桑迪朝她的朋友笑了笑。"我为你感到高兴。我看你不要老想着与杰克逊的 事儿， 要是你父母知道了，你就真有大麻烦了。" "你说得对。现在我得走了。晚上 8点我给你打电话。" "好的。谢谢你听我说话。" "不客气。" Unit3 可依赖的 “好心” 我没有完全意识到，正是父亲帮助我保持心理平衡 还在我未成年时，如果有人看到我和父亲在一块儿， 我就觉得很难堪。他 腿瘸得十分厉害，个子又矮。我们在一起走路时，他的手搭在我的臂上以保持 平衡，人们就会盯着看。对于这种讨厌的注视，我打心眼里感到别扭。 如果他 注意到这些或感到不安，他从不表露出来。 我们的步伐难以协调一致--他常常停下脚步，而我的步子却显得不耐烦-- 正因如此, 我们一路很少说话。 但每次出门时，他总说："你按你的步速走， 我跟着你。" 我们通常就在地铁口和家门口之间来回, 那是他上班的路线。 他生病或气 候恶劣时也坚持上班，几乎从不缺勤。他总是准点到办公室，尽管别人做不到。 这是可以引以为荣的事。 当路上覆盖冰雪时，即使有人搀扶，他也难以行走。 这种时候，姐妹们或 我就用一辆儿童雪橇拉着他穿过纽约布鲁克林的街道到地铁站口。 一到那儿， 他就紧抓着地铁通道口的扶手一直往下走，因为地铁内空气暖和,下面几级台阶 10 没有冰雪。 曼哈顿的地铁站正是他们办公楼的地下室, 他不用出站。下班回家 时，我们会去布鲁克林的地铁站口接他。 现在回想起来，我感到十分惊叹。像他那么一个成年人，得有多大的勇气 才能经受这样的屈辱和压力， 而当时他却显得毫无痛苦和怨言。 他从不说自己可怜，也从不表现出对那些比他幸运或健康的人的羡慕。 他 从别人那儿寻找的是一颗"好心"。一旦找到了，那人在他心目中就是个大好人。 现在我长大成人了，我开始相信这正是判断一个人的恰如其分的标准，虽 然我还没有确切理解什么是"好心"。 但我知道有时候我自己没有拥有一颗"好 心"。 虽说很多活动父亲都不能参加，但他还是试着通过某种方式去参与。 当地 一个棒球队缺少一个经理时，是他使球队正常运转。他是一个见多识广的棒球 迷，常常带着我到埃贝茨球场观看布鲁克林道奇队队员的比赛。他喜欢参加各 种舞会和聚会，虽然在那儿他只能坐着观看，却也可享受一番乐趣。 记得在一个沙滩聚会上，发生了一场殴斗，人人都挥拳上阵，相互推撞。他 不满足只是坐着观看。然而在松软的沙地上如果没人帮助，他又站不起来。 于 是在极度无助中，他高声喊道："谁愿意坐下来和我对打！谁愿意坐下来和我对 打！" 没有人坐下来和他对打。第二天，人们对他开玩笑，说是第一次听到在人 们还没有打起来前，竟会有人要求他们收手。" 如今我知道他是通过我，他惟一的儿子，间接地参与了一些事情。 我打球 时（球技很糟），他也在"打"；后来我加入了海军，他也"加入"了。 我休假回 家时，他一定要让我去参观他的办公室。 在介绍我时，他实际上在说："这是 我儿子，但也是我。如果我没瘸，我也会和他一样。"这些话他从没说出声过。 如今父亲已去世多年，但我时常想起他。 不知他当时是否留意在我们同行 时，我不愿意被人看到。若他确实注意到了, 那我真惭愧当时没能对他说我是 多么对不起他，我是个多么不孝的儿子， 我是多么后悔。而现在，每当我因一 些琐事而怨天尤人的时候，每当我嫉妒别人运气比我好的时候，每当我没有一 颗"好心"的时候，我就会想起他。 每逢此时，我就设想我将手搭在他的臂上，重新找回我自己的平衡，我会 说："你按你的步速走，我跟着你。" 关键时刻的真儿子 故事开始于布鲁克林闹市区的一条街的拐角处。