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四年级作文教案

四年级作文教案

单翼之雁
2009-02-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四年级作文教案doc》,可适用于活动策划领域

习作一  我的建议一、教学要求、读懂“例文”《我的建议》了解文中“建议”的材料选择和安排。、读懂“习作要点讨论”领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。、按“习作要求”选择一件使自己冬青的事写一篇日记要能表达真情实感。二、教学时间课时。训练目标:、引导学生留心身边景色美丽的地方并抓住该处景物的特点写具体。、 读例文感知建议的内容与基本特点了解建议的写法并写一篇关于春游的建议。三、教学过程(一)学习例文《我的建议》。、自己先读读《我的建议》主要写了什么?、交流。A小作者建议你做什么?B你能接受他的建议吗?为什么?、小结。因为小作者把去的理由写得很充分。是啊那里的景物虽然很普通但作者写得很美写出了别人没有观察到的东西写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”他没有具体写这样同学们不是更想去了吗?二、宣布本次习作内容:《我的建议》。春天来了大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。(三)拓展思路习作指导。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?板书:我的建议  交代地点  简洁、要以理服人。抓住关键的景点有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚介绍具体能吸引读者。板书:主要景点    具体    文章结尾    点题(四)学生习作练习。教师巡视指导。板书设计:交代地点  简洁我的建议      主要景点    具体文章结尾    点题习作讲评一、简介本次习作基本情况。大部分同学能选取一个地方抓住关键的景点有序、仔细地介绍这一景点。并把这一景点介绍清楚介绍具体能吸引读者。还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较笼统并不是十分吸引人。二、典型习作集体点评。三、修改习作片断。我的建议陆弘翎春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走上次在山上看日出的情景至今都留在我的脑海里。走上干净的阶梯好像走进了地球另一边的世界那茂密的竹林青翠欲滴蜿蜒起伏的山路就像一条随时准备腾空的卧龙景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰就会发现所有的一切都焕然一新松柏向我们点头鸟儿向我们歌唱连路边平时不起眼的小草也欢呼雀跃起来衬托在小草上的鲜花也那么透明晶莹真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄峰顶银光闪闪这好像一幅画。我希望老师和同学采用我的建议在山上玩一玩看一看。总评:你进步了老师为你高兴!继续加油!、用词不当应将“轻轻的”改成“悄悄地”、“”应改成“。”、这句话过渡很自然。、“”应改成“。”、想象力丰富比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少我的建议(原稿)美丽的春天已经来到春风轻轻地吹过我的脸旁鸟儿在叫它在叫什么?它在叫:“春天真美春天真美……”是的春天是一个美丽的季节同学们脱下了棉袄换上了春装在这个时候我建议大家去中山陵游玩。那里有孙中山先生的陵墓那里还有音乐台。它是按照欧式的建筑结构建造的。音乐台的由来是因为那里的音乐很好听属于南京里几大景点之一。坐在草地上或长廊里喝着香喷喷的茶别有一番情趣。那里的喷水池也很美。我希望大家采纳我的建议到中山陵的音乐台去游玩感受一下大自然的气息。、小小组讨论:存在什么问题?如何修改?、交流集体修改。我的建议(修改稿)美丽的春天已经来到春风轻轻地吹过我的脸旁(庞)鸟儿在叫它在叫什么?它在叫:“春天真美​……”是的春天是一个美丽的季节小草绿了花儿开了同学们脱下了棉袄换上了春装在这个时候我建议大家去中山陵游玩。那里有孙中山先生的陵墓那里还有音乐台(那里的音乐台更是著名)。