你听到了什么？仿佛看到了什么？ 人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃感受激动雄伟打击乐器雨滴敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣美妙演奏手风琴轻轻柔柔呢喃感受激动雄伟打击乐器雨滴敲敲打打汇聚叽叽喳喳虫鸣zòuwěijīhuìmiàozhānínán演奏琴柔击器滴敲感激妙鸣受 形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。 形容小声说话的声音。 温和柔顺。 用乐器
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演。 指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。在课文中找出相关词语，并写出来。【汹涌澎湃】【呢喃】【温柔】【演奏】【波澜壮阔】春天来了！你看，（）的春风像母亲的手抚摸着我们，（）的紫燕掠过（）的大海，从南方飞回来了。温柔呢喃汹涌澎湃自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。大自然有许多美妙的声音。课文描绘了大自然哪些美妙的声音？风水动物风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。风的声音拟人当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比不一样的树叶微风拂过不一样的季节狂风吹起对比水，也是大自然的音乐家。水的声音拟人当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。小溪河流河流大海大海动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。动物的声音充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。排比你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙热爱自然手风琴打击乐器快乐儿歌《小动物的叫声》1.看拼音，写词语。wēnróuqiāodǎhuìjù（）（）（）yǎnzòudǎjīxiónɡwěi（）（）（）温柔敲打汇聚演奏打击雄伟本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音声音动物的声音热爱2.根据课文内容填空。水的春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。3.阅读积累。【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。课后习题参考
答案
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背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满力量的声音 热闹的音乐会轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。小练笔你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。 背诵自己喜欢的部分。 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。21大自然的声音第一课时*第一课时引入新课引入新课我们有一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，我想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？引入新课多么美妙的大自然啊！和风、细雨、小鸟。想不想认识他们？不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。我会认妙奏呢喃伟汇喳miàozòunínánwěijīhuìzhā击我会写我发现：1.翘舌音的字：受2.前鼻音的字：琴3.前鼻音的字：鸣4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣美妙演奏手风琴温柔感受激动打击乐器敲响虫鸣轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃叽叽喳喳波澜壮阔我会写美妙的声音大自然的温柔雄伟的乐曲大自然的威力热闹的音乐会课文讲解
要求
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：读准字音，读通句子。思考：课文写了哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？音乐家和歌手主要有：风、水、动物课文讲解第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分写）要求：读准字音，读通句子。思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写）第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写）第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）课文讲解我发现课文是围绕着一句话来写的？一句话概括全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作用，也叫全文的中心句。总起句：大自然有许多美妙的声音。归纳总结拓展延伸早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中声音课堂小练1.大自然有许多（）的声音。山中小曲美妙敲敲打打2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（）他的手风琴。演奏3.小雨滴（），一场（）的音乐会便开始了。海洋大合唱热闹4.从一首轻快的（），唱到波澜壮阔的（）。课后作业1.抄写生字词；2.课后多多观察周围景物，听听大自然的声音。*
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