有个老汉在穿马路时晕倒在地, 一辆救护车把他急送到金斯县医院。 在医院里,这老汉时昏时醒, 反反复复,不 断叫唤, 要见儿子。 11 一位急救室的护士在他口袋里发现一封揉皱了的信, 从信中知道他儿子是 海军陆战队队员,随部队驻扎在北卡罗来纳州。显然, 他没有别的亲戚。 医院有人给布鲁克林区的红十字办公室挂了电话，向北卡罗来纳州海军陆 战队营地的红十字机构的主任发出请求, 让那个年轻人赶紧回布鲁克林。由于 时间紧迫--病人已奄奄一息--红十字会的人和一名军官乘一辆军车出发。他们 看到那个年轻人正在参加军事演习，徒步穿越沼泽地。 他被及时送到机场, 赶 上那班能把他送到临终的父亲身边的惟一的一架班机。 当年轻的海军战士走进金斯县医院的入口大厅时，天已黄昏。 一名护士将 这位疲劳、焦急的军人带到了他父亲床边。 她对老人说："您儿子来了。 "她重复说了好几遍，老人的眼睛才睁开。 老 人所服用的医治心脏病的药物损害了他的视力。所以他只能模模糊糊看见一个 年轻人，身穿海军陆战队军服，站在氧气帐外。 他伸出手，那海军陆战队队员 立刻有力地抓住了这只无力的手，紧紧握着，传达着爱与鼓励。 护士搬来一张 椅子，那海军陆战队队员就坐在床边守着。 医院里长夜漫漫，但是年轻的海军陆战队队员整夜都坐在灯光昏暗的病房 里，握着老人的手，说着充满希望与力量的话。 护士偶尔会过来劝海军陆战队 队员休息一会儿，但他都拒绝了。 每次护士进来，海军陆战队队员都坐在那儿。可对于护士的进出、医院晚 上的各种响动 ， 氧气瓶的撞击声、值夜班的医生护士打招呼时的笑声、其他 病人的哭喊、呻吟和呼吸声，他都视若不见、充耳不闻。 不时地，护士听见他 柔声说着什么。弥留之际的老人则什么也没说，只是在那一夜大部分的时间里 紧紧握着儿子的手。 天快亮时病人去世了。 海军陆战队队员把那只他一直握着的、现在已失去 生命的手放回床上，然后去通知护士。 在护士做着份内工作时，他抽了根烟， 这是他进医院后抽的第一支香烟。 最后，护士回到了护士办公室，而他则一直等在那儿。 她开始说些表示同 情的话，但海军陆战队队员却打断了她，"那位老人是谁？"他问。 "他是你的父亲！"她回答道，诧异万分。 "哦，他不是，"海军陆战队队员回答道。"我这辈子从没见过这个人。" "那我带你进去时，你为什么不说？"护士问道。 "当时我就知道弄错了。但我同样也知道，他需要他的儿子，而他的儿子又 恰好不在。 我发现他病得这么重，都认不出我不是他的儿子后，我想他确实是 很需要我的。所以我留下来了。" 说完这些话后，海军陆战队队员转过身，离开了医院。 两天后，北卡罗来 12 纳海军陆战队基地给布鲁克林红十字会发来一份通知：真正的儿子正在来布鲁 克林参加父亲葬礼的路上。 原来，军中恰好有两个海军陆战队队员同名同姓， 并且编号相近。 人事部的某位官员抽错了档案。 但是，这个假儿子在老人真正需要儿子的时刻却成了真正的儿子。 而且他 以一种非常人道的方式，证明了在这个世界上确实有人会关心自己同胞的遭遇。 热爱生命 两个人，一前一后，慢慢地趟过浅浅的小河。 河水冻得他们的脚腕生疼。他们 背上背着毯子背包。他们有枪，膛中却没有子弹; 有火柴，却没有干粮。 突然，后面一个人被一块石头绊倒了，脚受了重伤。他喊道："嗨，比尔， 我的脚弄伤了。"比尔头也不回，继续朝前走了。 旷野中现在只剩下他一个人了, 但他却没有迷路。 他知道回营地的路，那 儿有食物和子弹。 他挣扎着站起来，一瘸一拐地朝前走着。