它是按照欧式的建筑结构建造的。音乐台的由来是因为那里的音乐很好听属于南京里几大景点之一。坐在翠绿的草地上或长廊里喝(品)着香喷喷的茶别有一番情趣。那里的喷水池也很美。(看着白鸽翩翩起舞看着喷泉的泉水时涨时落有时在泉水中还会隐隐约约的(地)出现彩虹的形状。倾听着大自然里的风声、水声倾听着美妙的音乐仿佛(我以为是)音乐的旋律(但它)又仿佛是大自然的旋律。音乐台在中山陵广场东南侧建于年。台面为半圆形高约米台后大壁约高米,宽约米台前有弯月形荷花池。观众席的形状像扇子一样可容三千人。音乐台周围有绿油油的小草、粉红的桃花、参天的白杨等许多植物。音乐台是一座纪念性建筑物是著名建筑教育中国科学院院士杨廷宝教授的杰作建筑布局为我国首见。我希望大家采纳我的建议到中山陵的音乐台去游玩感受一下大自然的气息。四、自己再次对自己的作文进行修改提高。习作向你推荐一个人一、教材分析:《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人或推荐每个方面各推荐一个人为了写好推荐文章可以采访有关的人。如果事例多要突出主要事迹做到有详有略。二、教学要求:1、学习通过具体的事例表现人物的主要特点能按要求写一篇推荐文章。2、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写提高选材的能力。3、在学习过程中努力发现他人身上的闪光点学习真诚地赞美、热情地推荐。三、教学重难点:1、学习用具体的事例表现人物的主要特点。2、学习用多种方式搜集资料并提高选材能力。活动过程:一、导入我听说咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会从现在开始大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天报社给你们布置了一项任务让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣然后用一两件事儿写一写。说说吧你最想采访谁?(老师、同学、爸爸、妈妈……)同学们一下子说出了那么多人课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀只有大家在课下完成了。报社急着要稿子今天上午稿子就要写出来。怎么办?这样我帮大家一个忙这节课我就招待招待诸位记者开一个记者招待会。你们有什么问题只要写专访需要可以来问我。二、宣布纪律拓展思路、宣布记者招待会的纪律规则①、在其他记者发问的时候一律不准讲话②、提问前必须报出自己的工作单位姓名、拓展思路指导采访通常情况下记者参加招待会都是有备而来的你们想了解我那方面的情况应该列出一个提纲来然后筛选一两个你认为有价值的问题呆会儿准备在招待会上提出。(自己思考小组讨论)三、活动开始、进行活动(课堂实录略)、活动结束今天我们一起谈了这么多我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。四、写法指导记者招待会结束了想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧?(学生频频点头)好我帮人帮到底我们一起商量商量这个专访到底该怎么写呢?、想想报社给我们的专访要求是什么?(学生读要求分析)①、写人②、为什么感兴趣③、写出一两件事儿④、内容具体句子通顺、明白了要求就要根据要求来筛选材料刚才围绕着这篇专访你找到了那么材料。你筛选一下哪些能用哪些不能用?(自己思考小组讨论全班讨论)、选好了材料接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了题目要求我们要内容具体句子通顺相信这个人大家都能顺利完成好了动笔吧!课后作业:仿照课堂上作文的方法(明确要求搜集材料整理材料合理组织)选择一个最感兴趣的人作文一篇题目自拟。4、小结:如果想让你推荐的人得到大家的认可一、提供的事实必须真实二、事例要具有说服力事例要具体如果事例太多要做到有详有略三、推荐的方法要对首先必须说明自己要推荐的人选再以具体真实的事例来说明他足以胜任你推荐给他的工作最后还要呼吁大家赞成你支持你。例文足球小子陈镜他,黑黑的脸,浓浓的眉毛下一张国字脸,无时无刻不透露着王者的霸气。的确,他一到球场上便像王者一样控制局势。他,就是陈镜。别看他长得不壮,可力气却大着呢。他一脚能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢!