下载

2下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 教育教学知识与能力考前密卷

教育教学知识与能力考前密卷.pdf

教育教学知识与能力考前密卷

手机用户1867103893
2017-11-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教育教学知识与能力考前密卷pdf》,可适用于小学教育领域

国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷国家教师资格考试教育教学知识与能力考前密卷(一)(考试时间:分钟满分:分)一、单项选择题(在每小题给出的四个备选答案中只有一个符合题目要求错选、多选或未选均无分。本题共小题每小题分共分).教师教学的首要任务是()。A.培养社会主义品德和审美情趣奠定学生科学世界观的基础B.发展学生的智力、体力和创造力C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.关注学生个性发展.打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班这是()。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制.在教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系称为()。A.社会关系B.人际关系C.教育关系D.师生关系.ldquo如果给我一打婴儿我保证能够任意把他们培养成任何一类人或者医生、律师、商人和领导者甚至于乞丐和盗贼rdquo。这句话的作者是()。A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰.下列哪条不是音乐课程的价值?()A.审美体验价值B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值D.文化传承价值.儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为()岁。A.mdashB.mdashC.mdashD.mdash.通过对集体的管理去间接地影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体这种班级管理的模式是()。A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理.有的学生虽然身患残疾但他们的思维反应却快人一筹这说明个人身心发展具有()。A.顺序性B.不均衡性C.互补性D.个体差异性国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷.小学语文课程目标的设计着眼于()的提高。A.文化品位B.语文素养C.语言能力D.工具性和人文性的统一.以培养学生实际运用知识和动手操作能力发展创造性才能激发兴趣和爱好等为要目的的班级活动是()。A.班会活动B.节日、纪念日活动C.科技活动D.课外阅读活动.在英语课堂上学生出现口语表达错误时教师应()。A.予以忽略以保证教学的顺利进行B.即刻纠正并帮助学生明白错误所在C.耐心等学生讲完后再予以纠正D.在能沟通达意的情况下不必凡错必纠.自主性学习方式的类型不包括()。A.迁移式学习B.交往式学习C.实验室式学习D.超前式学习.()是教师成长的主要场所。A.学校图书室B.办公室C.课堂D.家庭.在有几种可能解答的问题情境中小红倾向于深思熟虑且错误较少则她的认知方式是()。A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型.被称为课程论经典学术著作的是()。A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》D.《教学与一般发展》.试图以心理学ldquo统觉rdquo原理说明教学过程的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫.学与教的过程中有意传递的主要信息是()。A.教学媒体B.教学原理C.教学内容D.教学方法.ldquo夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能rdquo体现了德育的()原则。A.疏导B.导向性国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合.教ldquo鱼rdquo的概念时以ldquo鲸rdquo为例说明ldquo生活在水中rdquo是ldquo鱼rdquo的概念的无关特征。这是为学生提供()。A.比较B.变式C.正例D.反例.专家型教师的课时计划简洁、灵活以()为中心并有预见性。A.学生B.教师C.教材D.教学思想二、简答题(本题共小题每小题分共分).依据有关的学习动机理论提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。.简述班主任如何做个别教育工作。.教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?三、材料分析题(本题共小题每小题分共分).这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段:师:请从ldquo苹果树rdquo上摘一个带有你认识的字的ldquo苹果rdquo贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢ldquo苹果rdquo。(共个字没摘到字的同学又回到座位上)师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高)生:ldquo做操rdquo贴到哪儿好呢?(还剩一个词语)师:大家一起看一看贴到哪儿好呢?生:贴在下边好!生:贴在题目旁边。