他已经两天没吃饭 了。 他摘了一些小圆果子，放入口中。 果子淡而无味, 也不耐饥，可他知道 他必须把它们吞下去。 到了晚上，他生了堆火，睡得很死。 醒来后，他拿出个小包, 有 15磅重。 他不知道还能带着它走多久，但他不能就这么把它扔了，一定得带着它。 他把 小包放回背包里，站起来，继续赶路。 跟肚中的饥饿比起来，脚上的伤根本算不了什么。饥饿感驱使他不停地走， 直到天黑。毯子已经湿了，他没觉察到。他惟一清楚的就是饥饿。这一晚上， 他睡得极不踏实，他梦到了丰盛的饭菜。醒来时，他觉得冷, 觉得没有力气， 辨不清方向。那个小包还在。 他不停地走着，小包变得越来越重。 他打开小 包，里面全是小金块。他丢了一半在岩石上。 冰冷的雨已经下了整整 11天。有一次他发现了一些动物骨头，上面一点肉 也没有。 他折断骨头，像个野兽一样将它们吃下去。明天，他会不会也成为一 堆白骨呢？凭什么不呢？这就是生活。人只有活着才会有痛苦，死了就不会感 觉到痛苦了。 死了就是睡着了。那为什么他不愿死呢？ 作为一个人，他已无 欲无求。是他身体内的生命不愿死，支撑着他坚持往前走。 一天早上, 他在河边醒来。他的目光慢慢追随着那条河流，直到它汇入了波 光闪烁的大海中。 他看到海面上有一条船，他闭上了眼睛。他知道在这儿是不 可能有船和海的。他想这一定是幻觉。 他听到背后有声音，他转过身。是一条 狼，又老又病，正慢慢向他走过来。 这可不是幻觉，他想。他转过身看，大海 和船还在那儿。他不明白了。 难道他一直朝北走，离营地越来越远，走到海边 来了？他站起身慢慢地向船走去，心里完全明白那条病狼准跟在后面。到了下 午，他看到了一个男人的尸骨。旁边也有一小袋金子，和他的一样。 比尔至死 13 也没丢下金子。他倒可以带着比尔的金子上船。哈，哈，他可以最后对着比尔 嘲笑一番。 他的笑声听起来像是一只野兽的低嗥。那条狼也叫了起来，作为应 答。 这个人蓦地停住了脚步，转过身去。他怎么能对着比尔的尸骨大笑，并带 走他的金子？ 现在他已经病得不轻了。他是用手和膝盖一寸一寸地在挪。什么东西都没 了--毯子、枪，还有他的金子。 只有那条狼连续几个小时一直跟着他。最后他 实在挪不动了， 他倒下了。狼缓缓靠近他，但他却准备好了。他跳到狼身上， 紧紧卡住狼的嘴，然后用仅剩下的一点力气咬住它。 狼的血流进了他的嘴。他 死死地咬住狼，直到把它咬死。然后他倒下，睡着了。 船上的人看见海滩上躺着一个奇怪的东西。这个东西正向他们爬过来--速度 大概是每小时 20英尺。 他们过去一看，几乎不敢相信这竟是个人。 过了三个星期，当他觉得好点的时候，他向他们讲述了自己的故事。但有 一件怪事 ：他总担心船上没有足够的食物。 他们也注意到他长胖了。于是他 们减少了给他的食物。但他仍旧一天天胖起来。 然后，有一天他们看见他把一 些面包藏在衬衫里面，他们还搜过他的床，发现毯子下面都是吃的。于是，他 们明白了。 Unit4 如何给人留下好印象 有研究显示，我们对他人的判断是根据我们最初遇到他们的七秒钟里所进行的 无言的交流形成的。 无论是有意识还是无意识，我们都会用我们的眼神，面部 表情，形体动作和态度来表现我们的真实情感，从而使他人产生从舒适到害怕 的一连串反应。 想想那些让你最为难忘的会面：被介绍给你未来的妻子或丈夫，一次求职 面试，与陌生人的一次邂逅。将注意力集中在最初的七秒钟，你当时有何感想？ 你是如何“解读”他人的？ 你认为他又是如何解读你的？ 你本人就是信息。