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现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲)

现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲)

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2009-02-23 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲)doc》,可适用于其他资料领域

睿立汉语整理推荐睿立备考资料下载中心:wwwReallyChinesecomcnbbs现代汉语及古代汉语【现代汉语部分】一概论、古代汉语和现代汉语(一)古代汉语定义:古代汉语是古代汉族人民所使用的语言从时间上看五四以前的都可以称为古代汉语。现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。古代汉语的两种书面语形式:()文言文:以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。()古白话:六朝以后在北方话基础上形成的与口语直接联系的新的书面语言今普通话书面形式的源头DC末期出现、DC成熟古代汉语学习对象:文言文(二)现代汉语定义:现代汉民族使用的语言包括普通话和方言(广义)现代汉民族共同语普通话(狭义)年确定(三)古代汉语与现代汉语的关系:古代汉语是现代汉语的前身现代汉语是古代汉语的继承和发展。二、普通话和方言(一)汉民族共同语(普通话)定义:是以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间中国人和外国人之间的交际用语。是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。(汉语方言只是为某一地区人民使用的语言不仅在社会交际作用方面处于从属地位而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。)(二)口语和书面语口语:以口耳进行交际的口头形式共同口语形式比书面语晚出现最晚DC“官话”(一种全民族公用的语言)在北方话基础上开始形成清朝时已全国通行。书面语:用文字记载下来的书面形式(其源头:白话文)在北方话基础上形成通行全国。五四时期“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”(由汉语拼音运动引发)使民国初年“国语”(以北京语音为标准音统一口语的读音)代替了“官话”。(三)现代汉语七种主要方言:七种方言的划分并非地理划分其主要依据方言的共同语音特点方言间亲疏关系不同闽、粤方言与共同语差别最大其后依次是吴方言、客、赣、湘按使用人口排列:北方言》吴方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言方言和普通话的差别:语音最突出词汇次之语法最小北方话:北京话为代表是普通话的基础方言在汉语各方言中分布地区最广使用人口最多占约汉族人口总数包括四个次方言:()华北、东北方言(徐州蚌埠)()西北方言()西南方言()江淮方言(长江以北淮河以南)吴方言(江浙话):以苏州话或上海话为代表使用人口约多万占汉族人口第二大方言分布在长江以南镇江以东部分(不包括镇江)以及浙江省的大部分地区。湘方言:以长沙话为代表分布在湖南省大部分地区(不包括西北角)人口多万占汉族人口的处于赣方言、西南方言及客家方言包围中内部分歧大有些地区更接近于赣方言和西南方言。赣方言:以南昌话为代表分布在江西省大部分地区湖北省东南小片地区。历史上中原人口南迁对赣方言的形成产生影响长期又受临近方言影响赣方言特征不明显。使用人口多万约占汉族人口。客家方言:以广东梅县话为代表万书用人口占汉族人口分布在闽、粤、赣三省的边缘地带。中原人南迁形成。闽方言:汉语方言中内部分歧最大语音现象最复杂的方言一般分为闽南方言和闽北方言两大支系使用人口万以上约占汉族人口细分为三个次方言:()闽南方言:以厦门话为代表包括福建南部广东东部潮汕地区海南大部分浙江南部一些地区台湾()闽东方言:以福州话为代表分布在福州为中心的闽江下游以福安为中心的山区()闽北方言:以建瓯话为代表分布在福建北部山区此外南洋群岛上有华侨使用闽方言粤方言:以广州话为代表分布在广东省中部、西南部广西东南及港澳地区海外华侨等使用人数万左右约占汉族人口。