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首页 2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学一年级下册-认识钟面;认识整时、半时教案、教学设计

2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学一年级下册-认识钟面;认识整时、半时教案、教学设计.doc

2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学一年级下册-认识…

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2019-02-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学一年级下册-认识钟面;认识整时、半时教案、教学设计doc》,可适用于活动策划领域

第一单元下雨了认识钟面认识整时、半时教学目标:、学生通过观察、讨论、交流等学习活动认识钟表知道钟面上短针叫ldquo时针rdquo长针叫ldquo分针rdquo动并能正确地认识钟表上的几时和半时。、使学生初步的认识钟面会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。、激发学生学习数学的热情发展学生的观察、比较、动手实践等能力鼓励合作学习。教学重、难点:认识整时和半时是教学的重点认识ldquo半时rdquo是教学的难点。教学具准备:每人一个钟面模型、多媒体课件教学过程:一、创设问题情境提出问题、演示:各式钟表,观察自己的钟面。、问:刚才你看到了什么?你知道钟表有什么用?、揭示课题:今天我们就一起来ldquo认识钟表rdquo(板书课题)二、合作交流解决问题、认识钟面、长针、短针刚才我们欣赏了许多钟看老师这儿的一面钟请你想一想这个钟面还缺什么?、数钟面上有哪些数?在哪儿?呢?后面的数请大家一起报出来。喔!原来~这些数是按一定的顺序排列在钟面上的?补上了数还缺吗?、针、生:还有分针和时针。师:哪根是时针?哪根是分针?、小结:有针、有数这个钟面就完整了就可以告诉我们时间了。、为了让大家都能够牢牢的记住下面就请咱们同学自己动手来指着你的钟表盘上的两根针来说一说它们的名字。(学生动手来指着说)三、读、写时间挂图出示王老师的个学生回家时钟表的显示图。、认识整时(一)整时认识现在我们先来看小力是什么时间到家的?、观察小力回家时的钟面:时针指在哪里?分针指在哪里?、现在是几时呢?你是怎样知道的?、看是几时?(点、时)生活中说点数学上说时(板书:点时)会说吗?再说一遍。今天我们就比一比看谁会用上这个新本领。你怎么知道是时的?(指名人说互相说)喔!原来分针指着时针指着就是时。、认一认:老师这儿还有几个面钟时时时问:是几时?你是怎么知道的?分别请学生说一说观察:请小朋友观察这个钟面分针都有什么相同的地方?(互相说一说)、说一说:小朋友们都很棒。看这是小朋友一天的生活安排你能用这样的一句话ldquo什么时间在做什么?rdquo来说一说吗?先自己说说再说给同桌听。(学生说)、拨一拨()老师今天时上午时起床的。你能在钟面上拨一拨吗?(学生拨)反馈:请你说说你拨的时分针、时针分别指着几?()我们每天的大课间活动时下午时开始的。拨个时。(反馈:说说你拨的时分针、时针分别指着几?)()还想拨吗?再拨一个时。()游戏、巩固a.老师这儿有一些钟的针坏了帮我补一下好吗?第个你说应该补什么针?(时针)那你挑的针比这根针长些还是短些?那你画的时候可要注意了。请你打开书到第页把这几面钟上缺的针补好。b、同学们帮老师修好了钟你看这个钟针倒不缺你能看出是几时吗?这面呢?看来钟面上的针作用可真大啊!出示电子钟:它表示几时?你还在哪儿见到过?(二)几时半的认识那小云又是几时到家的呢?、引导学生用学过的方法:先观察这个钟面上时针和分钟分别指在哪里?、时针指在两个数和的中间分针在上那现在是什么时间?学生讨论对可能出现的时半和时半进行辩论。四、自主练习出示自主练习第题让学生独立完成集体订正。出示自主练习第题先让学生看图讲数学故事再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的培养学生初步的时间观念教育学生养成有规律作息的良好习惯。让学生观察自主练习第题的图会发现什么?学生回答教师适时小结使学生明白一天有两个时。五、总结通过本节课的学习你都学会了什么?有什么感受?你认为你表现的怎样?好在哪里有什么不满意的地方?六、教学反思:板书设计:认识钟表长针短针分针时针指着指着几就是几时指着走过几就是几时半

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