生:helliphellip师:还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂的画中间形成环行板书)国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷师:请把自己摘的ldquo苹果rdquo上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)问题:你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。.学习《五彩池》一课的第二自然段时老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习于是学生会想象出水池各种奇特的形状。这当然没有错而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状还在于它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而在学完全文后我进一步让学生想象:五彩池还像什么?由于思维的惯性学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说:ldquo在我的眼睛里五彩池就像一块块奇异的宝石闪耀着迷人的光芒。经我这样一说学生的思维一下子从ldquo形状rdquo的圈子里跑出来了一个个奇妙的想象脱口而出。问题:试评述以上教学片段。四、教学设计题(本题分)请为人教版小学语文二年级上册《北京》编写教学设计。国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷国家教师资格考试保教知识与能力考前密卷(二)(考试时间:分钟满分:分)一、单项选择题(本大题共小题每小题分共分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分)布鲁纳在教学上提倡()。A指导法B讨论法C发现法D接受法《孟子》中ldquo夏曰校殷曰序周曰庠学则三代共之rdquo其中ldquo校、序、庠、学rdquo都是指()。A教师B学校名称C私塾D六艺以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。A孔子B昆体良C赫尔巴特D夸美纽斯教育史上两大对立学派mdashmdash传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。A教学计划B教学大纲C教科书D考试成绩制订教学计划的首要问题是()。A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制ldquo大有大成小有小成rdquo是()教学原则具体运用的结果。A自觉积极性B启发性C巩固性D因材施教教育目的的功能在于()。A导向、规范和权威功能B激励、评价和规定功能C导向、激励和评价功能D规范、引导和评价功能学生渴望充分发挥自己的潜能希望自己越来越成为所希望的人物完成与自己能力称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论这属于()。国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷A自我实现的需要B尊重的需要C求知的需要D审美的需要一学生的智商是表示其智力()。A优异B中上C中下D较低与一般身体锻炼相比学校体育更具有()。A随意性B娱乐性C自觉性D系统性美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A获得知识B习得学习方法C主动形成认知结构D建立知识系统以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。A事业感B自尊感C集体主义情感D义务感学生是人是教育的对象因而他们()。A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性C毫无顾忌地接受教育D能动地接受教育以下对心理健康辅导的描述正确的是()。A心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和()。A专政型B指导型C民主型D溺爱型一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚这种做法违背了惩罚的()原则。A尊重性B伦理性C确定性D灵活性把注重创造ldquo自由空气rdquo鼓励自由发表意见不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。A专制型领导B监督式领导C参与式领导D放任型领导国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷一般说来注意的()是一种技能。A转移B集中C分配D稳定阿特金森认为个人成就动机可以分成两类一类是力求成功的动机另一类是()的动机。A追求利益B追求刺激C避免困难D避免失败二、简答题(本大题共小题每小题分共分)对学生进行操行评定的目的是什么?如何理解小学教育的性质和任务?在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力?三、材料分析题(本大题共小题每小题分共分)以下是浙教版第册《三顾茅庐》的教学片段:张飞说:ldquo一个村夫何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了。刘备斥责他:ldquo胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?rdquo(在具体的朗读训练之后)师:什么叫ldquo大贤rdquo?老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么吗?生:大侠!师:家里钱非常多的人呢?国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷生:大款!师:能够做一手美味佳肴的人呢?生:大厨!师:当今非常出名的歌星、影星叫什么?生:大腕!师:在文学、艺术方面具有高深造诣的人生:大师!师:现在你明白什么叫ldquo大贤rdquo了吗?生:就是指在道德和才华方面非常出众的人。生:就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。