(四)推广普通话原因:()民族共同语在全国范围内普及程度不够方言分歧严重()民族共同语内部也存在分歧语音词汇和语法都还有混乱现象需要规范目标:使民族共同语成为四种用语:教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语有效工具:汉语拼音方案针对不同对象对学习普通话分级要求(三级)注意事项:除注意语音规范外还要注意词汇规范工作进展:语音《汉语拼音方案》、《普通话异读词三次审音总表初稿》词汇《现代汉语词典》、现代汉语的主要特点现代汉语的特点是根据比较归纳总结出来的比较的对象有:历时比较:同古代汉语、近代汉语比较共时比较:同世界其他民族语言比较()语音特点每音节都有声调(声、韵、调是汉语音节要素其中声调是音节必不可少的组成部分)没有复辅音(辅音以清辅音为主浊辅音只有mlrn而英语和古代汉语有)元音占优势(任一音节必有韵母任一韵母必有一个或一个以上的元音)没有入声(古代汉语和近代汉语有入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中但一些方言中仍保留入声声调)()词汇特点以单音节词根和根词为主双音节词占优势(汉语多采用词根复合构词法创造新词双音节词具有音节对称和谐的美感)多音节词语中四字格为主(与双音节词占优势有关也与汉语偶数节律习惯有关)()语法特点词形没有形态变化复合词为主量词丰富存在兼类词(如动词兼名词等)句法与词法的一致性(如:水土流失、提高等该特点对汉语学习和使用提供了方便但易出现词和短语划界限不清问题)语序和虚词是主要语法手段(用相同词语序不同意思不同如:我要学要我学使用介词不同意思不同如:我把他打了我被他打了)()语用不同现代汉语具有意会性(求简明、达意不一定求句子结构完整)依靠语境相处歧义(如:咬死了猎人的狗)()修辞特点采用汉字构形特点(琴瑟琵琶八大王王王在上)音节结构整齐(双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点)具有民族文化特色(歇后语、成语等)()信息处理特点汉字属于大字符集(与拼音文字比字型技术和标准化方面困难)存在词语切分问题存在词性标注问题大陆、台湾的统一和规范(外用借词同源异形常用词语也有区别)二语音一、汉语语音概说()基本概念音素最小的语音单位是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分就会得到一个个最小的各有特色的单位这就是音素。(如“老”可以划分出lao三个音素)音素可以分为:辅音和元音。音节语音结构的基本单位人的听觉自然感到的最小语音片段每发一个音节时发音器官的肌肉特别是喉部肌肉都明显的紧张一下每次肌肉的紧张度增而复减就形成一个音节一般来说一个汉字就代表一个音节。(也有例外:“天儿”tianr)声母、韵母、声调汉语传统分析方法:把一个音节分析成声母、韵母两部分再加上一个贯通整个音节得声调()声母:音节开头的辅音。(如以元音开头叫做“零声母”例如“安an”辅音不完全是声母有的做韵尾如nin中)()韵母:音节中声母后面的部分。(零声母音节整个由韵母构成)韵母有由单元音或复元音构成的如:大da夏xia也有由元音带辅音一起构成的如单dan()声调:音节中具有区别意义的音高变化()汉语语音的特点汉语在语音方面的特点是音节界限分明乐音较多加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫因而具有音乐性的特点。辅音的特点:没有复辅音(音节中没有个或个以上辅音连在一起)因此音节结构形式整齐界限分明元音的特点:元音占优势音节中可以没有辅音但元音不可少只有极个别是由辅音单独构成如:口恩是由单个辅音组成因为元音多所以汉语语音中乐音成分大。声调的特点:有声调每个音节都有声调它使音节界限分明富于高低变化形成汉语音乐性强的特殊风格。()汉语拼音方案汉语拼音方案是在新中国成立后总结了过去各种汉语注音法基础上广泛征求各方面意见后设计和制定的一套汉语记音符号。年月一届全国人大五次会议批准推行全国。方案的基本内容()字母表(abcdefghIjklmnopqrstuvwxyz共个)()声母表(bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs共个)()韵母表(个)()声调符号:阴平阳平上声去声(标注在主要母音上)()隔音符号:aoe开头的音节连接在其他音节后面时如果音节界限发生混淆用隔音符号(’)隔开如pi’ao皮袄。