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教师的劳动特点.ppt

教师的劳动特点

医护天使
2019-03-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教师的劳动特点ppt》,可适用于高等教育领域

教师的劳动特点与职业素养初语班曹威从几个概念说起知识分子:具有较高文化水平、从事脑力劳动的人。比如:科学工作者、教师、医生、记者、工程师等。清高:指人品纯洁高尚不同流合污。知书达理:有知识、懂礼貌。指人有文化教养。教养:指一般文化和品德的修养。修养:指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平指养成的正确的待人处事的态度。一、什么是教师广义:凡是能给别人以某种较长时期有效影响的人师狭义:我国《教师法》中将其概括为ldquo履行教育教学职责的专业人员rdquo与ldquo广大教师rdquo的根本区别在于:是特指以教育学生为职业的人ldquo以教育学生为职业rdquo包括两层含义:第一教师的专门职责是教育学生把学生教育好即把向学生传道、授业、解惑作为专门的职责。第二把教育学生作为保障生活、服务社会、实现自身人生价值的舞台。ldquo教书匠rdquo二、教师的职责职责一、搞好教学教学是教师的主要任务教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能发展智能增强体质形成科学的世界观和健全个性的教育活动教学作用:职责二、做好思想品德教育对学生进行思想品德教育工作是教师经常性的工作之一。做好思想品德教育工作使学生具有良好的思想品德是教师的重要职责之一。一方面精力旺盛思想活跃乐于求知成才心切另一方面思想方法片面评价能力较薄弱意志力不太稳定遇事容易激动敢作敢为却很少顾及后果。所以helliphellip需要教师不断地启发引导认真细致地做好心灵培植工作尤其需要教师根据他们不同发展阶段的生理心理特点针对他们不同的个性进行精心的培育。职责三、关心学生的健康保护学生的健康发展学生的体力合理安排学生的学习和文体活动培养学生良好的卫生习惯不断提高学生的身体素质三、教师劳动的特点教师劳动的特点是由劳动的对象劳动的手段劳动的产品的特殊性决定的。劳动对象的特殊性是人而不是物他们具有自己独特的个性品质。是正在成长中的儿童、青少年(成人教育除外)。他们的身心尚未成熟但在成为教师的劳动对象之前已经在家庭和社会里受到一定的影响。这些影响有些与教师的劳动目的一致有些则相反。具有主观能动性。学生不是消极被动的受教育者对教师的教育影响有一定的选择性。劳动手段的特殊性教师是用自己的知识、才能、品德、智慧、情感、意志、行为等在与学生的各种交往中影响劳动对象使其发生变化、发展的。教师的劳动手段就是教师自己。劳动产品的特殊性这种产品是人才这就使得教师的劳动过程不同于一般的物质生产和精神生产过程并非随着劳动产品的获得劳动过程就结束了。教师对特殊产品的影响能在劳动结束后继续发挥作用。教师劳动的特点复杂性教师的劳动对象是复杂的:要求教师既要按照统一的标准来培养学生又要注意学生的个别差异要区别对待因材施教。同时学生带着家庭、社会的各种影响来到学校有的影响是有利的因素有的则相反。教师的职责是多方面的:要求教师对自己的劳动对象必须高度负责、精益求精。教师劳动的过程是复杂的:是一个运用智力的过程。要求教师必须先消化知识领会、把握知识然后采用易于为学生接受的方式将这些知识转化为学生的财富。理解、消化知识一般不是什么难事难就难在ldquo转化rdquo上。教师劳动的能力需要是复杂的:教师不仅要掌握所教学科的专业知识还必须有与实现知识等转化有关的多种能力如:分析教材的学习能力、把握学生心理动向的能力、组织管理能力、言语表达能力、板书与绘画能力、实际操作能力、说服人的能力等等。教师劳动的特点创造性劳动对象是人:岁岁年年人不同。使教师面临着不同于原先劳动对象的、具有新的特点的劳动对象。劳动内容和手段也是不断变化的:作为内容的教科书会因时代的发展而变化劳动手段也会因科技的发展而多样化。mdashmdash凡此种种就使得教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性劳动。教师劳动的特点示范性两方面因素造成。学生的ldquo向师性rdquo和ldquo模仿性rdquo:向师性是指学生尊重、崇敬教师乐于接受教师教导的一种自然倾向。mdashmdash这就要求教师时时、处处、事事严格要求自己在各方面都堪为楷模。教师劳动手段具有示范性特征:教师是否注意运用劳动手段的示范性以及示范性手段运用得如何都直接影响着教学的效果。学生无所不在消息无所不通教师言行上的任何不检点都会影响到教师的威信影响到教师教育教学的效果。教师必须以身作则注意自己的仪表姿态言行举止处处、时时、事事为学生作出表率。教师劳动的特点个体性与集体性教师的劳动基本上是以个体形态表现出来的。