在大熊猫的故乡 教学目标 1.学会用“回答几个问题，把
答案
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连起来归纳课文段落大意”的方法。 2.学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 4.懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。 教学重点难点 教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。 教学难点：组织好语言文字，归纳段意。 课时安排 ３课时 教具 投影片 课文录音 教学过程 第1课时 一、谈话揭题 1.谈话。 （1）（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫） （2）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。 2.揭题：16.在大熊猫的故乡 3.课题质疑：读了课题你还想知道些什么？（估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？……） 二、初读课文 1.自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。 2.自学生字词语，读读划划。 3.读后交流。(小组交流) 4.检查自学效果： ①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺； ②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲） 5.指名分节读课文。 三、读读课后习题，指导分段。 1.指名读课后第1.2题的问题。（明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。） 2.交流，讨论：课后问题1和2有什么联系？应围绕哪个习题学习课文进行分段？ 3.根据课后第2题先试分，再交流讨论。 4.读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。 四、作业：完成《作业本》第1.2题。 第2课时 一、复习听写 1.谈话。 2.听写。（听写时可报词语、可报意思、可连续听写。） 1.反馈。 4.同桌互改。复习课文，巩固词语。 二、研读重点段 1.找出
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达课文主要内容的重点段。 （1）点拨：怎样找准重点段？ （2）指导：怎样读懂重点段？ 2.研读重点段： （1）理清这一段写了哪些内容？（大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样） （2）理解重点词语表达的意思？ ①出示句子：“啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”（理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。） ②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”！（按先分述后总结的顺序写） ③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。 （3）讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？ ①大熊猫有什么特点？（外形可爱，稀有珍贵） ②哪一点更重要？我们可以用一个什么关联词来连接？（不但……而且……） ③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。 友谊使者 外形可爱 稀有珍贵 不但……而且…… ④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。 ⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。 （4）有感情地朗读这一段。 三、学习单元“学习提示”，概括段意。 1.讨论： （1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？ （2）学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么？ 2.归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。 四、朗读训练 1.选取最喜欢读的部分，精心朗读。 2.采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。 五、完成《作业本》上相应的练习。 板书
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： 16.在大熊猫的故乡 大 小熊猫 娇嫩 胖墩墩 淡淡的短毛 粉红色的皮肤 圆滚滚的身躯 明星 油光光的皮毛 文静悠闲 黑眼圈 国宝 第3课时 一、学习第一段 1.默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。 （1）投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。 理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点？（教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。） （2）任选一题，写一个先总起后会述的语段。 ①大熊猫的家充满温暖和幸福。 ②啊！多么美丽的大自然啊。 （3）交流，讨论，成文。 2.听录音朗读第2自然段。 （1）体会第2自然段的写法。（总分总） （2）圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。（联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应） （3）跟录音朗读，自由读，指名读。 （4）学生试着背诵第2自然段，指名背诵。 3.概括段意（课后练习3）：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。 二、学习第二段。 1.自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的？圈出词语，板书： 发现粪便－－听到叫声－－找到洞口（理解警觉、循声的意思） 2.训练说话：我们找到大熊猫家的经过？ （1）自由小组交流说 （2）指名反馈
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说 3.你们知道大熊猫家的特点吗？读课文，划出词语，板书： 悬崖陡坡 2950米 紧贴地面 枯树洞 竹草遮掩 4.齐读第二段，概括段意（课后练习3）：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。 三、总结课文。 1.有感情地朗读全文。 2.学了这篇课文，你有什么收获？ 四、作业： 1.《作业本》中第剩余的作业。 2.学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的
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，写一写感想：保护大熊猫的家园。（题目可以自拟） 板书设计： 16在大熊猫的故乡 四个条件：冷暖适度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓 总起 苍绿幽静 地势高 自 原始森林郁郁葱葱 然 分 林中鸟鸣声声 环 述 山下水泉清清 境 山上白云裹着积雪 总结 天堂 教学后记 根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。
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