方案的优点及在汉语教学中的作用()优点:A符号数目少个基本字母B采用国际通行拉丁字母书写方便便于国际交流C字母音素化记录、分析语音准确灵活()作用:A给汉字注音(过去用直音法、反切法、注音字母法给汉字注音但都有缺点B用作推广普通话的工具(帮助教学矫正读音)C用作少数民族创制和改革文字的共同基础用来帮助外国人学汉语用来音译人名、地名、科学术语编制索引和代号等、声母()声母的发音部位(类)双唇音上唇和下唇阻塞气流而形成的音(bpm)唇齿音上齿和下唇接近阻碍气流形成的音(f)舌尖前音舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成的音(zcs)舌尖中音舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音(dtnl)舌尖后音舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音(zhchshr)舌面音舌面前抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音(jqx)舌根音(舌面后音)舌根抵住或就接近硬腭阻碍气流而形成的(gkh)()声母的发音方法(发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况可从阻碍的方式声带是否颤动气流的强弱三个方面看)阻碍的方式声母发音阻碍形成过程三阶段:成阻阻碍开始形成持阻阻碍持续除阻阻碍接触根据成阻和除阻的不同方式声母阻碍方式分为:()塞音bpdtgk发音部位形成闭塞爆发成声()擦音fsshrxh发音部位接近摩擦成声()塞擦音zczhchjq先破裂再摩擦()鼻音mn发音部位完全闭塞鼻腔发音()边音l气流从舌尖两边或一边通过发音声带是否颤动()清音声带不颤动透出的气流不带音共个清音()浊音声带颤动透出的气流带音共mnlr个气流的强弱(按乎出气流强弱把塞音和塞擦音分为送气和不送气)()送气音乎出气流强ptkcchq个()不送气音bdgzzhj共个()声母总表发音部位发音方法唇音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音双唇音唇齿音塞音清音不送气bpdtgk送气pp`ttkk`塞擦音清音不送气ztsZhtşjtε送气cts`Chtş`qtε`擦音清音ffssShsxεhx浊音rz鼻音浊音mnnn边音浊音ll、韵母个(单韵母复韵母鼻韵母)()单元音韵母发音要领:发音时舌位、唇形以及开口度始终保持不变(个单元音韵母)舌面单韵母个主要由舌位高低前后以及嘴唇形状来决定。()舌位高低(舌位高口腔开口度小)A高元音Iuü(闭元音)B半高元音eo半闭元音C低元音a低元音()舌位前后A前元音IüB央元音eC后元音uo()圆唇不圆唇A圆唇uüoB不圆唇Ia特殊元音韵母()–i分舌尖前和舌尖后舌尖前的i在zcs后舌尖后在zhchsh后()er卷舌元音仍是单韵母r不代表音素只代表卷舌动作。()、复元音韵母的构成及发音要领个复元音韵母复元音:发音时舌位、唇形都有变化的元音它的发音是由第一个元音的发音状况向第二个元音的发音状况的过度构成:不是元音简单相加而是元音有机结合构成复韵母的元音在口腔开口度和声音的响亮程度上不同:()韵腹声音响亮的A前响复元音韵母aieiaoou“该黑好楼”个无韵头B后响复元音韵母iauauoieüe个“下瓜国节缺”无韵尾C中响复元音韵母uaiueiuaoiou个“俏归肖优”()韵头:处于声母和韵腹间又叫介音、介母仅iuü可充当韵头且其后还要出现其他元音()韵尾:复韵母中的韵尾仅限Iu鼻韵母中的韵尾只是nng韵母内部韵腹不可少一般由开口度较大的元音充当复韵母发音要领:从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡舌位高低前后、口腔开闭、唇形圆展都是逐渐变动的中间应该有过渡音同时气流不中断中间没有明显界限发音要形成一个整体。(三)、鼻韵母的构成及发音要领(又叫鼻音尾韵母共个)构成()前鼻尾韵:元音和前鼻音组成个()后鼻尾韵:元音和后鼻音组成个发音特点:()元音后的鼻辅音的鼻音色彩逐渐加强逐渐由元音发音状态向鼻辅音过度最后发音部位闭塞形成鼻辅音()鼻辅音韵尾发音时除阻阶段不发音所以叫‘唯闭音’(四)、元音aeiu的发音变化a前、低、不圆唇元音。发音时口向大开舌头前伸、前舌面下降到最低嘴唇成自然状态如:大他eA:γ时后、半高、不圆唇口腔半闭、舌头后缩、后舌面升至半高程度嘴唇向两旁展开如渴、饿B:ε时前半低不圆唇如:诶i前、高、不圆口腔开度小舌头前伸舌尖面上升接近硬腭气流通路狭窄但不发生摩擦嘴角尽量向两旁展开成扁平状如:一、笔。