nullnull二、区域地理专题复习原则与策略； 地理学要求学生在脑海中具有基本的地球模型，由经纬网构成的、易于定位和描述相互位置关系模型；
在自然地理的研究和复习中，地球的自转、公转及姿态成为影响地球表面自然地理事物成因的关键，此时这一模型不再是孤立单独存在的，而是运行在一定的系统中的天体；
海陆的分布和各个圈层的认识，促使学生将地球模型进一步完善，学生脑海中，在经纬坐标的基础上，地球表层的面貌被覆叠上，经纬仪变成了地球仪；
区域地理的复习，使得学生不仅要关注地表自然地理要素，还要关注在这些自然地理要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的关系，自然、人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一，而这些要素，无一不存在于某一特定的空间，学生脑海中的空间模型变得空前复杂。null目标：
当一个经纬度坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，不能不说，此时学生头脑中的地球模型已经极大丰富了，立体化、数据化、结构化的数字地球出现了。事实上，随着对地观测技术的改变而出现的数字地球概念，已经极大的改变了地理学的发展，这种改变是否也可以借鉴到我们的高考地理复习中来，毕竟，形成科学有效的地理学科思维
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
是根本的。
在复习设计中，要千方百计调动思维。专题图训练、区域图训练、覆叠训练、拆分图训练、随机套用图训练是很好的复习方法。 null如何建立中国的空间概念 1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置。
2.抓住界线地理事物，明确相对位置。
3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。 解答区域地理的相关问题，关键是要建立空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图上既是地理学习的要求，也是地理学习的基本方法。下面主要强调建立地理中国区域空间概念的三个方法。null1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置300N400N500N800E900E1000E1100E1200E1300E23026`N东北华北华南青藏西北西南长江中下游null中国政区图中国地形图中国气候图中国河湖图中国资源图主要中国图中国交通图中国农业图中国工业图人口城市图中国分区图null3.以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。null塔里木盆地准噶尔柴达木四川青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原东北平原华北平原长江中下游平原东南丘陵辽东丘陵山东丘陵我国地形图十六条山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵null对照地图熟悉我国主要河流、然后思考：我国东部外流河以澜沧江为界、该河以东、以西的河流各注入什么大洋？我国唯一注入北冰洋的河流是哪条？太平洋印度洋北冰洋黑龙江黄
河淮河长 江珠江澜
沧
江怒
江雅鲁藏布江额尔齐斯河塔里木河我国主要河流分布图辽河湄公河青海三江源三江并流null我国主要的外流河与内流河黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、
钱塘江、澜沧江等雅鲁藏布江、怒江等额尔齐斯河塔里木河nullnull夏季风什么是季风区？为什么季风区降水多？null内外流区域null1.读图，完成下列要求：
图中A、B、C、D各线是我国的地理分界线，请分别注明：
A是 ；
B是 ；
C是 ；
D是 ；
说明下列各地理事物在图中分布范围：
河流无结冰现象的地区多分布在 ；
以地下水和融雪水为主的灌溉农业区主要分布在 ；
我国的湿润、半湿润区主要分布在 ；
我国的高寒牧业、河谷农业主要分布在 ；地势第一、二级阶梯分界线地势第二、三级阶梯分界线季风区与非季风区的分界线秦岭——淮河线及一月00C等温线、800mm等降水量线秦岭——淮河线（D线）以南的季风区内A线以北，C线以西的非季风区C线以东的季风区A线以南的第一级阶梯内nullnullnull中国主要农业基地与作物分布种植业区牧区400毫米棉花长绒棉甘蔗油菜花生甜菜甜菜秦岭—淮河线null哈尔滨大连京 哈 线北京上海九龙广州京 沪 线包头包
兰
线成都宝鸡昆明宝
成
线兰州乌鲁木齐焦作柳州连云港成
昆
线贵阳株洲京
九
线京
广
线焦
柳
线兰新线京包线沪杭线浙 赣 线湘 黔 线贵昆线长 江格尔木吐鲁番库尔勒喀什拉萨徐州商丘郑州陇海线三大古都：西安、洛阳、开封null京 广 线郑州京广线陇海线连云港乌鲁木齐兰新线null浙赣线株洲湘黔线京广线浙赣线湘黔线null南北干线京沪线京九线京广线焦柳线宝成—
成昆线徐州商丘郑州洛阳宝鸡南京
上海九江武汉枝城攀枝花null
浙公网安备 33021202002483