问题:结合《语文课程标准》的学习你认为本案例ldquo词义教学rdquo给你什么启示?赵老师是某学校的一名青年教师现在正担负着班主任工作他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生ldquo爱满天下rdquo的教育格言发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生他与学生一起参加课外甚至校外活动如打球、下棋、逛电子游戏厅等几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是一学年下来赵老师却感到非常沮丧不仅学校领导批评他过于放纵学生而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞抱怨老师有偏向。为此赵老师非常苦恼几乎动了辞掉班主任职务的念头。()请从班级管理的角度指出赵老师工作的主要问题在哪里?()试结合教师素养的理论观点谈谈如何改进赵老师的工作?国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷四、教学设计题(本大题共两小题、题任选一题作答分)请为小学三年级科学课(人教版)《海洋生物》编写教学设计。国家教师资格考试保教知识与能力考前密卷(一)参考答案及解析一、单项选择题.C【解析】教学的首要任务是使学生掌握科学文化基础知识和基本技能。.B【解析】内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内按学生的能力或学习成绩等编组。.D【解析】师生关系是指在教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。.A【解析】这句话是华生的名言反映了个体身心发展外铄论的观点。.C【解析】音乐课是人文学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课。.C【解析】儿童多动综合征又称ldquo轻微脑功能障碍综合征rdquo是儿童时期一种较常见的行为异常性疾患。其高峰发病年龄为~岁。男性儿童的患病率明显高于女性。.B【解析】民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的即管理者在ldquo民主、公平、公开rdquo的原则下科学地将管理思想进行传播协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法目标管理是以目标为导向以人为中心以成果为标准而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。.C【解析】互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系它是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿也存在于心理机能与生理机国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷能之间。.B【解析】语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。小学语文课程目标的设计应该着眼于语文素养的提高。.C【解析】小学科技活动是按照一定的目的要求以培养小学生实际运用知识和动手操作能力发展创造性才能的有计划的活动。.D【解析】即刻纠正不仅会打断学生思路影响学生的完整表达长此以往也容易导致学生不自信渐渐就会失去口语表达的意愿。.B【解析】自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习。.C【解析】教师的主要工作是教育教学教师成长的场所自然是课堂。.D【解析】沉思型学生在解决认知任务时总是谨慎、全面地检查各种假设在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢但错误率很低。沉思型学生在解决高层次问题中占有优势。.A【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。.B【解析】赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。.C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。.A【解析】通过以理服人提高学生认识使他们积极向上这是德育的疏导原则。.D【解析】适当运用反例可以排除无关特征的干扰有利于加深对概括和规则的本认识。.A【解析】专家型教师关注的是学生所以他们的教学是以学生为中心的。二、简答题.依据有关的学习动机理论提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。()利用教学内容与方法的新颖性引发学生对学习内容的直接兴趣调动学生的学习积极性。()实施启发式教学创设问题情境激发认识兴趣和求知欲。()根据作业难度恰当控制动机水平。()充分利用反馈信息有效进行奖惩。()合理设置课堂结构妥善组织学习竞赛。()正确指导结果归因促进学生继续努力。.简述班主任如何做个别教育工作。个别教育工作包括不同类型学生的思想品德教育包括以下几种:()对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力处理好各方面发展的关系。()对于后进生要分析落后方面及其原因根据其特点进行耐心引导多方配合因势利导。()对于中等生要有针对性地调动积极因素消除不良因素促进全面发展。.教案编写的基本步骤:()熟悉并研究使用的教材和教学参考书。()确定本章节或本次课的教学目的可包含应掌握的知识和对学生能力培养的要求等。()确定本章节或本次课的重点和难点。国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷()根据授课内容设计授课类型(理论课、讨论课、实验课或习题课等形式)及采用的教学方法。()设计本章节或本次课教学过程的程序及作业布置等。三、材料分析题.以上教学片段中教师并没有充分领会自主学习的内涵操作上有点华而不实的感觉。