学校教育、教学活动主要是通过一个个教师的个人劳动来实现的。教师虽然也有规定的工作时间上课时间和地点也都是事先确定的但是备课的质量、教学的进程、教学的效果等同样取决于教师的自我要求和自我监督、自我追求。但是教师劳动虽然在形态上是个体性的但其劳动成果却是集体性的。劳动的成果mdashmdash学生的身心发展水平主要表现为教师集体劳动的成果很难说是哪一个教师个人劳动的成果。教师劳动的这种自主性最终取决于教师本人的觉悟、修养、才能和经验。因此教师成就的个人意义往往就不易被认识教师也就不易确切地感受到工作的个体意义。这种ldquo无名英雄rdquo的职业角色要求教师高度忠于人民的教育事业甘愿无私地奉献自己的心血和力量。教师劳动的特点时空无限性教师的劳动没有时间和空间上的限制。教师的劳动不能机械地受时间和地点的限制而随意中断因此就没有明显的上下班界限没有限定的区域范围。可以说mdashmdash班上、班下都是教师工作的场所校内、校外都是教师工作的地点。工人那种ldquo上下班rdquoldquo加班rdquo的劳动时间概念对教师来说是不适用的。只要是学生活动的地方只要是有学生的场所教师就必须以身作则、履行职责。课表上规定的课堂教学活动只是教师劳动的组成部分之一。为了完成教书育人的使命教师需要争取一切时间和空间深入到教育对象所在的各种场所与活动中时时处处发挥教师对学生的教育影响作用。教师在时间分配方面有一定的自主性但着绝不意味着教师在劳动时间上可以随心所欲。教师劳动的特点紧张性教师的劳动是生理能量消耗较小的非繁重劳动但却是心理能量消耗较大的紧张性劳动。是繁重而紧张的脑力劳动。四、教师的基本要求教好功课爱护学生以身作则刻苦学习教好功课遵循教学规律全面完成教学任务认真对待教学工作的各个环节爱护学生皮格马利翁效应。热爱学生mdashmdash()关心学生了解学生()尊重学生信任学生()严格要求学生关心学生的健康保护好学生以身作则是教师道德的一个基本方面是担负教书育人的职责的要求是完成教育工作必须具备的高尚品德是树立威信提高教育效果的要求具体要求mdashmdash()有坚定正确的政治方向坚定的共产主义信念和远大的理想。()有高尚的道德情操和崇高的精神面貌。()树立优良的教风。()具有文明的举止和风度。关于威信是教师成功进行教育教学活动的一个重要条件是使学生接受教诲的前提和基础有威信的教师能引起学生积极的情感体验:他们的表扬能引起学生的愉快感和自豪感激发进一步努力的愿望他们的批评能引起学生的悔悟、自责和内疚的心情自觉地改正缺点和错误有威信的教师能被学生视为理想的榜样和行为的楷模产生向教师模仿的倾向使教师的示范性起到更大的教育作用德、艺、能刻苦学习是对教师提高学识水平业务能力方面的基本要求:不断丰富自身的文化科学知识不断提高教学的技能技巧。五、教师的基本素质这是一个综合的整体概念是教师各种素养的集合体。是指教师履行职责、完成教育教学任务所必须具备的内外品质的综合。主要包括七个方面:思想政治素质道德素质文化素质能力素质心理素质身体素质外在素质思想政治素质指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念的内在基础决定着教师职业活动的方向和态度对其他素质起着决定性影响。是教师整体素质的灵魂。道德素质是指教师在道德品质发明的修养是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。包含的内容十分广泛其中确立积极正确的人生观最为关键。教师有了积极的人生观就会树立正确的人生价值观并在此基础上把成为一名合格的、优秀的人民教师作为自己的价值取向。有了这种价值取向教师就会把献身教育事业作为自己的职业理想。教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响。教师必须具有良好的道德素质。文化素质是指教师通过学习和积累而具有的文化素养以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。教师应具有广博的文化基础知识除了具备所教学科的专业知识之外还要具有文史哲、音体美等其他学科方面的一般知识。同时还需要有一定的教育科学修养。能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。应具有的能力主要有:组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、科学研究能力、审美能力等。这些能力对于教师进行教育教学工作来说都是必不可少的。如自我控制能力helliphellip面对学生ldquo沉着冷静rdquo就是一种教育力量它能使学生感受到教师有修养人们也往往把沉着冷静作为衡量一个人是否成熟、有涵养的标志。心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。