二十五年来，我在工作中和数千个想要成功的人打过交 道。我帮助他们，使他们所作的演讲有说服力，教他们如何回答不友好的提问， 以及如何与人更有效地沟通。而所有这一切的秘诀都在于要懂得你本人就是信 息。 如果你能利用你的优点，别人就会愿意跟你在一起，并且愿意帮助你。 这 些优点包括：体貌、活力、语速、语音语调、手势、眼神，以及使他人对你保 持兴趣的能力。 别人对你的印象就是根据这些因素形成的。 想想有哪几次你确切知道你给人留下了好印象。你成功的原因又是什么？ 14 那是因为你对你所谈论的事情非常投入，你当时完全沉浸其中，以至于你已经 完全没有了羞涩的感觉。 保持自我。许多指导性的书籍会建议你大步走进一个房间，用你的优点给 别人留下深刻印象。 他们会教你以 "有力的握手"问候他人，并且告诉你要用 双眼注视对方。可你如果遵循了所有这些建议，你会让所有的人都受不了—— 包括你自己。 诀窍在于要始终如一地保持自我，保持你最佳状态的自我。 给人印象最深 的那些人从不随着情境的变化而改变自己。无论是在与人交谈时，在花园聚会 上发表演说时，还是在求职面试中，他们的表现是一样的。 他们全身心与人交 流；他们的音调和手势与他们说的话保持着一致。 然而，演说家常常会传递一些混合不清的信息。 我觉得最有意思的一类演 说家是那些看着自己的鞋子说："女士们、先生们，我很高兴来到这里。"而他 们看上去并不高兴。他们看上去或气愤、或恐惧、或是沮丧。 听众总是相信自己亲眼所见胜过耳闻。他们会想，"他告诉我他很高兴，可 他并不是这样。他现在并没有说实话。" 使用你的眼睛。不管你是和一个人交谈，还是对一百个人发表讲话，始终 记住你要看着他们。 有些人在开始说话时会直视你，但一句话刚说了几个字， 他就会中断与你目光的接触，把目光移向窗外。 当你走进房间时，目光从容地扫视；然后直视房间里的人，并对他们微笑。 微笑是很重要的，它表明你很放松。有人认为走进一个满是人的房间就像走进 了一个狮子笼。 我不同意这种说法。就算我同意，我也肯定不会看着自己的脚 或是天花板。我会注视那头狮子。 放松。一次在员工会议上，一位娱乐业最有影响的董事长由于一些微不足 道的问题大发雷霆，责备每一位员工，为能使员工害怕自己而感到满足。 当他 走向我，对我喊道，“还有你，艾尔斯，你干些什么？” 我这样说，“你是说现在，今晚，还是在我的余生中？” 之后有片刻的沉默。 接着董事长掉过头来放声大笑。其他的人也会跟着笑起来。幽默可以打破令人 尴尬的场合中的紧张气氛。 如果一定要我用两个词说出我建议的话，那就是“放松”！ 你总会发现有一 些人对待自己太过认真。 他们通常不是在沉思，就是在滔滔不绝地谈论自己。 仔细地观察一下你自己，你说“我”的次数是否过多？ 你通常是否将注意力 集中在你个人的问题上？ 你是否经常抱怨？ 对于上述问题，哪怕只有其中一 个你给出的是肯定的回答，那么你就需要放松了。 为了让别人感到自在，你自 己先要表现得轻松。 不必作出巨大的改变，只需要保持自我。 你本身已具备 15 了给人留下良好印象的能力，因为要保持你的自我，只有你自己才能做得好， 谁也代替不了你。 形体语言 “我一眼见他就喜欢上了他!” “她甚至还没有开口说一个字，我就知道她很有 趣。” 此类叙述就是“快速判断”的例子，也就是迅速形成表面看来根本没有充 分理由的判断。 多数人说这种快速判断是不可靠的，甚至是危险的。 但他们 也承认他们常常会作出快速判断，并且发现这些判断是相当合理的。 