《语文课程标准》倡导的自主学习在于学生有充分的时间读书有足够的空间思考有较多的机会实践。在此前提下自主选择学习的内容、学习的方式、学习的伙伴以饱满的情趣展开学习活动才是有价值的。因此说自主学习能高扬学生的主体精神是从物本到人本的提升从认知活动到生命活动的提升是符合时代精神的儿童学习观。然而凡事都有个适用性ldquo过犹不及rdquo是大忌。在本片段的识字游戏中这种看似活跃的ldquo自主rdquo其结果对于大多数学生来说是虚假的是华而不实的自主。即使是参与活动的学生也不过随意摘抢一个ldquo苹果rdquo而已匆匆而过期间又有多少思考与选择呢?摘抢后的支配权还在教师手中。.评析:《语文课程标准》中提出语文教学旨在ldquo全面提高学生的语文素养rdquo要ldquo积极倡导自主、合作、探究的学习方式rdquo促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进行学习教师要做好学生的ldquo引路人rdquo。ldquo发展思维rdquo是小学语文教育的目标之一ldquo思维rdquo应与ldquo语言rdquo共生。案例中的教师通过语言示范ldquo在我的眼睛里五彩池就像一块块奇异的宝石闪耀着迷人的光芒rdquo引导学生发生思维的迁移把学生已经停留在五彩池ldquo形美rdquo的比喻牵引到ldquo神美rdquo的想象中。学生的思维就在这时从禁锢变得豁然开朗ldquo奇妙的想象rdquo自然ldquo脱口而出rdquo了。由此学生的想象力得到了充分的张扬对语言的自主构建能力也得到了训练。语言文字是人类思维活动的产物。所以在教学中教师始终要将语言训练和思维训练有机地结合起来。当学生在语文学习中思维发生了偏差或禁锢时教师应及时发挥引导的作用使学生获得正确的、高层次的文本价值。案例中的教师就是运用了示范引导才使学生的想象能天马行空语文教学要淡化教师的讲教师的讲主要是引导引导的方法主要是点拨。在课文的关键之处、联结之处、过渡连接之处以及表达的精彩之处教师要善于ldquo画龙点睛ldquo指点迷津rdquo使学生举一反三。案例中的教师就很善于ldquo指点迷津rdquo只用了简简单单的例子就给学生的思维解了禁。(仅供参考)四、教学设计题一、教学目标.认识个生字会写个字。.正确、流利、有感情地朗读课文背诵自身喜欢的部分感受北京的美丽和巨大变化。.有热爱祖国首都的意识和感情。二、教学重点认识生字会写生字正确流利地朗读课文。三、教学难点背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和巨大变化有热爱祖国首都的意识和感情。四、教学流程第一课时国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷(一)导入.年的奥运会将在哪里举行呀?.说说自己在电视上看到的北京请去过北京的同学说说自己印象中的北京。.现在我们就去看一看课文是怎么描写北京的。(板书课题同学跟着写。)(二)初读感悟.小组练读课文。请小组同学自己布置读的方式可以齐读、个别读也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词互相正音。.出示含生字的词语组织同学说一说自己认识哪些词语领大家读一读。.教师用生字卡片检查同学的认读情况。.各小组轮流读课文看谁读得正确流利可以小组齐读也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。.说说自己读懂了什么。(三)朗读感悟.我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市它到底美在哪里?小声自己读课文自己体会。.通过看图引导同学看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽?.再读课文让同学说说自己又认识了哪些四字词语结合图体会ldquo绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝rdquo的意思鼓励同学用自己知道的词语来形容它的美。.说说自己知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。.朗读感悟北京的美。(四)再读抒情.用自己喜爱的方式读读出喜爱与赞美。.展示读选出自己读得好的读给大家听其他小朋友评价。第二课时(一)朗读欣赏.从小就知道北京是我国的首都是祖国的心脏。还记得语文课上读过的ldquo我爱北京我爱天安门rdquo还记得一首歌里唱的ldquo我爱北京天安门天安门上太阳升rdquo。从北京传出来的声音响遍神州大地。世界各国人民的眼睛也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书书里有周口店的北京猿人有数百年来的帝王将相有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里我们可以读到红墙、黄瓦读到京剧、茶馆读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画画里盛开着鲜花飘动着车流和人流散发着浓郁的现代气息。从这幅画上我们能读到高耸的大厦、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥、许许多多的建设成绩。古老的北京在不停地书写着新的一页不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。(板书课题:北京。同学跟着书写。).老师范读同学欣赏后说说自己的感觉。.同学读老师欣赏。(二)感情背诵.同学选择自己喜欢的部分背诵并说说为什么喜欢?.同桌互相背诵、交流。(三)巩固识字指导写字.检查生字、新词的认读认读课后的四字词语。.认读要求会写的字并用这十个词分别组词。.说说可以用哪些方法记这些字。熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷熟字减偏旁:央、交、旁编字谜:在大房子里过冬(图)形近字:巾mdashmdash市找相同点:城和坛都有土字旁国和图都有口字框。.练习书写:()老师在黑板上范写ldquo央rdquo字并让同学说明要注意的地方。()请同学当小老师范写ldquo交rdquo字再评议。