正是由于他那巨大无比的力道,他成了五()班足球队的前锋。记得有一次,我们与五()班展开了一场空前绝后的大比拼。首先由我方发球,只见高盛磊一记长传,球便到了早就严密看守在对方球门旁的王世豪脚下。王世豪接到球后飞也似地跑向对方门前,正欲射门时,一个蓝色闪电般迅速铲去了王世豪脚中的球。在我还没看清来者何人时,他便以光速向我们狂奔而来,直至到我面前米时,我才发现那个人原来是陈镜。我们队好多技术高超的队员都无法阻截住他,就连我方一向以冷静著称的杨冠玉头上也有了汗珠。突然,陈镜以迅雷不及掩耳之势到了我方面前。在我们还没反应过来时,他便己经将右腿向后伸至度角,运足力气,大声喝道:“看我的暴力射门!”话音刚落,一颗“炮弹”便朝我们飞了过来。守门员眼疾手快,一个鱼跃去扑球,可由于力度太大,他竟未能接住,结果球进了,对方以:暂时领先,接下来我们虽然连进好多球,但终究没能赢过他们。要问他球技为什么那么高超,作为他的朋友,我就给你们透露一个秘密。原来他经常看甲A联赛,一学到高招便偷偷练习,技术也就日渐提高,所以,他才能成为球场上的王者。这就是我的朋友,足球小子陈镜。小能人说到小能人我们班可以说是数不胜数有舞蹈能人赵诗珉有管理能人朱家明有唱歌能人唐稼裕……而今天我让大家认识的是生活自理能力特别强的小能人他就叫王子炎。他个子不高头发微微有点儿卷曲不要看他相貌平平他掌握着许多生活小窍门呢!“嘀嘀嘀”美妙的放学铃声响彻了全校我的表情和窗外的天气一样变得阴沉下来。就在这时雷公公生气了啪啪啪几声响雷炸开了顷刻间倾盆大雨下了起来。怎么办才好呢?我今天可是穿了一双新鞋的呀要是把鞋子给淋湿我可舍不得。没办法只好问同学借手机打电话向老妈报告情况让她帮我送一双雨鞋来了。我正准备打电话王子炎拉住了我说:“算了让家人送雨鞋多麻烦还是看我的吧。”我看着他不知道他会有什么高招。他把书包放到了地上然后拿出了几个塑料袋我正要问他要干什么他已经发话了:“用这个塑料袋套在鞋子上不就行了。”我问他要怎么用他已经把塑料袋套到了脚上然后在末端打了一个结说:“看这不就是现成的雨鞋吗?”我愣了一下不得不佩服他的能干。就在这时他拿了两个塑料袋给我。我接到手中然后按王子炎的方法穿到了脚上。王子炎在一边教训我说:“父母事情多我们也要体谅啊。”“快走吧时间不早了。”“哦。”说完我和他一起冲进了雨帘中……我们班的小能人在我们班级里有很多“小能人”有“书法小能人”秦怡涵有“绘画家”严梦旭还有“足球高手”瞿亚锋````````可给我印象最深的要数“飞毛腿”张颖了。她长着一张瓜子脸眼睛大大的厚厚的嘴唇。她平时很文静不太爱说话。有时别人夸奖了她她脸上会渐渐害羞起来红通通的脸蛋像一个熟透了的苹果。她做作业也比较认真有时说起话来真是幽默极了!说起她的体育成绩更加令人惊讶了。记得有一次的体育课上老师要测试我们米的跑步成绩。先是男生考马上就要轮到女生时我的心里可紧张了。这时我看了看张颖她露出一种轻松的神情。该我们跑了我们一组有六个人其中张颖也在我们一组我们做好了准备紧张的望着起跑线。我的心跳也越来越快就像悬着一只小兔子似的。随着老师的一声哨响我们个个都飞快地冲了出去我一下子跑了两个来回却落在张颖后面实在是跑不动了可张颖却仍然在飞快地跑。我心想:她那种坚持不懈的毅力可真值得我学习。我便鼓足勇气跑了起来。最后终于跑完了。我们都跑得气喘吁吁大汗淋漓。张颖得了第一名。张颖你真是名副其实的“飞毛腿”。习作 生活中的新发现教学要求:、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》了解主要内容及事情的前因后果。、借助“习作要点讨论”的提示使学生懂得两占:一是习作内容源于生活乐于体验生活、善于观察生活十分重要二是记事要有顺序、有重点、写具体。、按照作文要求写好一件自己在生活中新发现的事。教学时间:两课时第一课时一、组织活动精心准备。课前让学生留心观察生活有哪些新发现并寻找原因收集有关资料做好笔记。二、开拓思路选好题材。、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现启发自己观察体验生活积累写作素材。、阅读第一部分讨论:我们在生活中还有不少的新发现请举例说说。在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的如风霜雨雷电等可能是关于事物的如蚂蚁认路、向日葵向阳等也可能是关于人的如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。