像“一见钟情”或“瞬间成恨”这样的快速判断，如果被过于当真，通常就会被 看成是不成熟或缺乏判断力的表现。 当一个人对另一个人“有某种感觉”时，人 们更多的是付之一笑，而不会太在意。多数人认为认识一个人是通过在一段时 间里倾听这个人说的话。 还有一些人说"行动胜于言辞"，这通常与信守诺言、 付账，以及寄钱回家等行为相关。 由于人们以为“对你的了解是通过你对你自己的介绍”，因此他们就通过大量 的交谈以结识对方。一旦两个人认识了，他们就会认为是他们之间的谈话给了 他们有关对方的信息。 然而，随着行为科学的发展，研究者发现语言的重要性被高估了。 尽管语 言是最显而易见的交际形式，但我们确实在使用其他一些交际形式，对于这些 形式，我们也许只是部分地意识到了，而在有些情况下我们甚至完全没有意识 到。我们有可能无意识地用我们的行为发出信息，这些信息又会被别人无意识 地接收到，并藉以形成判断。这些无意识的行为以及对它们产生的反应也许可 以在某种程度上解释我们的“感觉”和“快速判断”的原因。 研究者发现，我们用形体进行着大量的交流 -- 通过我们移动、坐和站的方 式，以及我们的手和头的动作。 想象一下几个坐在一间等候室里的人：一个在 用手指轻轻敲打公文包，一个在不停地揉搓双手，另一个在咬自己的手指甲， 还有一个用手紧抓着椅子的扶手，又一个在不断地用手指梳理着头发。这些人 都没有说话，但是如果你知道他们所使用的"形体语言"，他们实际上“说”了很 多。 最“有说服力”的两种行为方式是开车和做游戏。 请注意一个人在这类情况 下遇到压力时的反应，以及他/她在其他情况下遇到挑衅性行为时的反应。 那 些在开车和玩游戏时容易变得气愤、兴奋、消极或是愤恨的人也许会使人洞察 到他们内心的那个自我。 尽管衣服纯粹服务于一种实用目的，但你的着装方式也会传递很多东西， 如你的社会地位、思想状况，甚至你的渴望和梦想。 一个十一岁的小姑娘穿得 像个大学生，或是一个四十岁的女人穿得像个十几岁的少女，他们都在通过自 16 己的穿着表达着什么。 你通过自己的服装所传达的信息肯定会影响到其他人， 使他们认可你正在传递的自己的形象：在商界，一个穿着就像个成功经理的人 是很有可能被提升到经理职位上来的。 同样重要的还有一个人佩戴的饰物：徽章、奖章、珠宝等。 这些饰物常常 是一个人显示其各种情况的手段：他的信念（竞选运动徽章）、他的信仰（宗 教标志）、他作为某一特定组织成员的身份（俱乐部饰针或徽章）、他昔日的 成就（大学毕业纪念指环或 PBK联谊会钥匙），以及他的经济地位（钻石）。 表现人本性的另一种标记据说存在于其对房屋建筑风格和家具式样的选择 之中。 一个确实愿意住在城堡里的人，如果生活在中世纪可能会更自在。 那 些喜欢维多利亚式家庭住宅和家具的人也许在心底里愿意恢复更为严格的社会 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 对现代设计感到满意的人，现代的生活方式可能会使他们心满意足。 在你初次见到一个人的时候，即使他不跟你说话，你也开始观察他了：他 的行动、态度、衣着，以及其他许多情况。 如果你知道如何“解读”它，就会发 现其中包含了丰富的信息。说到底，也许快速判断并非那么不合理。 姿势 微笑是一种表明友好、坦诚态度,并乐于与人交流的强烈信号。 这是一种积极 的、无声的信号，发出这个信号的人希望别人也以微笑回报。 如果你微笑，就 表明你以一种积极的方式注意到了那个人。 对方就会把这看作一种友好的表 示，并且通常会感到愉快。