()其他生字由同学讨论该如何正确书写然后书空、描红、临写。(四)实践活动.同学们将搜集到的资料放在教室里展示。.交流北京有哪些变化。国家教师资格考试保教知识与能力考前密卷(二)参考答案及解析一、单项选择题。C【解析】布鲁纳在教学上提倡发现法发现教学又称启发式教学。B【解析】ldquo庠rdquo和ldquo序rdquo都泛指学校。殷代称ldquo庠rdquo周代称ldquo序rdquo。D【解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。C【解析】赫尔巴特和杜威是教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物。B【解析】教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。A【解析】制订教学计划的首要问题是课程设置。D【解析】著名教育学家朱熹曾经说过:ldquo圣贤施教各应其材小以小成大以大成无弃人也。rdquo所谓因ldquo材rdquo施教是指在教学过程中教育者应该尊重和承认学生的个性差异。针对学生个性差异特征教师要采取相应措施使所有学生都能在全面发展的基础上突出自己的某些特长。C【解析】教育目的的功能:定向功能、调控功能、激励功能、评价功能。A【解析】自我实现的需求是指实现个人理想、抱负发挥个人聪明才智的需要是人的需求层次中最高层次的需求。B【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(以下)、低能边缘(~)、中下(~)、中等(~)、中上(~)、优秀(~)和极优秀(以上)。因此该学生的智商处于中上位置。D【解析】学校体育是指在以学校教育为主的环境中运用身体运动、卫生保健等手段对受教育者施加影响促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。C【解析】美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构。D【解析】义务感是责任感和羞耻感对儿童和青少年尤为重要。B【解析】学生是人是教育的对象因而他们对外界的教育影响有选择性。国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷A【解析】心理健康素质和能力的训练是一个长期的、复杂的过程不能通过一两个具体的事件解说或一两个案例分析使人提高认识。C【解析】班主任的领导方式有三种:权威型、民主型和放任型。B【解析】惩罚的伦理性原则是说由于惩罚的根本目的在于明确行为规范所具有的道德权威性所以惩罚学生必须针对的是学生在道德方面出现的不良行为。这就意味着只有当学生出现了道德不艮行为时教师才能对其进行惩罚以规范学生行为而对于学生非道德方面的错误(比如做错作业认知领域)教师不得进行惩罚否则就违背了惩罚的伦理性原则。惩罚的尊重性原则主要体现在对学生人格上的尊重惩罚的确定性是指教师在惩罚学生时只能依据学生是否违背了已经被确定的规范行为原则而不能凭空滥罚惩罚的灵活性是指教师针对学生已经出现的违背规范的行为根据学生的具体情况而在惩罚的时间、地点及方式上采取灵活的态度。C【解析】参与式领导方式又称为民主型领导方式民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中班主任尊重学生给学生一定的自主权和积极正确的引导。C【解析】技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式能到达的技能的程度应是注意的分配例如司机开车的时候手握方向盘脚踩油门眼睛看观后镜这是注意分配司机开车是一种操作技能。D【解析】阿特金森认为个体的成就动机可分为两类一类是力求成功的动机另一类是避免失败的动机。二、简答题。学生操行评定是学校德育工作的重要环节通过操行评定对学生的政治思想、道德品质、行为表现进行科学的评价。其目的在于鼓励学生正确评价自己肯定成绩、发扬优点承认缺点、克服弱点纠正思想品德发展中的偏差促进学生良好品德和行为习惯的养成有利于帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合共同教育儿童也有利于班主任总结工作经验找出问题改进工作。小学教育是在幼儿教育的基础上开展的在层次上属于初等教育阶段在性质上具有基础性特点的教育。为小学生未来的生活、学习、发展打好基础为中等教育输送合格新生打好基础为提高全民族的整体素质打好基础。在教学中教师培养学生独立思考问题的能力应从以下几个方面入手:()完善学生的知识结构。()采用讨论法进行教学。()联系实际问题进行教学。()对学生进行必要的启发指导。()重视对学生学习过程的评价。三、材料分析题。《语文新课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本案例中教师紧紧抓住ldquo大贤rdquo这个词.一连问了个问题而且这个问题都与ldquo大贤rdquo有着密切的关系。这样就把文中的语言内化成学生自己的语言变成孩子能够理解的东西。理解了ldquo大贤rdquo这个词孔明那不同一般的丰满的形象就展现在学生的面前这国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷就把握了全文的精神能牵一发而动全身。这样的词义教学让学生体验到文字背后的生活感受到文字背后的精彩广化、深化、敏化了学生的思维突出一点盘活全文这应该是语文教师应该追求的一种境界。()从案例中我们可以看出赵老师作为班主任他的出发点是好的。他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生ldquo爱满天下rdquo的教育格言发誓要做一名热爱学生的优秀教师。虽然出发点是好的但是赵老师在工作中存在以下两个问题:①违背了德育的尊重学生与严格要求相结合的原则。我们可以看出赵老师热爱学生尊重学生但是却对学生的不良行为听之任之不仅放任学生甚至还和学生一起逛电子游戏厅对学生的愿望都是有求必应。②从班级管理的角度来看赵老师放任型的班级管理方式不利于良好班风的建设而且也不利于班级纪律的建立和维护。()教师需要具备的素养包括:思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养五个方面。