u后、高、圆唇口腔开度小舌头后缩舌面上升接近软腭气流通路狭窄但不发生摩擦嘴唇撮圆成小孔如:吴、湖(五)韵母总表、声调(一)调值和调类调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式就是声调的实际读法。()调值特点:A调值主要由音高构成但决定调值的是相对音高而非绝对音高B构成调值的相对音高在读音上是连续的中间没有停顿和跳跃()调值标记方法:“五度标记法”(最高度半高度中音度半低度低音度)调类:声调的种类就是把调值相同的字归纳一起建立的类(种)()阴平:(高平调、调)高而平度到度声音较高无升降变化如司、机()阳平:(高升调、调)由中音升到高音到度如人民()上声:(降升调调)半低先降到低音然后升到半高度度度先降后升调值如古典展览()去声:(全降调、调)由高音降到低音度度全降调调值如:胜利闭幕。普通话的四声:一平、二升、三曲、四降五度标记法:用度竖标来标记调值相对音高的一种方法。、音节(一)汉语音节的结构普通话音节一般由声母、韵母、声调构成(二)汉语音节结构特点:一个音节最多由四个音素组成构成汉语音节声调和韵腹不可少声母、韵头、韵味则可有可无元音在音节中占优势音节可以没有辅音如:藕如有辅音则不单独出现且在音节中的位置比较固定开头或末尾。(三)汉语音节的拼写规则y、w的使用()韵母表中i行韵母在零声母音节中要用y开头如ya牙()韵母表中u行韵母在零声母音节中要用w开头如wo我()韵母表中ü行韵母在零声母音节中要用y开头隔音符号的使用:aoe开头的音节连接在其他音节后如音节界限混淆要用隔音符号省写()韵母iouueiuen的省写如前有声母则写成iuuiun牛归论如无声母用yw开头写成oueien()ü上两点的省略和nl以外声母拼写时省去标调法()声调符号要标在第一个音节的主要元音上()在iuui两韵母中标在后面的字母上()标号在i上小点要省去()轻声不标调、语流音变和语调(一)汉语的语流音变轻声:四声的一种特殊音变在一定条件下读得又短又轻的调子与音强、音长、音高、音色都有关系。一般来说任何一种声调的字在一定条件下都可以失去原来声调变读轻声。其物理属性变化是:音长变短音强变弱()它在音高上的表现因受前一个字的声调的影响而不是固定的。上声后最高平声偏低去声最低调值发生改变()轻声引起音色变化:A:使不送气的清塞音和清塞擦音浊音化如爸爸B:一些较高或较低元音向央元音靠拢韵母变含混如:棉花的花C:有的韵母甚至脱落如豆腐实际读音为douf儿化:指后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。非儿化韵母可叫平舌韵。儿化并非单纯语音现象它和语法、词汇也有密切关系有区别词义、词性、感情色彩作用变化情况:()音节末尾是aoeu的韵母直接卷舌如豆芽儿()韵味是in的(inün除外)丢掉韵尾主要元音卷舌如冰棍儿的uen()韵母是inün去韵尾加er如手印儿ier()韵母是Iü加er如玩意儿ier()韵母是i的韵母变er()韵母是ng的去韵尾韵腹鼻化并卷舌如胡同儿()韵母是ing的去韵尾加上鼻化~er如眼镜儿变调:在语流中有写音节的声调起了一定变化与单字调值不同这种变化就是变调多由后一个音节声调的影响引起。常见变调有:()上声的变调(单念或词尾时上声字声调不变在一些情况下变阳平或半上声)A:两个上声相连,前一个变阳平,如旅馆,水果,在原来时上声改读了轻声的字音前,有变阳平,如小姐可以,打扫,也有变半上声如奶奶,耳朵,椅子等B:在非上声前变半上声,调值变尾,如火车语言感谢尾巴(),“一”、“不”的变调:A:“一”、“不”单念或用在词句末尾以及一在序数中声调不变B:在去声前一律变阳平如一定、一路、一次、不是、不要C:在非去声前一变去声“不“仍读去声如一点一天不同D:“一”、“不”嵌在相同动词的中间或肯定否定连用时变轻声如想一想、想不想去不去“啊”的变读:用在句尾的语气词“啊”(a)由于受到前面一个音节末尾音素的影响常发生‘同化’、‘增音’等音变现象。