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教师实习日志.doc

教师实习日志

evayuan
2009-05-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教师实习日志doc》,可适用于高等教育领域

 实习日志()作为一个新的实习老师一切对我来说都是新鲜的我面对的是一群尚还稚嫩天真的孩童。初为人师总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时尽管我做了很预备但当我真正面对那么多双眼睛时我还是紧张了。刚介绍完自己脸就红了紧张的的声音都打颤了。但是学生们似乎一点也不介意我的窘态都热烈的鼓掌起来看见可爱的学生们善意的目光我才渐渐镇定下来开始我的课程。不知不觉就一个星期还记得刚来的时候,我还在烦恼还有六个星期可这些天和学生老师们愉快地相处后突然间发觉:都已经过了一星期啦!学生是那么可爱,那么单纯,看到我都亲切的叫声“袁老师好”我心里是有些小兴奋的我会充满微笑的回答“你们好”。有些调皮的孩子会喊我“袁姐姐”还说这样会更加亲切真拿他们没办法!不过我还是很高兴的。我努力记住班上每个孩子的名字第三天就基本全认识了当我喊出他们名字的时候只看到一双双惊讶又惊喜的眼睛!让我小小的自豪了一把。但是我也遇到了教学以外的一个严重问题每次课程进行到半个小时以后我就开始感觉到喉咙干涩疼痛当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课好在并没有这样只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围我的带教老师自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳声音嘶哑办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想我是不是应该去学习一些如何发声如何保护自己的方法以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。回顾这天的时间我是专心的但专心不一定等于成功我究竟是一名实习生在知识的构建上还存在着许多断章还缺乏教学经验甚至因为读错了某个英语单词或某个字后学生把错误指出来而无地自容。我十分感谢我的指导老师,她教会了我许多,不仅是在如何做好英语老师,最重要的是做人方面。她是位爽气又真诚的人,是位负责又尽职的老师相信我会在她身上学到会让我一生受用。实习是我们从学校步入社会的桥梁。是让我们体验到老师的生活平凡但不简单有辛苦也有欢乐。是让我们体验社会的压力也是继续学习的动力。是让我们体验到自身的渺小,不是妄自菲薄,而是更好的生活于社会之中。虽说“心有多大舞台就有多大”但绝不是所有的事情都是随心所愿的,往往总是事与愿违如何调整好自己重新正做才是最好的选择!这里是我教师生涯的第一站无论今后身在何处我都会把最美好的记忆留在这里。实习日志(二)不知不觉中我在水西小学呆了两个星期了每天我都会新的发现从中不断吸取经验。现在的小学生相比我们小的时候都要早熟的多见识也广,有自己的主见但相对的也比较顽皮我总是要想尽办法才能让学生们认真地听我说话我的课基本上都在下午下午的时候学生总是昏昏欲睡这是我最头疼的地方学生一犯困课堂效率自然就低该在课堂上记住的知识点也就不容易记住。之前我一直认为把知识点反复多强调几遍效果就会好多了但是结果并不如我愿。刚刚上完了我本周的最后一节课也是下午的一节课一进教室很多学生都蔫蔫地趴在桌上虽然他们尽力在睁开眼睛但是我知道他们的思维已经在飘荡了毕竟我现在也还是个学生我很能体会他们的辛苦。我本来想大声地把他们叫起来但是我转念一想如果我现在坐在下面即使老师拿着喇叭对着我叫“快起来不许睡觉!”我想我也抵制不住无尽的困意那我何不换一种温柔一点自然一点的方法呢?于是我并没有强制把趴在桌上的同学叫起来而是照常“上课、起来、请坐”但是之后我调整了讲课时的语调我让我的语调充满激情就像讲故事一样娓娓道来。我在学前班工作的时候那里的校长告诉我们来这里上课的都是还在上幼儿园的小宝宝你们上课的时候一定要生动、要有激情要像讲故事一样语调要此起彼伏必要时多就一些肢体语言也不为过这样小宝宝们才会有兴趣才会集中注意力。今天我尝试了一下把语调调整得像讲故事一样效果居然相当好在我讲课还没有多久几个趴在桌上疲惫不堪的同学已经直起了身子而且眼睛炯炯有神地盯着我。我的课继续进行着同学们陆陆续续地从从周公那里回到我的课堂上来。之前在这个班上课效果是很差的学生听讲不专心思想游离但是今天这节课却出奇地流畅大家都全神贯注我甚至提早了分钟把课讲完我把习题处理完后还有几分钟我说给你们讲点好玩的吧同学们大呼“好!”最终我的一节下午的课在其乐融融的氛围中结束下课后很多同学围过来跟我讨论各种问题。我终于意识到小学生也是要哄的像讲故事一样地哄哄他们其实他们会很乖的!在教学过程中,我发现毕竟是小学生,他们都还是一群尚还稚嫩天真的孩童他们需要老师经常微笑需要常常听到老师的表扬需要偶尔意外地收到小小的物质奖励。面对他们不能吝啬自己的笑容和赞扬而是要给他们更多的关心。对待顽皮的学生,也不能一味斥责,要有耐心,慈威并用学生常会犯错我也常常会生气。为什么无论我布置多么少的作业第二天总有人不交不是忘带就是忘写为什么我上课反复强调的重点总有个别的学生记不住为什么每次将作业收上来都会有人没订正。于是我不厌其烦的采用盯人战术。学生曾经和我说:“老师我们喜欢温柔的老师。”而温柔的老师最终往往成为管不住学生的老师矛盾。严格又不失温柔的老师才能掌控大局。我并不想做一个被学生讨厌的老师更不想做一个“没用的”老师我想在如何管理学生,使学生喜爱我的同时信服,我的路还很长…… 实习日志(三)为期几周的实习就要结束了这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀同时也体会到作为一个园丁的辛劳发现自身的一些不足之处要做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候我一点都不了解他们只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课认为教学效果如期理想结果后来下课一调查一听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是我在课后更多的主动走近学生与他们聊天谈心增进彼此的了解从而更进一步了解了学生的状况:一方面学生英语听说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们还不能适应。另一方面三、四班的同学虽然比较活跃上课气氛积极但中差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体。由此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit的时候这课的主题是“如何询问和回答时间”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令课堂生动活跃不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候我拿出准备好的圆卡纸把它剪成一半告诉学生这是圆的一半也就是half。讲到“quarter”时又把半圆剪成一半那么剩下来的就是圆的四分之一也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时我用了一个用红卡纸做的大钟同学们一开始就被它吸引住了显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’sthetimeIt’s…”的句型学生特别用功教学效果十分理想。相反如果我没有认真备课的那课堂将会气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 一个老师告诉我:备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。这些都是我的总结但是由于经验颇浅许多地方还是存在不足。总之我觉得教育是一个互动的过程不单老师要认真投入教学还需要学生的积极配合才能达到做老师的目的把知识真正传给学生。这种过程是很开心的也是辛苦的但要做个知识的传播者人民教师我要努力学习将来当一个出色的老师。实习的经历虽已经过去可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印我相信那不会是我旅途的归宿而是我充满挑战和希望的开始!

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