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4Aunit6Period1.ppt

4Aunit6Period1

仙人指路
2019-03-07 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《4Aunit6Period1ppt》,可适用于活动策划领域

MyparentsModuleMyfamily,myfriendsandmePeriodOxfordEnglish*Pretaskpreparation:活动内容:欣赏儿歌Flash活动目的:通过了解大概内容引起学习兴趣操作方法:在整体播放Flash前先设定一些问题:如WhoWhatHow等故事基本要素其它建议:不要显示文字仅仅有声音和动画*Pretaskpreparation:活动内容:注意画面中圈出的人物活动目的:引出新词fireman操作方法:老师提问:Lookatthepeopleinthepicture(点击鼠标)AretheyafraidWhy(点击鼠标)Whocanhelpthem(点击鼠标)老师得出结论:ThereisabigfirePeopleareafraidSomefiremencancomeandhelpthem其它建议:如果学生回答不出来可以再放一次儿歌。老师可以用判断句子正误(TF)的方法取代问答的方法降低活动难度。如:Thefireissmall(F)Peoplearenotafraid(F)Thefireengineiscoming(T)Thepolicemencanputoutthefire(F)firefireenginefiremen*Pretaskpreparation:活动内容:看图片认识单词活动目的:感受单词词义操作方法:让学生看图逐一呈现单词firemanLookatthemanLookatthemanHeisafiremanHeisafiremanHeisbraveHeisbraveHeisnotafraidoffireHecanhelppeople*Whiletaskprocedure:活动内容:学习单词fireman活动目的:用儿歌等方法将单词放在句子中运用并用学过的句子表述fireman操作方法:学生跟读拼读单词。齐读儿歌其它建议:教学fireman时可以分开从fire和man两个词合并教学。doctornurseteacherfiremanbusdriver*Whiletaskprocedure:活动内容:学习单词doctor,nurse,teacher,busdriver活动目的:了解不同职业使用的工具并能在学习读音之后学习单词拼法操作方法:学生跟读拼读。点击工具出现职业的图片。点击职业的图片出现单词的拼法。其它建议:先点击已经学过的fireman。busdriver分开拼读。*Whiletaskprocedure:活动内容:复习单词doctor,nurse,teacher,busdriver,fireman活动目的:巩固单词的读音并放在句子中练习。操作方法:教师示范:NumberoneHeisabusdriverNumberfiveSheisateacher同桌练习uniform*Whiletaskprocedure:活动内容:引出uniform活动目的:巩固所学单词并适当拓展其他单词操作方法:老师表述:ThefiremanhasablueuniformThisuniformisforafiremanHecanputoutthefire学生学习uniform发音及句子的表述。其他建议:单词uniform是拓展内容教师可以根据学情选择是否教学。policemanpostmanwaiterdoctorcook*Whiletaskprocedure:活动内容:学习其他职业的单词活动目的:巩固所学单词并适当拓展其他职业的单词。结合句子表述。ThisuniformisforahellipHeisahellipHecanhellip操作方法:点击不同的uniform引出图片。点击图片引出单词。学生跟读拼读。其它建议:教师要留出时间给学生思考ThewomanworksinaschoolHerstudentslikeherSheisaThemanworksinarestaurantHecooksnicefoodHeisaLook!ApolicecariscomingIseeatallandstrongmanHeisaLookatthemanHeisputtingoutthefireHeisnotafraidHeisateachercookpolicemanfiremanThewomanworksinahospitalShehelpssickpeopleSheiskindSheisadoctor*Whiletaskprocedure:活动内容:学习用不同的表达法解释职业。活动目的:阅读并理解拼出单词。教师用Whatdoesshehedo让学生先接触问句。操作方法:学生阅读并回答同时拼出单词。其它建议:教师在提问时要留出时间给学生思考。答案出来后可以让学生朗读为下面的练习作好准备。本活动的文本为了表达需要出现了一般现在时第三人称单数等语法仅要求学生读懂不要求掌握。fathertall,strongreadteachermothertall,thincookcookMaryMyhellipHeSheishellipHeShelikeshellipHeSheisahellip*Whiletaskprocedure:活动内容:介绍父母活动目的:提高听说能力操作方法:听老师念一段话其中老师停顿的地方留给学生思考回答。最后出示表格在表格中填入相应内容。其它建议:教师在提问时要留出时间给学生思考T:IamMaryLook!ThisismyfatherHeisverytallandstrongHelikesreadingverymuchHeworksinaschoolWhatdoeshedo(停顿学生回答teacher)ThisismymotherSheistallandthinShecancookwellShelikescookingSheworksinarestaurantSheisa(停顿学生回答cook)*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:上一个练习学生是散开在教室里的听到有音乐就会慢慢停下来坐好。随后看learnthesounds的flashiipigpinkiibigcitydigfithititsitvisitwithhisTim*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:归纳出所学的i字母发i的情况。老师鼓励学生想出更多的单词看儿歌的flash学生跟读。学生自己朗读。