结果呢？那个人通常以微笑回报。 微笑并不意味着你必须戴上一副假面具，或是假装一直都挺快乐。 当你看 到某个你所认识的人，或是想和他接触，就微笑吧。你这是在表明你乐于与他 交谈的明确态度。 你也许没有意识到，封闭的姿态是使许多交谈出现问题的原因。 一种最常 见的封闭的姿态就是双臂和双腿交叉坐着，手盖在嘴或下巴上。这常被称为“深 思姿势”。 问问你自己这个问题：你是否会去打扰一个看上去正处于沉思中的 人？ 这个姿势发出的信号是“离远点”，使得别人看不见你的主要“信号发送器 (嘴)”，而他们正在寻找吸引其交谈的信号。 没有了这些吸引人交谈的信号， 别人就很有可能远离你，而去寻找那些看上去愿意与人交往的人。 要改变这种习惯性的站姿或坐姿，你应该一开始就别用手捂着你的嘴，并 且别再把双臂交叉起来。双臂交叉也许显露出一种严格死板心态，这尤其不会 吸引别人的交往。 交叉双臂还会向人暗示你缺乏耐心、心中不快，或者正在判 断别人，其任何一点都会阻止别人向你畅开胸怀。 当你处于与他人交流的距离-即约五英尺以内时，采取开放的身体姿势，效 果最佳。 但要注意，不要过快地靠别人太近，以免进入别人的“个人空间”。 17 在别人说话时，你身体稍向前倾可以表明你的兴趣以及你在听他说话。 这 样做你就是在告诉他：我听到了你说的话，而且我也很感兴趣 - 请往下说吧！ 这种表示通常是对他的赞赏，会鼓励他继续说下去。 人们常常把双手放在嘴上、下巴上或者脑后，身体后倾，作“思考”状。 这 样的姿势发出的信号是听者正在评判、抱有怀疑，以及缺乏兴趣。 由于大多数 人想到自己正受到他人评判会感到不舒服，因此这种身体后倾的姿势容易阻止 说话者继续说下去。 而身体从容自然地稍向前倾，这种姿势就好多了。 在许多文化环境里，两个人初次接触的最常见的方式就是握手。 无论遇到 同性或是异性，在工作中或是在社交场合中，都是这样。几乎在所有的场合中， 热情而有力的握手都是一种安全而积极的做法，向你所遇到的人表明你开放、 友好的态度。 在问候别人时先伸出你的手，并伴着友善的“你好”和让人愉悦的微笑，再报 上自己的名字，这样，你就在与另一个人开始交流的道路上走出了第一步。 最有力的信号是由眼睛发出的。 直接的目光接触表明你在听别人说话，并 且想了解她。 目光的接触应该自然，而不要勉强或过度。 在你注视对方面部的其他部分 --特别是嘴部时，与对方目光进行短暂的接触。 当其微笑时，你一定也要回报 以微笑。但她说话的时候，你总尽量以注视她的眼睛相报。 而你自己对别人说 话时，向上、向下、以及向四周看看，这都很平常，你不必一直保持与对方目 光的接触。 目光接触过多，特别是如果这些接触很勉强的话，会产生不利于你的效果。 假如你盯住一个人看，或是用怀疑的目光斜视，对方也许会感到不舒服，甚至 会怀疑你的意图。目不转睛的盯视会被看成是一种攻击性的行为，仿佛双方是 在比拼，看谁先把目光移开。 Unit 5 与艾滋病抗争 艾滋病是 20世纪 70年代末在美国被发现的。 自那时以来，艾滋病已夺走了 20.4万多美国人的生命--其中有一半是在过去几年中丧生的。 此外，100万 感染艾滋病毒的人当中有 18.5万人也将不久于人世。 被诊断感染艾滋病毒的人当中有一半是黑人和来自拉丁美洲的美国人。 南部农村社区的妇女和青年是数量增长最快的艾滋病患者群体。 尽管数量大得惊人，但各州和联邦政府在实施防止艾滋病蔓延的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 方面 行动迟缓。 