“红领巾”真好
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清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早？是红领巾来放鸟巢，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”学习要求：1.借助拼音，自由读课文；2.遇到生字新词多读几遍；3.边读边想：你从文中的什么地方读出了一群怎样的小鸟？zhāpénɡjī清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。蓬松péng清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。yuèlēnɡ棱lénɡbŭ清晨，林中谁来得最早？是红领巾来放鸟巢，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”cháozhǎnpái鸟巢蚁巢蜂巢鸟巢牌崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”崭教师小结：得到了帮助，小鸟说：红领巾真好！这还是一群怎样的小鸟？快乐活跃懂礼貌、感恩读着读着我们了解了这群小鸟，还认识了不少生字，下面让我们把这些生字送进课文里，再来读读课文吧。清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁来得最早？是红领巾来放鸟巢，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。niǎotiàomáo造句：小鸟一会儿_______，一会儿_______。例句展示：清晨，小鸟一会儿洗脸，一会儿照镜子。清晨，小鸟一会儿忙着吃饭，一会和伙伴们打闹！教师小结：同学们的想象力可真丰富，老师觉得呀！你们也像小鸟一样机灵、聪明，来，端起书，让我们一起把小鸟的可爱和快乐送进这段文字。清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。一会儿梳理蓬松的羽毛，一会儿唱歌。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。这群小鸟不仅可爱、快乐，还非常活跃，他们飞来飞去，在忙什么呢？杜鹃一个小时能吃掉100多条松毛虫，山雀一天能捕食400多条害虫，啄木鸟一天能吃掉1500条左右的虫子，猫头鹰一个夏天可以吃1000只田鼠。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。……清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”知识要点：同学们，刚才读书的时候，你们注意到了吗？这个小节中的两个“红领巾”，而且都带了引号，前引号、后引号这么一引，红领巾就有了什么特殊含义呢？对！加了双引号就
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示佩戴红领巾的少先队员了，那后一个红领巾怎么又变成了单引号呢？有同学发现了，它出现在一句话内，双引号里面再出现双引号的时候就变成了单引号。同学们很会观察，也会思考。我们学习就要有一双善于发现问题的眼睛，还要主动向身边的人请教。教师小结：好，同学们，了解了小鸟，也读懂了红领巾，现在让我们端起书，再来有声有色地读读这首小诗吧！是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？是“红领巾”来放鸟巢，崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”清晨，林中谁来得最早？清晨，_______谁最快乐？是_______的_______,_______,_______,一会儿_____,一会儿_______。拓展延伸：同学们，其实不仅小鸟是我们人类的朋友，还有很多小动物也是保护环境的小卫士，正因为它们，我们生活的环境才更美好。作为一名“红领巾”，我们还应该爱护哪些小动物呢？能不能模仿课文的句式写首小诗？拿出笔来试一试吧！清晨，池塘里谁最快乐？是调皮的小鱼,自由自在，游来游去,一会儿浮出水面吐个泡泡,一会儿躲在荷叶下做游戏。清晨，花丛中谁最活跃？是勤劳的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡,忙个不停,一会儿采集花粉,一会儿酿造花蜜。跃晨跃晨蹦灵板书设计小鸟可爱机灵懂礼貌、感恩“红领巾”爱护夸奖
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