()前面是iü时读ya写成‘呀’如你快来呀(laiya)好大的雨呀(yuya)()前面音素时u包括aoiao写成‘哇’如:这么多书哇(shuwa)多好哇(haowa)()前面音素时n时读na写成‘哪’如:这么多人哪renna()前面音素时ng时读nga仍写‘啊’使劲唱啊changnga你到底行不行啊xingnga()前面音素时i时读ra写成‘啊‘如:多好的同志啊zhira怎么回事啊shira()前面音素是I时读za写‘啊‘如:谁家的兔子啊ziza你到底去过几次啊ciza()如果前面是ao(aoiao除外)e、^e就在啊前家i成为ya写成呀如原来是他呀taya好热呀reya(二)汉语语调重音:出现在句子中不涉及词的意义只和全句的意义有关()语法重音:说话时自然有的出现在什么地方有规律性语法重音变化会改变句子意义()逻辑重音:(强调重音)出现无规则随说话人表达要求变化一般只起强调、突出作用不改变句子基本意义句调:全句声音的高低升降是语调主干最能表达说话人态度和感情()降调:句尾降低的调子一般用于话已经说完的句子表示陈述、感叹、请求等语气()升调句尾升起调子表达意思还没完全说完让人注意后面表疑问惊异、号召等问句升调比分句高句尾调子高低升降可以表示分句间句子间的关系如你上哪儿?他上哪儿?(并列关系)你上哪儿、他上哪儿、(承接关系)停顿:句子内部句子之间声音上的间歇一段语流在什么地方停顿是由表达上的需要确定的一般只有关系不密切的词群间才有停顿。音节少的节拍群说得慢些多的说得快些停顿划分了语流段落段落长短对句子意义和语法结构都有影响、语音规范(一)语音规范的标准异读词的规范问题()异义异读如:音乐快乐畜牧牲畜()同义异读如:遍bianpian()部分同义异读如:装订的订可以读ding也可以读ding异读词的分类()声母不同的异读词如:波浪bopo()韵母不同的异读词如:熟练shushou()声调不同的异读词如:召集zhaozhao()其他如:畸形jiqi异读产生原因:()读书音与口语音分歧()受方言影响()误读造成()北京语音自己特殊的发展如:危读wei异读词读音原则(成立普通话审音委员会)()审音以词为对象不以字()审音标准根据北京音系但不是每字都用北京话读法(虽不合语音发展规律但通行北方方言用广泛所以可以采用)()四呼不同的异读字原则上以符合语音发展规律的为准()古代清声母入声字在北京话里声调如有异读而其中一个唯阴平则采用阴平如息xi不用xi年发表《普通话异读词审音总表初稿》年本着便于普通话学习、约定俗成、承认现实重新审定初稿中的读音A:修订原表读音条B:增补词条条C:删除词条轻声和儿化的规范问题(二)普通话水平测试年试卷由四个测试构成:个单音节字词、个双音节词语、(判断测试)、作品朗读、说话。等级标准:():一级甲等错误率():一级乙等错误率():二级甲等错误率():二级乙等错误率():三级甲等错误率():三级乙等错误率三词汇一、汉语词汇概说(一)什么是词汇:语言里所有的词和固定用语的总汇。(二)词汇单位:语素定义:语素是语言中最小的音义结合体语素类型:()按音节分:单音节语素双音节语素多音节语素()按构词能力分:A:自由语素能独立成词(特例有:了、吗、吧不能语其他语素组合成词)B:半自由语素不能独立成词只能与其他语素自由组合位置不固定如伟大、宏伟C:不自由语素不能独立成词与别的语素组合成词时位置固定如阿姨、第一、人们、记者词定义:最小的能够独立运用的语言单位语素、字与词的关系:()一个字代表一个词同时代表一个语素如山、水()两个以上的字表示一个词其中的字各代表一个语素如人民、建设、建设者等()词由个以上字表示但各个字没意思只表示一个音节各自不代表语素如:巧克力、玻璃()一个字代表不同词如:米饭厘米中的米这样的字代表不同语素。(有同形同音同形异音如:重不同的读法也代表不同语素)()不同的字表示同一词如展转辗转固定词组专名()专门词语,如国名中华人民共和国,机关名北京大学()术语,如法律术语:地方性法规医学术语:病理切片行业语()行业语,如摄影用语曝光量,防红眼熟语:也叫固定结构固定词组包括成语、谚语、歇后语、惯用语等是汉语词汇的组成部分构造比词复杂一般是短语或句子结构但格式和构成成分比较固定意义往往有整体性一般也作语言建筑材料使用。二、汉语词的构造(一)单音词和复音词(按音节划分)单音词复音词(二)词根和词缀词根:词中表示基本意义的语素词缀:在词根上边表示附加意义的语素(三)单纯词定义:由一个语素构成的词有单音节和多音节的不管有多少音节个音节本身没意义合起来才有意义。单音节单纯词:天、人、好多音节单纯词:()联绵词:两个音节连缀成义不能拆开A:双声:音节声母同如参差忐忑仿佛B:叠韵:音节韵母同如彷徨、烂漫、骆驼C:其他:蝴蝶、芙蓉()叠音词相同音节相叠如姥姥、奶奶、饽饽()音译外来词如卡通、沙发(四)合成词定义:两个或以上语素构成的词可以分为复合式、附加式、重叠式合成词构成方式:()复合式:至少有两个不同的词根结合在一起构成根据词根间的关系不同又可以分为:A:联合型并列式在意义上两个语素地位平等如道路、开关、动静B:偏正型:前一词根限制、修饰后一词根如火车、雪白C:补充式:后一词根补充说明前一词根如:提高人口D:动宾式:如管家、达标E:主谓式:如日食年轻()附加式:由一个表示具体意义的词根和一个表示附加意义的词缀组成A:词缀词根:老虎、阿姨B:词根词缀:桌子、弹性、木头、优化C:词根叠音词缀:绿油油、喜洋洋()重叠式:两个相同词根相叠而成如爸爸、妈妈、偏偏、仅仅(五)简称什么是简称:把长的词语减缩或紧缩成短的词语如北大、清华简称的方式:()减缩只截取原词语的部分词语常在指称几个并列事物用如:中美、文史哲等()紧缩抽出原词语用有代表型的词语组成简称A:原词第一个语素组成:劳模、基建、初中B:第一词第一语素最后词最后语素:扫盲、军属C:第一词第二语素最后词第一语素:民警、厂矿、理化()抽出原词中共同部分或概括原来几个词表现的共性加一个数字成简称。