*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:看儿歌的flash学生跟读。学生自己朗读。WhatdoesyourfatherdoWhatdoesyourmotherdoMyhellipHeSheishellipHeShelikeshellipHeSheisahellip*Posttaskactivity:活动内容:填写表格介绍父母活动目的:熟练运用所学单词和句子操作方法:模仿前面练习学生在表格中填入信息并介绍。其它建议:老师边说要求边点击鼠标出示问题标题和表格。IsyourfatherahellipIsyourmotherahellipMyhellipHeSheishellipHeShelikeshellipHeSheisahellip*Posttaskactivity:活动内容:根据表格介绍父母活动目的:熟练运用所学单词和句子操作方法:全班学生互相问答。其它建议:老师先做示范用问句询问学生。学生回答时要将表格中的信息都介绍。CopythewordsinldquoLookandlearnrdquoListentoandreadStudentrsquosBookpageListentotherecordingofStudentrsquosBookpageCompleteWorkbookpagesand**Pretaskpreparation:活动内容:欣赏儿歌Flash活动目的:通过了解大概内容引起学习兴趣操作方法:在整体播放Flash前先设定一些问题:如WhoWhatHow等故事基本要素其它建议:不要显示文字仅仅有声音和动画*Pretaskpreparation:活动内容:注意画面中圈出的人物活动目的:引出新词fireman操作方法:老师提问:Lookatthepeopleinthepicture(点击鼠标)AretheyafraidWhy(点击鼠标)Whocanhelpthem(点击鼠标)老师得出结论:ThereisabigfirePeopleareafraidSomefiremencancomeandhelpthem其它建议:如果学生回答不出来可以再放一次儿歌。老师可以用判断句子正误(TF)的方法取代问答的方法降低活动难度。如:Thefireissmall(F)Peoplearenotafraid(F)Thefireengineiscoming(T)Thepolicemencanputoutthefire(F)*Pretaskpreparation:活动内容:看图片认识单词活动目的:感受单词词义操作方法:让学生看图逐一呈现单词*Whiletaskprocedure:活动内容:学习单词fireman活动目的:用儿歌等方法将单词放在句子中运用并用学过的句子表述fireman操作方法:学生跟读拼读单词。齐读儿歌其它建议:教学fireman时可以分开从fire和man两个词合并教学。*Whiletaskprocedure:活动内容:学习单词doctor,nurse,teacher,busdriver活动目的:了解不同职业使用的工具并能在学习读音之后学习单词拼法操作方法:学生跟读拼读。点击工具出现职业的图片。点击职业的图片出现单词的拼法。其它建议:先点击已经学过的fireman。busdriver分开拼读。*Whiletaskprocedure:活动内容:复习单词doctor,nurse,teacher,busdriver,fireman活动目的:巩固单词的读音并放在句子中练习。操作方法:教师示范:NumberoneHeisabusdriverNumberfiveSheisateacher同桌练习*Whiletaskprocedure:活动内容:引出uniform活动目的:巩固所学单词并适当拓展其他单词操作方法:老师表述:ThefiremanhasablueuniformThisuniformisforafiremanHecanputoutthefire学生学习uniform发音及句子的表述。其他建议:单词uniform是拓展内容教师可以根据学情选择是否教学。*Whiletaskprocedure:活动内容:学习其他职业的单词活动目的:巩固所学单词并适当拓展其他职业的单词。结合句子表述。ThisuniformisforahellipHeisahellipHecanhellip操作方法:点击不同的uniform引出图片。点击图片引出单词。学生跟读拼读。其它建议:教师要留出时间给学生思考*Whiletaskprocedure:活动内容:学习用不同的表达法解释职业。活动目的:阅读并理解拼出单词。教师用Whatdoesshehedo让学生先接触问句。操作方法:学生阅读并回答同时拼出单词。其它建议:教师在提问时要留出时间给学生思考。答案出来后可以让学生朗读为下面的练习作好准备。本活动的文本为了表达需要出现了一般现在时第三人称单数等语法仅要求学生读懂不要求掌握。*Whiletaskprocedure:活动内容:介绍父母活动目的:提高听说能力操作方法:听老师念一段话其中老师停顿的地方留给学生思考回答。最后出示表格在表格中填入相应内容。其它建议:教师在提问时要留出时间给学生思考T:IamMaryLook!ThisismyfatherHeisverytallandstrongHelikesreadingverymuchHeworksinaschoolWhatdoeshedo(停顿学生回答teacher)ThisismymotherSheistallandthinShecancookwellShelikescookingSheworksinarestaurantSheisa(停顿学生回答cook)*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:上一个练习学生是散开在教室里的听到有音乐就会慢慢停下来坐好。随后看learnthesounds的flash*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:归纳出所学的i字母发i的情况。老师鼓励学生想出更多的单词看儿歌的flash学生跟读。学生自己朗读。*Whiletaskprocedure:活动内容:学习字母i的发音活动目的:掌握正确的发音及发音规则操作方法:看儿歌的flash学生跟读。学生自己朗读。*Posttaskactivity:活动内容:填写表格介绍父母活动目的:熟练运用所学单词和句子操作方法:模仿前面练习学生在表格中填入信息并介绍。其它建议:老师边说要求边点击鼠标出示问题标题和表格。*Posttaskactivity:活动内容:根据表格介绍父母活动目的:熟练运用所学单词和句子操作方法:全班学生互相问答。其它建议:老师先做示范用问句询问学生。学生回答时要将表格中的信息都介绍。*

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