鉴于政府行动不力，许多地方组织便应运而生了。 18 南卡罗来纳艾滋病教育网络机构成立于 1985年，目的在于防止艾滋病病 例数量的增加。 和许多地方组织一样，该组织缺乏资金，这迫使它创造性地使 用其资源。 为接触更多的社区居民，有些艾滋病教育计划放在美发店实施。 美发店老板在顾客进来时向他们散发艾滋病资料，在他们等着头发晾干 时，向他们放映有关预防艾滋病的录像片。她还在店里放着一些书籍和其他出 版物，供顾客等候时阅读。她在干工作的同时使许许多多人受到了教育，这一 点着实让人赞叹。 最近，这一教育网络已开始帮助整个美国东南部的发型设计师们在他们的 美发店里实施类似计划。他们也是向学校、社区组织和教堂传播信息的有价值 的资源。 这一组织还总结出了一些对其它从事同样工作的团体颇有裨益的方法。 尽管还没有一种能战胜艾滋病的方法，但这一网络在与艾滋病抗争中获得了以 下经验： 以社区居民能接受的方式与他们交谈。许多社区的居民受教育比例低，这 使得向他们散发艾滋病资料，希望他们自己阅读这一做法不切实际。为解决这 一问题，请了善于绘画的人来编写适合于教育程度低的居民阅读的艾滋病教育 图书。 这些书籍采用简单的、手工绘制的“忧伤的脸”和“幸福的脸”等图画，说明 防止感染艾滋病的方法。这些书也向居民说明哪些人看起来是需要给予教育的 人。当居民们看到熟悉的脸和能够理解的语言时，就会发表更多的议论和看法。 这样一来，这些书在使用它们的社区里所产生的影响要比政府出版的书籍更大， 而政府出版的书籍成本要高出数千美元。 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 青少年去教育自己的同龄人。由于艾滋病在南部农村地区的青少年当 中传播速度最快，发型设计师们设立了一个称为“艾滋病克星”的项目，培训 8 到 26岁的青少年，让他们到社区给同龄人上“艾滋病 101”课程。 这些青少年 使这门课程变得简单易学，并向他们的同龄朋友解释感染艾滋病的危险性，他 们干得比成年人出色得多。他们在帮助父母亲理解孩子们所经受的各种来自于 同龄人的压力方面也起着重要作用。 对"存在危险"这一概念作重新界定，从而把不同背景、不同婚姻状况的妇 女都包括进去。一位妇女的医生对她说她不存在染上艾滋病的危险，因为她已 经结婚，而且不吸毒。这类错误观念困扰着医疗机构。根据疾病控制中心的预 测，女性将占感染艾滋病毒人口的 80%。 发型设计师们也强调每个人都存在着危险，所以我们每个人都有权保护自 己--不管婚姻状况如何。 19 这些经验不是解决艾滋病危机的惟一方法，但在找到治疗艾滋病的方法之 前，教育不失为预防感染艾滋病毒的惟一安全的措施。 和以前其他瘟疫不同，艾滋病这一流行性疾病有可能夺去一代人的生命， 从而使另一代人失去双亲。因而我们决不能让文化、种族和社会的障碍使得我 们不能专心从事我们必须做的工作。我们也不能因为政府工作效率低下而放弃 我们的工作。 这是一场不宣而战的战争，我们每个人都必须参加，我们只有这 样才能取得胜利。我们绝对不能因为谈论艾滋病会使我们感到难受，而听任人 们继续被艾滋病夺去生命。 每个人都必须成为教育者，必须学会生活。 在奥运会上最后一次跳水 我登上梯子，听到起跳的指令，便开始做跃入空中的动作。 我用脚蹬跳板，臂 膀向后举起，但马上意识到身体下落时可能会靠近跳板，碰伤手。转动身体时， 我努力纠正动作，尽量把胳膊张开。 