如:四化、三好、七窍三、词义(一)什么是词义:词的内容词有形式和内容两方面形式是语音内容是词义(二)词义的性质:客观性客观存在的现象和事物是构成词义的基础或根据概括性抓住整类事物或现象共同的本质的特点舍弃个别的非本质特点社会性:使用同一语言社会成员长期实践过程中确定下来的是约定俗成的模糊性:指词义的界限不清楚。是客观事物连续性的反映高矮民族性:词义概括的对象可以不同由此产生词义的民族性(三)词义的构成理性义指词义中同概念有关的意义部分也叫概念义词典对词目所作的解释只要是理性义是词义中主要部分附属义色彩义()感情色彩贬义、褒义()语体色彩文体色彩书面口语()形象色彩如:牵牛花眼镜蛇鸡冠花(四)单义词多义词和同音词,单义词定义:只有一个义项的词种类:()事物名称:桌子、铅笔()专有名称:北京、鲁迅()外来词:沙发()科学术语:原子核多义词定义:有两个以上义项的词义项地位不平等一个是基本义项词的基本意义、引申意义、比喻意义()基本意义:词中的基本、常用的意义其他义项都是由这个义项直接或间接发展转化来的()引申意义:在基本意义基础上经过推演发展而形成的意义。()比喻义:借用一个词的基本意义来比喻另一个事物如:包袱(比喻意义和借喻的区别前者是固定的后者是临时性的)同音词定义:发音相同的词同形同音异形同音同音词和多义词的联系和区别()联系:同形同义的同音词容易与多义词混淆()区别:多义词的几个意义之间有联系而同形同音词意义间屋联系如:别有个意思但都不联系而花有几个联系的意义所以是多义词(五)同义词和反义词同义词定义:理性意义相同或相近的词如演讲讲演着急焦急广义的同义词包括等义词和近义词两种狭义的专指近义词近义词是同义词中最重要和最有特色的一类。同义词的辨析:()意义方面差别:A:意义轻重不同如着急焦急B:范围大小不同如:时代时期C:集体与个体不同:如:人口和人()色彩方面差别:A:感情色彩不同如团结勾结B:语体色彩不同:母亲妈妈()用法方面差别:A:搭配对象不同如:美丽漂亮爱戴和爱护前者搭配对象只能是人后者可以是物也可以是人B:词性和语法功能不同如忽然(副词)突然(形容词)反义词定义两个理性意义相反或相对的词在意义上形成反义关系类型()绝对反义词互补反义词意义上相互排斥如生死()相对反义词:极性反义词意义上对立但否定甲不一定就是肯定乙如大小这类词反映的概念之间有能够居间性的概念存在。四、汉语词汇的构成(一)基本词汇和一般词汇,基本词汇:千百年前就产生一直应用到现代成为构成新词基础的一部分词其特点有:稳固性、普遍性、构词能力强一般词汇:基本词汇以外的词数量比基本词汇大基本词汇和一般词汇并非截然分开(二)熟语熟语及构成(成语、谚语、歇后语、惯用语)成语定义熟语中最重要的一种形式简洁而意思精练大多是历史故事、古代寓言的概括或是书面语言中的名句形成成语的特点:形式简洁、意思精练结构多样如并列、偏正等、形象鲜明有很强表达作用惯用语:表达一种习惯意义的固定词组如吃老本开后门等惯用语的构成个语素组成居多惯用语的特点:大多是述宾结构中间可以插入词语也可以颠倒语序意义不便惯用语形象、精练应用灵活广泛歇后语:一种短小风趣、生动形象的语句由两部分组成有时只说上半、下半略去歇后语的构成:上半形象表述下半解释形象表述的含义然后借比喻或双关表达它的实际意义特点:形象风趣(三)词汇系统的发展变化新词的产生()新词是随着社会发展产生的用新的形式表示新的内容一般都利用原有的语素按照原有的构词方式来创造新词出现后要经过一段时间的应用为社会所接受才能再语言中扎下根来各个历史时期都会出现一些新词()新词和词汇新义不同生造词和新词也不同旧词的消亡词义的演变()词义扩大:如河收获等()词义缩小:如臭批判()词义转移:表示甲类对象的词专用指称与之有关的乙类对象的词如走古代指跑或逃跑现在指行走消息古代指胜衰更替五、词典(一)词典的种类百科词典()综合性百科词典百科全书详尽解释各学科各方面的术语词语篇幅巨大《永乐大典》第一部综合性百科词典()专科性百科词典学科百科词典解释某一学科的名词术语语文词典:结实说明语言词语的词典说明词语的读音、书写形式、意义、语法等()单语词典A:现代词典B:历史、词源词典如《词源》C:方言词典如《汉语方言大词典》D:同韵词典如《中华新韵》E:熟语词典F:同义词典()双语词典(二)词典的使用()用同义近义词释义()用反义词或有关词语的否定式()定义式释义()具体说明描写词义所表示的动作行为或性状特征()用形容。。。。。。