第3单元小数的意义和性质4小数的大小比较绿色中
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教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com学习目标2.经历相应的探索过程,丰富数学活动经验,进一步发展数感,培养观察、比较、推理等数学思考能力。1.在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法,能正确比较小数的大小。3.在解决简单实际问题的过程中,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,树立学好数学的信心。*举例说明整数是如何比较大小的?当整数的位数相同时,从高位比起;位数不同的时候,位数越多,数越大。比较下面整数的大小:10000○9999432○5438421○8346><>复习导入大胆猜测:根据已有的知识经验,和你对小数的了解,能试着说一说小数怎样比大小吗?复习导入绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com你是怎样想的?小组交流。情景导入1(1)从钱数方面比较:0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.6>0.48。探究新知新课标第一网(xkb1.com)(2)从每个小数所含计数单位的个数方面比较:0.6是60个0.01,0.48是48个0.01,0.6>0.48。探究新知新课标第一网(xkb1.com)(3)画图比较。0.60.48>探究新知新课标第一网(xkb1.com)(4)按照数位顺序,从高位开始依次比较:0.6和0.48相比,整数部分相同都是0,十分位上6>4,所以0.6>0.48。探究新知新课标第一网(xkb1.com)>比较大小:6.79米和6.85米。6.79米是6米7分米9厘米6.85米是6米8分米5厘米探究新知绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com根据你的猜测,用你的方法比较下面两组小数的大小,并说说你是怎样想的?(1)7.96元○8.32元(2)0.13米○0.129米<﹥探究新知小数大小比较方法:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比,有什么不同?探究新知1.判断。(1)6.809>6.799( )(2)5.10=5.01( )(3)38.748<38.75( )(4)0.009>0.010( )典题精讲2.在○里填上“>”或“<”。2元○1.9元3.45米○3.54米8.02○8.200.76○0.7061.99○20.32○0.233.040○3.045.28○5.24><<>>>=<典题精讲03.用直线上的点表示下面各数,并比较每组中两个数的大小。0.10.1和0.080.29和0.310.4和0.040.080.040.310.290.40.4典题精讲仔细观察,数轴上左边的数比右边的数()。小错误解答易错提醒大于5.5且小于5.7的小数只有一个。()√错误解答易错提醒大于5.5且小于5.7的小数只有一个。()√错解
分析
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:5.5和5.7之间的一位小数只有1个,还有5.51,5.52,5.53…5.6,5.61,5.611,5.621…5.6211…共有无数个。绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com错误解答易错提醒大于5.5且小于5.7的小数只有一个。()√大于5.5且小于5.7的小数只有一个。()×正确解答*1.把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.780.078<0.78<0.8<0.807<0.87学以致用2、几个同学立定跳远的成绩是:小军1.69米;小强1.71米;小平1.65米;小云1.58米,把前三名的名字写在领奖台上。123小强小军小平学以致用3.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?()<1.8<()()<23.47<()()<5.006<()()<70.02<()122324567071学以致用012344.比2大,比3小的小数有()个。无数2.42.5请你按从小到大的顺序写出三个来2.12.22.32.3012.3022.40001……学以致用5.如果在下面各数的末尾添“0”,哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化?3.4180.067003.0908104.0315010.0142.00学以致用课堂小结先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。谢谢**