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人员素质测评 测评质量检测.ppt

人员素质测评 测评质量检测

仙人指路 2018-04-19 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《人员素质测评 测评质量检测ppt》,可适用于计划/解决方案领域,主题内容包含第八章测评质量检测第一节信度(reliability)一、定义、信度是指测量的一致性程度或者说是测验分数的可靠性程度信度是指测评结果的稳定性换句话说符等。

第八章测评质量检测第一节信度(reliability)一、定义、信度是指测量的一致性程度或者说是测验分数的可靠性程度信度是指测评结果的稳定性换句话说即用同一测量工具反复测量某人的同一心理素质多次测量结果应一致。系统误差与信度无关随机误差才影响信度、统计定义:X=TE()信度是观测分数与真分数的相关()真分数的变异在观测变异中所占的比例()平行测验之间的相关第一节信度(reliability)二、信度的种类、再测信度同一测验对同一组被试的先后两次测量之间的相关、复本信度两个内容、结构相同的测验对同一组被试测量结果的相关、分半信度、克伦巴赫alpha系数(cronbachalpha)和库理(KuderRichardson)信度、评分者信度例一二三四五六ABCR被评者评定者公式中K=(评定者数)N=(被评者数)三、影响信度的因素、测验的长度、测验分数的分布范围、测验的难度、测验题目的客观化程度四、信度系数与误差来源信度系数类型误差方差再测信度时间取样复本信度(即时)内容取样复本信度(延迟)时间取样和内容取样分半信度内容取样库理信度和alpha系数内容取样和内容异质性评分者信度评分者之间差异第二节效度(Validity)一、含义效度(Validity)是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。二、内容效度含义内容效度(ContentValidity)是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。如高中物理包括力学、电学、光学、热学以及原子物理学个方面。应用范围主要应用于成就测验、职业测验。不适合能力倾向测验和人格测验。确定方法蓝图对照分析法部分节考试内容试题形式试题量分值权重考试时间语法结构与词汇A语法填空(单句)四选一B语法辨错(单句)四选一C词语填空(单句)四选一完形填空完形填空(篇短文)四选一阅读理解阅读理解(篇短文)四选一英译汉正确理解英语原文并用汉语表达原文所述内容五段译文短文写作根据所给题目或素材写出叙述、说明或议论性的短文一篇作文总计年全国硕士研究生入学考试英语试卷结构基本框架文科考生试卷蓝图(满分为分)马克思主义基本原理约中国革命史约中国社会主义建设约世界政治经济与国际关系约时事政治约题型比例:选择题约简答题和辨析题约材料分析题和论述题约专家比较判断法C=n-Ndivide/Ndivide(N为专家总数n为肯定人数)三、结构效度含义结构效度(ConstructValidity)是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。它与人们的理解直接相关如ldquo能力rdquo适用范围适用于智力测验、人格测验等。确定方法提出理论假设并将其分解成细目依据理论框架推演出有关测验成绩的假设(操作化定义)用逻辑的和实证的方法来验证假设(排除法、咨询法、相关法、逻辑分析法、多元分析法)如韦克斯勒首先假设ldquo智力是一个人去理解和应付他周围世界的总的才能rdquo然后他依据这一定义编制个分测验从十几个方面来说明智力编好测验又从多个角度加以验证最后用因素分析法验证该测验实际测量了三类共同因素即A因素(言语理解)、B因素(知觉组织)、C因素(记忆和注意集中)。四、关联效度定义指测评结果与某种标准结果的一致性程度。根据效标结果与测评结果获得的时间是否相同可分为同时效度和预测效度。公式:(见P)被测总计自编XX卡测YYXY名被测评者两种测验分数为研究某能力测验的预测效度在被录取的高考考生中随机抽取人测得他们的测验分数X对他们进行跟踪研究求得他们大学一、二年级有关科目平均分数为Y其分数见下表试求该测验的效度。参考案例XYxyxxyyxyXXYYXYSigma行为效标:学术成就特殊训练成绩实际工作表现团体特征等级评定结果前期测评结果五、项目分析效度即被试在某一项目上的得分与外部的某组效标分数的相关性。(见P)公式:参考案例下表为名被试一次面试和一次知识考试的得分,试求该面试的项目分数效度考生ABCDEFGHIJ知识考试面试n=S=p==q==Xp=Xq=六、影响效度的因素、测验本身的因素(题目、结构)、实施、信度七、提高测评效度的方法精心编制测验量表避免出现较大的系统误差妥善组织测验控制随机误差创设标准的应试情景让被试正常发挥水平选好正确效标正确使用有关公式第三节题目分析一、通过率(难度)、公式()二值计分P=mn(m为答对该题的人数n为总人数)()非二值计分(为全体被试该题目的平均分X为答对该题应得分数)第三节题目分析、通过率多大是合适的题目()常模参照能力测验:A一般P=的题目为好因为它使总体的变异最大。B当题目之间正相关时题目难度值应分布的广些但平均难度应以为好。C当题目有猜测可能时题目的P值应适当加大。D选拔性测验还要考虑录取率。()标准参照能力测验P=或P=有可能也是好题()人格测验P或P的题目考虑删除第三节题目分析二、区分度(discrimination)测验题目对所测量的心理特质的区分程度。、高分组低分组根据测验总分取两端的人作为高分组低分组(一般取上下各占的人)D=PHndashPLPH为高分组该题通过率PL为低分组该题通过率、点二列相关系数(pointbiserialcorrelation)其中p为该题通过率q为该题未通过率为通过该题的那部分人测验总分的平均值为未通过该题的那部分人测验总分的平均值St为全体被试测验总分的标准差例学生ABCDEFGHIJKLMNO总分对错第三节题目分析三、选项分析备选项ABCD*人数比例

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