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《海峡两岸的交往》教学设计.doc

《海峡两岸的交往》教学设计

蚂蚁
2019-03-14 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《《海峡两岸的交往》教学设计doc》,可适用于初中教育领域

《海峡两岸的交往》教学设计教材分析:本课在是第课《香港和澳门的回归》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线介绍了年来台湾和大陆关系的变化旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱正在做着不懈的努力。学生分析:、本课的教学对象是初二学生大部分学生的基础知识不扎实知识面狭窄而且学习习惯较差对历史学习不太重视。、大部分学生已经掌握了一些历史知识初步具备一定的学习历史的基本能力如阅读、收集资料和初步分析问题的能力但由于大多数学生来自城市边缘地带很多同学是农民工子女所以学生的历史知识储备和认知水平有限创新思维能力不够这就需要教师根据学生的实际情况进一步的引导。但同时他们的知识面还不足以深入了解台湾历史和台湾问题的由来。、学生已具备上网查找资料等信息素养他们已经具备了一定的收集、处理信息的能力在课前做了很大努力去收集关于台湾问题的一些资料有利于教学活动的开展。教学目标:、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实认识祖国统一是历史发展的必然趋势、学生了解台湾的地理位置知道台湾从古到今的历史沿革了解祖国大陆与台湾的经济文化交往日益密切的史实和双方政策变化发展的情况。、培养并锻炼学生的语言表达能力与分工协作能力,并进一步培养学生的历史思维能力。教学难点解决措施:、通过对两岸交往信息的交流学习认识到两岸人民血脉相连台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞统一是民心所向、大势所趋从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命。、ldquo和平统一一国两制rdquo的对台基本方针举台湾问题的现状比较港澳问题和台湾问题的不同通过学生广泛讨论从而使学生坚信:台湾问题一定可以解决祖国的最后统一一定可以实现。教学过程:过程设计(一)创设情境导入新课:教师引述新闻资料介绍年四五月份连战、宋楚瑜大陆行。展示长鬃山羊和梅花鹿图片。提问:同学们在听老师叙述连宋大陆行事件之时谁能说出这两种动物是什么在我们威海哪能看到?回答:长鬃山羊和梅花鹿威海刘公岛。伴随着台海坚冰的融化我们步入了两岸关系的和解之春今天让我们借着这缕暖风也来探讨这一热门话题──海峡两岸的交往。(二)自主学习获取新知教师出示导学案学生带着史海导航上的问题阅读课本做好标注并整理课前收集的相关信息。介绍一下台湾省的地理位置为什么说台湾是祖国的宝岛?台湾问题是怎样形成的?各个时期党和政府对台湾的重大政策。两岸交往日益密切的史实(三)小组讨论整合资源。学生讨论自学成果生生互动整合信息合作学习。.台湾自古就是中国的领土(出示《中国地图》)提问:请同学们看地图谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置?回答:台湾省地处我国东南与大陆隔台湾海峡。提问:提到台湾我们往往情不自禁地称之为──ldquo祖国的宝岛rdquo请同学们细细品味ldquo祖国的宝岛rdquo一词它包含哪些含义?回答:一是说这是中国的领土二是说这是一方宝地。提问:好下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地?回答:吴国、三国、明、清helliphellip管理台湾历史事实)台湾美丽富饶物资丰富人杰地灵。.台湾的重要性(小组谈论)教师总结并提出下一步探讨的问题:同学们的介绍十分全面有些内容令我们耳目一新大开眼界。你们用大量的史实验证了两岸人民同根同源同文同祖。我不禁想起这样一句歌词:这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引为。但是台湾作为祖国的宝岛它的魅力不仅与此下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要?学生回答:台湾是中国世纪的生命线。(海军冲出第一岛链关键位置)政治:台湾回归有利于维护我国多民族国家的统一与安定反之helliphellip经济:两岸的经贸利益涉及领海及海洋经济专属区的划定从而涉及石油开采等经济利益。军事:从战略角度讲作为中国第一大岛台湾扼守着中国的东南门户。教师总结并提问:通过同学们的回答我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家的统一与安定关系中国未来的前途与命运这是一块举足轻重之地。然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题即台湾问题。请同学们回忆台湾问题是怎样形成的?学生回答:内战的遗留问题(年蒋介石逃亡台湾)内政。教师:新中国成立后党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么?学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是:和平统一。党和政府对台湾问题的政策时间政策新中国成立初毛泽东武装解放年代中期和平解放 ldquo和为上计rdquo改革开放以后邓小平和平统一 一国两制江泽民八项主张教师提示胡锦涛四点意见《反分裂国家法》两岸交往日益密切的史实教师:下面请同学们再次P找出史实证明两岸交流日益密切。教师提示学生:从四个方面找史实一是两岸人员的交往二是汪辜会谈三是两岸的经济交往四是热点问题──连宋大陆行学生回答(四)质疑释疑分析探究(教师:和平统一符合两岸人民的根本利益符合世界发展潮流。和平统一同样有利于台湾地区的稳定、繁荣与发展。随着形势的发展台湾当局也开始调整对大陆的某些政策逐步放宽对两岸交流的限制两岸交流日益密切起来。但现在仍然有台独分子阻碍祖国统一。(教师:数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢?请中学们思考:在祖国统一的道路上有哪些障碍?我们怎样应对?学生回答:台独势力的作梗和美国的干涉美国对台军售问题等等。我们该如何应对:对台独分子决不妥协坚决打击。美国以台制华遏制中国发展把台湾问题当作牵制中国的一张王牌既不支持台独也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩阐明我国立场反对美国以任何形式干涉中国内政。采取ldquo一国两制rdquo的方针解决社会体制问题。青年学生要努力学习提高祖国的综合国力产生强大的凝聚力和向心力使祖国早日统一。(五)联系实际拓展延伸教师:通过对台湾及国际形势的分析我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事它关系到中国的国际形象和地位关乎中华民族前途命运与发展的希望。海峡两岸和则两利分则无益。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势让我们对此充满信心、充满期待。课堂小结当堂小测:小试牛刀

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