针对案例中赵老师出现的问题结合教师素养我们应从以下几个方面改善赵老师的工作:①加强赵老师的知识素养教师的知识素养不仅包括具体学科的专业素养还包括教育专业素养。教师的教育专业素养要求教师具有先进的教育理念。赵老师作为一名新任老师一方面缺乏从事班主任工作的经验另一方面没有先进的教育理念指导他的班主任工作。所以赵老师首先应加强对教育理论的学习用理论指导自己的实践。在对学生进行德育工作时尊重学生并不是要一味满足学生的需要而是要对学生有所要求遵循尊重学生与严格要求学生相结合的原则才能真正提高学生的道德水平。②加强赵老师的职业能力素养。职业能力素养不仅包括教学能力素养、教育科研能力素养还包括育人能力素养。育人能力素养要求教师提高班级管理能力。班主任进行班级管理首先要了解和研究学生在了解和研究学生的基础上进行有针对性的管理措施其次班主任要组织和建立班集体组织和建立班集体要求班主任制订共同的奋斗目标、选拔和培养学生干部、建立严明的班级纪律、形成正确的集体舆论和良好的班风以及组织形式多样的教育活动。另外赵老师采用放任的领导方式对班级管理不进行过多的干预以容忍的态度对待班级生活中的冲突不主动组织班级活动。赵老师在进行班级管理时应改变这种放任型的领导方式进行民主型的管理善于倾听学生的意见公平公正地对待每一位学生用自己的人格魅力树立教师的威信。四.活动设计题。一、教材分析教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。二、设计理念本节课采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式从学生已有的生活经验出发向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领从而获得对海洋生物的认识培养学生的科学素养。三、课前应做好相应的教学准备.教师准备:搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料并制成多媒体课件便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。.学生准备:了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。四、教学目标国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷(一)过程与方法.能够通过查阅书刊及其他信息源搜集有关海洋及海洋生物的信息。.能通过交流与观察、分析探究海洋生物与海洋环境的适应性。(二)科学知识.了解各种各样的海洋生物。.了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。.了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。(三)情感、态度价值观.欣赏各种美丽的海洋生物感受海洋世界的多样性。.通过交流分析海洋生物适应环境的本领体验大自然的奥妙激发学生不断探索的兴趣。.培养合作与交流、善于倾听别人意见的意识。五、教学过程设计(一)创设情境导入.播放《美丽的海底世界》多媒体课件。.谈话:在这么美丽的海底世界你看到了什么?把你想象中的海底世界画出来并把你所知道的关于海洋世界的知识介绍给大家听听好吗?.展示学生作品学生介绍自己所了解的海洋生物。学生喜爱的海底世界画面声像并茂引入入胜让学生置身于丰富多彩的海洋世界中很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想象中的海洋世界一方面展示学生的已有知识更重要的是鼓励学生发挥想象力展现美丽的海洋世界。(二)引导学生认识海洋中的植物和动物的特点.(播放课件)讲述:老师这儿也有一些海洋里的动、植物你们认识它们吗?.学生观看。.提问:哪些是动物哪些是植物你们能分辨出来吗?.请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习并和同学交流一下。他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。(三)重点研究海洋生物适应环境的本领.提出探究的问题()提问:关于海洋生物你们还想研究些什么问题?()学生讨论。()共同归纳出要探究的问题:①海洋里的动物及它们适应环境的本领。②海洋里的植物及它们适应环境的本领。()提问:海洋里的动、植物它们到底生活在什么样的环境中?有什么样的生存本句请大家带着这些问题自己学习。()学生学习。.探究海藻适应环境的本领()(课件出示教材中的图)让学生分辨出哪几种是海洋植物?()学生分组讨论、交流、填表。()组织学生观察比较图上的海藻讨论它们的相似之处。()着重研究海带的特点。①观察准备好的海带你发现什么?为什么要长成这样的形状猜想海藻生长在浅海原因。②放进水中摸一摸有什么发现?再猜一猜为什么?国家教师资格考试教育教学知识与能力考前绝密试卷()全班交流。.探究动物适应环境的本领()课件出示:海豚、鲸、鲨鱼的图学生观察。()学生用白纸对照图片用笔在纸上分别勾出它们的轮廓线条再比一比看有付发现?()海豚它们的身体呈流线型这样的体型有什么好处?()学生讨论汇报。(各种动物为了生存需要都有自己的体型特点)()指导学生填好活动记录。()小结:通过学习今天我们初步了解了一些海洋生物的知识特别是它们适应环境的生存本领。网络为我们提供了很多这方面的知识请大家利用课余时间继续学习。我国的海洋资源十分丰富希望同学们通过学习能更多地了解海洋、热爱海洋、开发海洋为海洋事业做出自己的努力。.课堂总结通过刚才的学习大家已经对海洋知识有了一定的了解特别是它们适应环境的生存本领。我国的海洋资源十分丰富如果你还想了解更多的海洋生物不妨查阅资料或上网学习能更多地了解海洋世界热爱海洋。.课外延伸()观察更多的海洋生物弄清楚它们的生活习性并记录下来然后与同学们菱流。()海洋生物资源今后会怎么样?

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/17

教育教学知识与能力考前密卷

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利