的样子来帮助说明描写()明指比喻义六、词汇规范化:(一)词汇规范化的原则根据现代汉语的发展规律来确定和推广词汇方面的标准以便更充分地发挥汉语的社交作用促使汉语向健康方向发展具体就是以北方方言为基础舍弃北方方言中某些过于土俗的词语采用比较通行的词同时适当吸收一些方言、古语和外来词抵制生造词从而消除词汇方面的分歧现象建立一个全国一致的规范标准。(二)词汇规范化的内容方言词的规范古词语的规范:A:历史词:表示历史上的现象和事物的词如丞相等B:文言词:来源于古代文言著作的古词语外来词的规范:原则能用汉语固有语素表达清楚的就不用外来词行业词语的规范:(三)异形词的整理:年教育部国家语言文字工作委员会颁布第一批异形词整理表包含组词和固定短语附录组定义:普通话书面语中并存并用的同音同义而书写形式不同的词整理原则:()通用原则()理据性原则()系统性原则例:装潢四语法一、汉语语法概说(一)什么是语法包括层含义():一种语言组词造句的规则即语素、词、短语、句子等语言单位的结构规则()指对语反结构规则的研究和描写即语法学语法可以分为词法和句法两部分(二)语法单位:语言分析所必须凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段语素、词、词组、句子汉语四种语法单位之间的关系语素是构词单位词和词组是造句单位句子是语言的运用单位(三)汉语语法的特点没有严格意义上的形态标志和形态变化词类和句法成分之间不是一一对应的关系(一个词可当几类句法成分一中句法成分可以有几类词充当)词组的构造规则和句子的构造规则基本一致有丰富的量词有复杂的补语系统*语序和虚词是主要语法手段二、汉语词类(一)什么是词类:根据词的语法性质分出的类依据是词的语法功能、意义和形态语法功能是最基本依据。(二)词类划分的依据:()功能(语法功能):A:能不能充当句法成分和充当什么句法成分能单独充当句法成分的就是实词不能单独充当的为虚词。B:词的组合能力即实词可和哪些实词组合虚词能和哪些实词和短语组合组合后是舍命关系表示什么语法意义。()意义并非具体词义而是语法上同类词的概括意义如名词动词等()形态A:构形形态如重叠B:构词形态如能否加词缀(三)现代汉语词类概貌实词与虚词()实词:意义比较实在、易于捉摸、体会能充当句法成分包括:名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词、(状态词、区别词)()虚词:主要起语法上的组合作用意义比较虚灵包括:介词、连词、助词、象声词体词和位词()体词:在句子中主要不作谓语的词包:名、代、数、量()谓词:句子中主要做谓语包括:动词、形容词()名词:表示人或事物名称名词主要语法功能()做主语、宾语()大多数可接受数量词修饰一本书()一般不接受副词修饰如不可以说:很桌子()汉语中名词无数的语法范畴只在人名词后加“们”表多数()少数名词可重叠如人人等名词的分类:分普通、专有(黄河)、集体(人类)、抽象(水平)名词四类时间词、处所词、方位词()时间词:表示时间的名词如星期一经常做状语()处所词:表示处所的词如北京外屋()方位词:表示方位如上、下、东、西主要加在别的词后面组成方位短语还可引申用来表示方面、范围、条件等比较抽象的意义如主观上、工作中A:单纯方位词如:上、下、东、西B:合成方位词如:上面东南()动词:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等动词的主要语法功能()做谓语或谓语中心多数能带宾语()一般可以用“不”来否定多数可以用“没”否定()后可带“着、了、过”等表示时态动词的几个小类及物动词、不及物动词:按能不能带受事宾语区分助动词(能愿动词)如:能、愿意、应该趋向动词:可单独做谓语或谓语中心经常在别的动词或形容词后做趋向补语如他跑出去了。分:简单趋向动词(上、下、来、去)和复杂趋向动词(起来、出去)自主动词、非自主动词()自主动词:所谓"自主"是说行为动作是动作者能主观决定并自由支配的、有意识的如“看、听、买、学习、分析”等都可以进入“来去动词宾语来去”这一格式能进入"别……"和"别……了"两种格式)、"一下"表示不定短时量时只能出现在自主动词后面表示方式的副词如"亲自、特地、专程、大力暗暗、大肆、"等都能修饰动作动词作状语但是这些副词只能修饰自主动词不能修饰非自主动词。