接着我听到一种奇怪的响声，身体就失去 了控制。很快我便意识到自己的头部碰到了跳板。 开始时我觉得很尴尬。想藏起来，想离开游泳池，而又不让别人发现。 接 着便感到十分恐惧。头碰破了吗？流血了吗？游泳池里有没有血？ 我游到池 边，注意到许多张惊愕的脸。人们都担心我头部是否受伤，而我却担心着比这 更为可怕的事情。一位官员查看了我的头部。我赶忙把他和其他任何接近我的 人推开。"别碰我！"我想大叫一声。"走开！" 这是在韩国汉城举行的 1988年奥运会的预赛。在这一跳之前，我的成绩 名列前茅。但现在，另外有一件事情比获胜更重要。 要是我的血溅到了游泳池 里，就会危及其他跳水选手的生命。因为我知道--而其他很少有人知道--我是 阳性艾滋病毒携带者。 母亲告诉我，我的生身父母是萨摩亚人，我出生时他们才十几岁，所以他 们把我送给别人抚养。 我 18个月大的时候便开始接受体操训练。十岁时我便 在游泳池的跳板上练体操。 由于我肤色黑，常常遭到学校里孩子们的辱骂。放学回家时常常遭到欺负。 尽管同龄孩子们让我觉得自己不如别人，但跳水却使我对自己有了信心。上七 年级时，我开始吸毒。 记得在 1976年奥运会上我参加比赛十分努力，那时我十六岁。在决赛一 个月前举行的预赛中，我获得了十米跳台和跳板的第一名！ 这是惊人的，因为 我主要只是进行了跳台训练。 在决赛中我获得了跳台银牌。遗憾的是，我并不 感到快乐。相反，我觉得自己失败了，因为我没有能获得金牌。 之后，我就跟 着著名的奥运跳水教练罗恩·奥布赖恩训练。 罗恩了解我，更加用心地帮助我 训练。 我很快成了国际跳水的顶尖选手。在 1984 年奥运会上我夺得两枚金 20 牌: 一枚跳台金牌，一枚跳板金牌。这是可喜的胜利。 除了罗恩和几个朋友外，那时没有人知道我是同性恋者。 我害怕如果人们 知道了这一情况会对我感到厌恶。 四年之后，当我为 1988 年汉城奥运会准 备时，了解到我的伴侣得了艾滋病。我可能也是艾滋病毒阳性或染上了艾滋病, 我得接受这一现实。当我知道自己的艾滋病检验结果是阳性时，我感到震惊和 困惑。我会死去吗？我想在 88年奥运会上再铸辉煌的心愿会化为泡影吗？ 我 该怎么办？然而在这艰难的时刻，我却不能把这些告诉任何人，因为一旦人们 知道我是艾滋病毒阳性，我便不能参加奥运会比赛了。 汉城奥运会预赛时我头部碰到了跳板，大家都很吃惊。 尽管如此，我还是 进入了决赛。第二天早晨训练时，教练让我从头部碰到跳板时的跳水动作开始 练。 起先我很害怕，但罗恩让我做了 6 次。每重复一次，我的信心就更增强 一分。 在决赛的最后一跳时，我最后一次领略了水下的宁静，然后我游到池边。我 不敢看计分牌，我看着罗恩的脸。突然他跳了起来，人群欢呼了起来，我知道 自己赢了--两枚金牌，一枚三米跳板金牌，一枚十米跳台金牌。 除了知道我是 艾滋病毒阳性的罗恩和几个朋友，没有人知道这是多么的不容易。 艾滋病迫使我不再跳水；这次奥运会之后，我只好退出职业跳水生涯。 国际合作与艾滋病的斗争 全世界因艾滋病这一流行性疾病而联合了起来，这是前所未有的。随着全球艾 滋病患者数量的迅速增加，各国都极为关注同这一共同敌人的斗争--因为它同 样袭扰着富国和穷国。 据世界卫生组织国际艾滋病项目主任乔纳森·曼说，到 1989年几乎每个国 家都制订了对公民进行艾滋病教育的计划。 当时有 143 个国家发现了一例或 更多的艾滋病病例。 除了每个国家的艾滋病防治计划外，国际合作也已经开始。 通过公开交流 科学资料和诸如世界卫生组织这