、引导回忆:你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。三、学习《例文》迁移写法。、阅读例文思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时还有一大堆?为什么后来不到分钟“我”就巧妙地分开了?按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。、引导归纳写法:按事情发展顺序写一步一步写清事情经过中人物怎么做、怎么想?四、明确要求练习写作。、读第三部分明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题写清用什么方法找到答案的写清有什么新的发现?、由说蛭写。指名先试说自己想写的事随机评析让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。第二课时一、学生动笔写作文完成习作。二、习作讲评。红豆、黄豆我来分              我飞快地跑回家一进门就觉脚下好像踩到了什么东西一下子摔了一跤。这时正在看电视的奶奶走了过来:“这下可好我刚买的红豆和黄豆被你混到一起了看你怎么把它们!”  我自认倒霉把一大盆混合豆放在客厅的茶几上用手捧了一些豆子一颗一颗地挑起来。就这样挑呀挑呀大约半个小时过去了我往盆里看了看妈呀还有一大堆呢!  我着急了猛一推茶几。这一推不要紧不少豆子都滚到了地上。咦真奇怪掉在地上的大部分都是黄豆而留在茶几上的大部分是红豆。这下我来了精神。怎么会这样呢?我连试了几次发现黄豆是圆的而红豆是椭圆的圆的滚得快所以当茶几受到震动时掉在地上的大部分就是黄豆了。  这个办法真好!不到分钟一盆混合豆就被我巧妙地分开了。习作记一次班级讨论会素质教育目标:知识与技能、用机敏的眼睛发现生活中值得关注的事学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。、用睿智的脑思考值得我们关注的事。用一颗爱的心表达自己真实的心声、用一枝灵动的笔把自己所听到的描述下来。、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段正确使用标点符号。过程与方法由生活中的热点引起话题激发表达欲倡导各抒己见自主合作的学习方式精心搜集图片设置讨论情境鼓励学生进行对话片段练写。情感态度与价值观、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论引导学生关注身边的事关注社会表达自己真实的心声。热爱和平。、通过讨论使学生养成善于观察乐于思考的习惯。策略方法、由热点话题引入激发讨论的欲望培养学生留心观察的能力。、图片创设情境进入讨论升华内心的情感。、充分发挥小组合作优势把自己的观点在小组内进行交流达到互助学习的目的。、片段练写克服时间不够的因素抓住重点互相提出中肯的修改意见。教学准备:教学课件和范文习作教学设计:组织教学(游戏我说你说)设计意图:诱导学生注意事项倾听别人的意见注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。一、提出话题激发讨论的欲望。、你们听说过伊拉克吗你听说哪些与它有关的事情{课件出示}、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从年月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。、朗读小诗《分一点梦给他们》{课件出示图片}分一点梦给他们你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手在他的天空没有你我的梦没有白云和微风当我们走在回家的路上就像回到温暖的港口却遗忘了有个风吹雨打的角落你可曾见过一双没有未来茫然的眼睛在他的窗外没有童年的梦没有彩虹和天空当我们分享快乐给朋友彼此分享希望和拥有别忽略了那个被爱遗弃的地方让我们也分一点梦给他们……设计意图:由伊拉克引入关于伊拉克话题的讨论让学生把自己在平时留意的有关伊拉克的信息整合起来同时暗示学生要留心观察身边的事。从具体的图片引发学生对伊拉克小朋友的同情与理解激发他们积极参与讨论发表自己的意见。二、图文结合升华内心的情感。、引出讨论会内容伊拉克小朋友。、提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。