“抛硬币”教学设计教学内容：教材92～93页知识与技能：通过游戏活动使学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。通过小组活动实践使学生初步感受事件发生的可能性，尝试用（可能、不可能、一定）及其大小等表达事件发生的情况。能够对事件所有可能性的结果作出判断。在验证中能简单地进行归纳。能在活动中通过统计数据进行猜测、验证事件的发生的可能性。对一些简单事件发生的可能性作出描述，并能和同伴交流看法。培养学生的团结合作意识、互相交流意识。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。过程与方法：通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的。情感、态度与价值观通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可能性，尝试用“可能”、“不可能”、“能”、“一定”、以及可能性的“大、小”表达事物发生的大小。课前准备：每人一枚硬币，每组装有3个黄球，3个白球的袋子方法：活动体验教学过程：环节教师活动学生活动情景创设今天这节课我们要做很多游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？问题探究玩一玩活动一：1、摸球游戏（同色球）分组进行共分6组，左边3组摸3个白球，右边3组摸3个黄球。同桌的小朋友猜一猜里面可能装什么？今天我们比赛时，谁能摸出红色球，哪组就赢。请小朋友们听好要求：1、一人摸，一人记录，其余同学猜。2、摸完把球放进去，另一人再摸。3、组长安排好顺序。4、不能抢要互相谦让。说一说摸的结果？刚才听了同学们的回答，能评出优胜组吗？你们有什么看法吗？（表扬：你听得真认真！）全是白球，板书（贴上3个白球）可能摸到黄球和红球吗？这种比赛公平吗？怎样才公平？同意你们的想法，请组长把2号袋拿出来，倒入1号袋中大家看一看里面是不是装有3个白球和3个黄球。讲游戏规则，展开统计表，各小组每人摸2次，2人拿袋，。小组活动参与引导。然后组织汇报。师：从汇报情况看，有的摸到白球，有的摸到黄球，只有4组和6组摸到两种球的次数一样多，其它组摸到的都两种色的球都比较接近。摸时你们猜到了吗？为什么前面一猜就对，而后面不敢肯定摸到什么颜色的球呢？师：评价：刚才每个小组表现得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小动作，小组合作学习很好，都能获一个智慧星。可能是乒乓球开始活动学生汇报结果生1：我们组摸10次，10次白球，0次黄球，0次红球。生2：我们组摸10次，和一组一样。生3：我们组摸10次，也和他们一样。我发现有3个组全是白球，还有3组全是黄球，没有红球。不公平。生：每个都放3个白色球和3个黄色球同组的小朋友检查证明是3个白球和3个黄球一人摸，一人报色，一人记录，大家猜是什么颜色汇报结果 白色黄色次数一组5712二组4812三组7512四组6612五组8412六组6612体验感悟抛硬币游戏（出示1枚硬币）我们把1元印有国徽的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一抛落地后，你们猜是正面朝上呢？还是反面朝上呢？.分组活动，组织汇报结果。实践应用智慧爷爷听说你们很聪明，他呀带着淘气和笑笑来考考大家，有信心吗？连一连：1．出示93页第1题2．下列现象哪些是确定的？哪些是不确定的？下周三龙泉下雨明天有人走路确定的不确定的连一连可能是红色一定是红色一定是绿色绿色可能性大可能是绿色，独立完成板书设计：抛硬币都有可能出现不确定性不可能出现不可能发生的事件教学反思：
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