包含的内容有认识因素:即注意力、记忆力、思维力、想象力、观察力等兴趣因素:如兴趣的广度、深度、稳定性与效能等一般情绪因素:即情绪、心境、激情、热情等情绪品质:即情绪的稳定性、深刻性等社会情感:即道德感、理智感、美感等意志因素:如意志的果断性、顽强性、自制性、目的性(自觉性)等性格因素:即性格特征如谦逊、自我批评精神、勤奋精神、献身精神、内向性、外向性等气质因素:即个性情绪和活动的反应强度、速度与表现趋向。教师的劳动特点及其在社会中扮演的角色和作用决定了教师必须具备良好的心理素质。在教育教学过程中教师的心理素质对学生的影响是多方面的对学生的心理品质的形成具有潜移默化的深刻影响。身体素质是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件它是教师体质的反映也是教师教育教学活动中表现出的各种机能能力。包括三大方面:体格状况mdash即身体的生长发育情况、身体形态与身体姿势状况体能状况mdash即力量、速度、灵敏性、柔韧性、平衡性、耐力状况和走、跑、跳、掷、攀、爬、举等身体基本活动能力状况身体的适应能力情况mdash对外界环境的适应、应急能力、对疾病的抵抗力。身体素质是人的生命活动和工作能力的物质基础教师特定的生活环境和工作特点要求教师的身体素质要全面发展其中最为关键的是要具有较强的耐受力、敏捷的反应力、充沛的精力、较强的视力和听力、洪亮的声音等。教师的劳动量大任务艰巨工作时间长主要用ldquo脑rdquo、ldquo嘴rdquo来工作用ldquo腿rdquo来支撑。因此良好的身体素质是教师成就事业、获得职业满足感的最起码的条件。所以教师要掌握用脑科学要坚持体育锻炼善于劳逸结合注意饮食卫生不断提高身体素质。外在素质是指教师呈现在人们面前的风度仪表、外在的精神面貌。它是教师的德、才、体、貌等各种素质在教育教学活动中和社会交往中的综合表现所形成的独特风貌。教师的外在素质是一种强有力的教育因素具有比其他职业更强的示范性。现在各个行业都十分重视职员的外在仪表和风度通过服饰统一等树立自己企业的形象。教师教书育人的特殊职责和社会对教师角色的特殊期待更要求教师有良好的外在素质。一般认为教师的外在素质在衣着方面应该朴实整洁而不呆板在仪容举止方面应该端庄而不矫饰在性格方面应该活泼开朗而不轻浮在待人方面应该热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗但是教师良好的外在素质只有与教师高尚和丰富的精神世界和谐统一才能发挥出巨大的教育力量。否则只注意或刻意追求外在的形象而不重视内在的修养其结果必然会败坏教师的形象降低教师的威信。只有把外在形象的美与内在德行的美统一起来美才会放射出真正的光辉。教师的各种素质都有其独特的内容和功能具有相对的独立性。但它们之间又是相互联系的、相互制约的。各种素质之间的相互联系性和制约性使得它们之间有着一增俱增一损俱损的关系。如文化素质的提高会增强能力素质身体素质的增强对心理素质和文化素质的提高有积极的影响。再如能力素质不高会妨碍文化素质的迅速提高道德素质不高会也影响着其他素质的发展思想政治素质决定着其他素质的发展方向而其他素质又为思想素质的提高奠定着物质和精神的基础。教师要有针对性的提高那些比较弱的素质进而从整体上提高素质奠定基础。六、给青年教师的建议做一名智慧的教育者做一个有魅力的教师做一个追求完善的人做一个充满情趣的人做一个有品味的人以此作为努力目标!做一名智慧的教育者朱永新教授:知识关乎事物智慧关乎人生知识是理念的外化智慧是人生的反观知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子一朵花儿就是一朵花儿智慧却能在一粒沙子里看到一个世界一朵花儿里发现一个天堂。教师要善于走进学生独特的个性世界关注每一个学生。关注本身就是最好的教育。做一个阳光教师充满朝气、充满活力、敢拼敢闯、有开拓进取精神。用理想教书用心育人。善于换位思考(典型的例子:拖课)成为有魅力的教师每天让课堂改变一点点提前三分钟进教室上课要有激情锤炼你的课堂语言智慧幽默是一种魅力丰富你的表情形成自己的教学风格做一个完善的人有颗成为名师的心让自己ldquo现代rdquo起来成为博客一族做一个善于思考的人习惯ldquo研究rdquo自己参与到课题研究中去不妨跨学科听课做一个充满情趣的人有良好的心态做自己的心理医生教师应该有ldquo静rdquo功并耐得住寂寞发现别人的优点从小事做起有自己的精神空间家庭和工作一样重要家庭和工作都成功。做一个有品味的人精神饱满地投入每一天培养观察力、学会倾听要求学生做到的自己要先做到要有约束感注重自己的仪表美教育就是一种服务服务品位高学会规划自己清理好自己的办公桌寄语做一名教师不容易!但既然做了教师就一定要把它做好!希望青年教师健康、快乐、全面、迅速地成长享受职业和生活的幸福!

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