、你从图片上都看到了什么?你想到什么?、合作讨论:如果可能你想为他们做点什么?{课件出示}、过渡语:祝福伊拉克小朋友早日摆脱战争的折磨祈祷世界和平。设计意图:教育学生留心观察图片把关注的眼光投向每位伊拉克的小朋友思考值得我们关注的事表达自己真实的心声。倾听不同的声音对精彩的对话做适当的记录。同时诱导学生放飞想象在如果中去帮助伊拉克小朋友从内心深处向往真善美并发出和平的呼声。三、因势力导分析具体的范文。、为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会为了让更多的人听到爱的声音让我们记叙刚才发生的一切。、出示习作内容记一次班级讨论会。、出示范文并范读。、请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么、想一想在写这篇作文时我们应注意什么问题?(有详有略、写好对话、正确使用标点符号……)设计意图:顺理成章的进入本次习作的中心环节通过共同研究范文引导学生用发现的眼光去找到范文的特点并由此联想到本次习作中应该注意的事项四、对话片段练写、我们都知道,写好一件事要有起因……、作文中哪一部分应该详写、自由合作,回忆对话并记录下来。、将自己的对话描写读给周围的同学听互相修改。、展示学生对话片段,老师适时做出点评指出优点点明需要修改的地方。设计意图:指导学生用灵动的笔去描述所听到的一切在有限的时间内抓住习作重点写好人物对话注意标点符号进行练写。引导学生从身边寻求帮助汲取合作的力量修改的同学能提出中肯的修改意见被修改的同学虚心的接受建议。五、总结评价点明道理。同学们用机敏的眼睛发现生活中值得关注的事用睿智的头脑思考值得我们关注的事用爱的心表达自己真实的心声用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思……习作写一种植物教学要求:、指导阅读例文通过分析内容及行文特点知道写植物要观察它的茎、叶、花并注意其各自的特点然后准确生动地写下来。、指导阅读“习作要点讨论”并结合例文进一步明确叙述的植物要有层次感有侧重点有本属性。、指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”尽量避免涉及“面”。、指导学生进行选材应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写便于写得出写得好。教学过程:一、导入新课明确训练要求、写植物、细致观察、写茎(或干)、叶、花(或果实)、写出特点、由说到写二、读析例文感知说法、读例文知外形、析内容抓要领()小作者是从几个部分写桑树的?()他是怎样介绍各部分的特点的?(板书)叶子:大、翠绿、鲜亮果实:颜色变化生命力:叶子生长较快()总结三、观察盆景即兴练说、仔细观察如实叙述、加入想象锦上添花四、讨论注意点、观察顺序时间顺序。(四季早、中、晚)方位顺序。(立足点)动用感知器官的顺序。整体到部分部分到整体部分到部分。由静到动或由动到静。、写出特点。抓住要点考虑周到。观察细致全方位地感知体验。用词恰当表达清楚。发挥想象形象生动增强美感。五、动手试作巡回指点、选材自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。、提纲把握好各个方面。、准确表达。相互交流共同提高自改互改直到满意为止认真眷写板书叶子:大、翠绿、鲜亮果实:颜色变化生命力:叶子生长较快习作(二课时)主备课人:第一课时教学目标:、指导学生在习作前确定研讨的内容并根据讨论的话题大量搜集相关资料。、展开丰富激烈的讨论积极陈述自己的观点整合相关资料结合自己的认识把讨论的话题写下来。教学重点、难点及对策:展开丰富激烈的讨论积极陈述自己的观点整合相关资料结合自己的认识把讨论的话题写下来。对策:通过学习、交流相互启发形成认识促成行为。教学准备:搜集资料课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍或上网搜集、下载有关资料。让学生了解各方面的信息为讨论写文章打下基础作好充分的准备。教学过程:一、新课导入:生活中许多话题都令我们感到兴趣为此我们忍不住要进行讨论。下面请看如下话题:二、话题讨论:(一)出示讨论话题。、有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了被野猪吃了不少。过去野猪一来可以用猎枪打现在有了《野生动物保护法》打不得了。