四谈教育：警惕孩子被“三化”
——行外人士浅谈教育
张国庆
拜读了《孩子道具化》（http://article.blog.voc.com.cn/article/200812/200812291042256261.html），很有感触。我早就想提出这方面问
题
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，但一直没有时间系统思考。今晨读了丁香老师给我的回复和她的《浅谈教育应培养孩子自信品格》（http://blog.voc.com.cn/blog.php?do=showone&uid=15020&type=blog&itemid=534241），来了一点小灵感。
其实，我国孩子的教育，从家庭，到学校，存在问题多多。现在大家说的，教育专家们研究的，都是一些技术性问题，而对于一些基础性教育问题，很少有人去触及。如“教育到底教给孩子什么”、“我们要把孩子培养成什么”、“我们需要什么样的国民”等等。
我是一个行外人士，不懂教育。但是，我从现在的高改、课改
方案
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中看出，我们没有人去深入研究这些基础性问题。
《孩子道具化》一文，道出了我国教育问题中的冰山一角。我想，我国类似的教育问题，应该归纳为“三化”：玩具化、工具化、道具化。当然，“三化”也只是我国教育问题的很小一部分。
玩具化
这主要是指家庭的畸形溺爱。这种畸形的溺爱来自于孩子的父母和爷爷奶奶、外公外婆。
孩子的爷爷奶奶、外公外婆常常将孩子当作宠物，用来给自己解除寂寞。为了博得孩子一笑，什么事情都可以迁就，甚至于与孩子的父母发生冲突，酿造剧烈的家庭矛盾。尤其一些自己子女不在身边的老人，把孩子当作全家的上帝，一切围着孩子转，给纯洁幼小的心灵埋下了恶性的种子。这种慰藉自己寂寞的溺爱，对孩子来说，是自私的，是非常危险的，危害也是非常大的。遗憾的是，我们敬爱的长辈们丝毫没有意识到这一点，甚至于乐此不疲。就此我呼吁一下：敬爱的长辈们，请您拿出对待我们——您自己儿女的态度，来对待您的孙辈！
其次，在一部分家庭里，孩子成了父母的名片，动不动炫耀自己的孩子，连孩子的严重缺点，也成了父母们炫耀、骄傲的优点。还有动不动这个
培训
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班，那个特长班，还有各种各样竞赛班，孩子成了父母唯一赖以生存的希望。一旦孩子没有达到希望，动辄拳脚相加，或者象玩厌了的玩具，丢到一边不闻不问，远不像婴幼儿时那样，是一件刚到手的新玩具。（请阅读《爸爸您为什么把我教育成这个“死样子”？》http://blog.voc.com.cn/blog.php?do=showone&type=blog&uid=16185&itemid=534316）。
工具化
这是我们国家目前的教育
制度
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造成的。学校把学生当成一个尚未开发的工具，学校教育的过程，就是计算机安装操作系统的过程，这个操作系统是否适合这款机器，就是系统在安装过程中崩溃了，学校都不过问。现在的课程改革、高考改革，就好比WINDOWS升级，换汤不换药，越改越复杂。现在学校的教育目的不是培养文明公民，仅仅是培养一批能使用的工具而已。
道具化
前几天元旦，女儿学校办晚会。女儿说，要认真搞，上级领导要来看。——这不就是《孩子道具化》中所说的吗？
不说了，《孩子道具化》说得比我好。感兴趣的，请阅读《孩子道具化》（http://article.blog.voc.com.cn/article/200812/200812291042256261.html）。
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