能带上宾语构成祈使句()非自主动词:行为动作是动作者无法决定和支配的、无意识的行为动作如“病、懂、怕、漏、淋”等都不可以进入上述格式。不能构成祈使句动词的重叠分三种类型:()单音节AA()一般双音节ABAB()动宾式双音节AAB如唱唱歌()动词重叠式中嵌“了”、“一”形成变体如看一看离合词什么是离合词可以插入某些成分的词也有人认为合起来用时是一个词分开用时是两个词主要是动宾式的一些词如毕业、见面、结婚等是对外汉语教学中难处理的一个问题也是引起人们广泛关注的一个问题有人认为离则为词组合则为离合词一般离合词都是由两个成词语素(自由语素)构成又称“词组词”指形式上或人们的感觉上像词但在结构的组合性和意义的搭配上又接近词组的特殊的语汇单位离合词的用法离合词和短语的区别:(主要是与双音节动宾短语区别)()联系:离合词兼有词和短语的双重性质。离合词中间插入东西就成为了短语如睡觉、睡了一个觉等()区别:A:离合词含粘着语素短语不含如注意、贷款B:搭配严格受限即一个动词性成分只能与一个名词性成分组合或一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动名组合一定是离合词不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。C:非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词不是词组。如“鞠躬洗澡游泳睡觉游行考试登记”等。这些词本来不是动宾式而是联合式后来却被人们用作动宾式带有一种“强制转换”的意味而且多是得到人们普遍认可的离合词。D:可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词不是词组。把这些兼类词视为离合词一方面因为其中有些是比较典型的离合词如“放心争气签名吃惊”等另一方面也可以这样去理解即这些词本来是名词或形容词(在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的)也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。总之:还是主要把离合词看作词与词组还是有较大的区别的但是它们又可以扩展不同于一般的词而是一种比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”这使它产生了原式与变式常例与特例两种不同形态。但是我们不能将其视为词组也不能把它们理解为“合起来是一个词两段分开了就是两个词。”()形容词表示性质、状态等形容词的主要语法功能:作定语、谓语、状语、补语、主语、宾语形容词的基本类别(按表达功能分)性质形容词:通常表示事物的性质如红花大多能受程度副词合否定词“不”修饰如很少等状态形容词:本身带有某些程度的意义不能受程度副词修饰表示事物的状态形容词的重叠()单音节形容词重叠AA第二个音节可以儿化作状语、补语时表示程度很深如我要走得远远的作定语时描写作用强弯弯的眉()双音节:AABB干干净净A里AB糊里糊涂罗里罗嗦等后一个有厌恶、轻蔑的意味()当形容词由一个名词语素和一个形容词语素构成时ABAB如雪白雪白名词、动词、形容词在语法功能上的主要区别()动词、形容词都能作谓语如我看飞机快名词一般不直接作谓语()动词、形容词可以作述补结构中的述语可带补语如看清楚小级了名词则不能()名词一般可以直接作另一个名词的定语又能直接受别的名词修饰如木头桌子、桌子样式等。动词没此特点形容词也不能直接受名词修饰()动词、形容词前一般能加“不”表示否定。名词前不可()动词、形容词后一般可以加动态助词“了”名词一般不加()名词前可加数量词作定义动词、形容词不可()动词一般带宾语形容词不可形容词都可受程度副词“很”修饰动词不能形容词可直接作定语动词能()动词和形容词重叠不同()区别词:如公母男=女在意义上有区别事物的作用区别词的语法功能:只能直接修饰名词或跟结构助词“的”组合或彼此组合成联合结构如

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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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