你不打它它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。、有人说电池不能乱扔它会严重污染环境。魏学明同学却不理会还说:“大家不都乱扔吗也没有见有多大的危害。”、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后提出自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物因此武松称不上英雄。你认为呢?、据报道“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法?(二)选择讨论话题。同学们这个话题有的是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息有的是生活中人们常见的事情都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容。这些话题值得人么关注。(三)组织学生讨论。、结合自己查阅的资料发表自己的看法这样使学生不仅可以增长知识而且提高自己的认识。、练习方法:()围绕一个话题组织讨论自己有什么看法别人是怎样看的?先做记录再把讨论的结果写下来。()留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料进行搜集再进行整理摘录写成文章。、四人小组讨论。、指导大组交流。第二课时教学目标:、讲评学生的习作让学生学习别人的创新意识开阔思路。、训练学生点评习作的能力培养学生鉴赏的兴趣和能力。教学重点、难点及对策:引导学生在点评的时候抓住内容是否新颖是否具体进行点评。同时点评用词的准确性用句的形象性。教学准备:习作展示教学过程:一、       整合资料。、以“非典”为例:()“非典”是什么?它有哪些危害?()在全国人们进行抗击“非典”的日子里涌现了哪些感人的故事?()“非典”病毒从何而来怎样预防?、按三个问题进行搜集资料同学之间相互补充、丰富资料。、老师适当地指点、辅导。、根据讨论内容列出提纲:()  打破平衡就是给人类自身带来毁灭。()  为什么这么说从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)()  对人类提出的警示发出呼吁。、交流、评议、补充。提出修改要点:()表达的观点要明确避免重复。()注意文章内在的逻辑性。()注意活动的有效总结。 习作讲评:、让学生按一定的顺序写、做到有详有略、引导学生正确运用别人的语言说话的内容或各种文字材料中别人的看法。、个别学生写的题目不符合写作要求还写了错别字。 朗读优秀篇:、阅读四篇写得好的作文学生做评价。、对照自己的作文看看老师写的简评想想怎样写更好。、自己修改作文。订正错别字教师批改讲解。习作课堂实录《体验》教学过程:一、提出活动内容提供协作素材指导体验、同学们看看我们今天教室里的摆设猜猜老师想让同学们干什么呢?生:老师想让我们玩游戏…………、谁想来试试?不过在比赛之前老师有几点要求大家要注意了:()选手必须蒙眼学着盲人的模样进行接力比赛。()从本队的独木桥上走到对面的桌前那到放在桌上的苹果后方可摘下眼罩径直跑回前点拍同伴的手后下一位同学才能开始比赛。最后一个比赛的同学回到起点方算胜利()观赛的同学不许有任何形式的提醒、帮助否则队违规必须重新比赛。、听清楚了吗?谁来?二、通过游戏指导体验赛前指导、找出组学生进行比赛<板书:赛前>、现场采访学生:请告诉老师你现在心里是怎么想的?有什么感觉?生:我想我们队一定能胜利的我很兴奋生:这有什么难的?小菜一碟…………师评过渡:同学们刚才谈的感受多真实啊!老师希望你们写作文的时候也能把它生动地写出来能做到吗?、好做好准备比赛开始!<板书:赛中>赛中指导、现场采访已经赛过的学生:谈谈你刚才的感受行吗?生:真是太紧张的我的手心的冒汗了呢!、(比赛结束)刚才的比赛很激烈!在比赛过程中同学们也把参加比赛的过程谈得很具体也很生动如果写出来应该是篇很棒的文章。大家刚才都进行了体验现在让我来谈谈刚才学盲人的感受。生:盲人的双眼看不到东西真是很不方便呀生:我觉得盲人真的很不容易我们应该尽量多帮助他们…………师:大家能从这次体验活动中认识到这么深刻的道理老师真的非常高兴。三、指导学生写作、现在写作的题材及内容都有了这样才能写好这篇文章呢?

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