……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………波峰中学高二生物导学案班级姓名编制周千千审核日期10.21编号24课题：第二节生态系统的能量流动(第一课时)课前预习单【学习目标】1.识记和理解生态系统能量流动的过程【学习重难点】生态系统能量流动的过程【预习指导】一．能量流动概念和过程1.概念：生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。2．能量流动的过程(1)能量流经第一营养级的过程a.输入：生产者通过________作用把太阳能转化为________，固定在有机物中。b.输入生态系统的总能量：生产者________________。c.能量去向①在生产者的呼吸作用中以________形式散失。②随着残枝败叶等被________分解而释放出来。③被初级消费者摄食同化，流入________营养级。(2)能量流经第二营养级的过程a.初级消费者摄入量＝初级消费者同化量＋粪便量同化量才是真正流经该营养级的______。粪便中的能量不是该营养级的能量，而是______的一部分。如羊吃草，羊粪便中的能量是草同化的能量，并不属于羊。b.消费者同化能量＝＋。c.生长、发育和繁殖的能量＝的能量＋被下一营养级摄入的能量。(3)能量流动过程图，完成下列填空：由上图可知：a.能量转化：________→有机物中的化学能→________(最终散失)。b.流动形式：________中的化学能。c.散失途径：呼吸作用，包括____________自身的呼吸消耗以及________的呼吸作用。d.能量散失的形式：以形式散失。(4）能量的去路①自身消耗，以散失。②流向。③遗体、残骸、粪便等被分解。课中探究单1.能量只能通过光合作用输入到生态系统中吗？2.生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？3.流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？4.某一营养级的生物是指生物个体还是指某个种群？达标检测单1.森林生态系统的能量流动开始于（）A．光合作用将光能转化为化学能B．阳光照射在绿色植物上C．初级消费者取食生产者D．土壤微生物分解植物的枯枝落叶2.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A．甲是生产者，乙是消费者B．该生态系统是一个开放的系统C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D．甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态系统的总能量3.某生态系统中初级消费者所同化的能量，在一段时间内其去向不包括下列中的A．用于自身呼吸作用消耗的B．被第二营养级的其他生物所同化的C．被分解者分解的D．还有未被利用的4．流经生态系统的总能量是指（）A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能C．该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量5.某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。下列叙述中错误的是( )A．M1一定不是a种群固定的太阳能总量B．若M1<5M2，则生态系统稳态可能遭到破坏C．d个体所含的有机物的质量应比c个体的小D．若M2大量增加，一般会导致M1减少、M3增加6.某生态系统中初级消费者所同化的能量，在一段时间内其去向不包括下列中的A．用于自身呼吸作用消耗的B．被第二营养级的其他生物所同化的C．被分解者分解的D．还有未被利用的7.下一个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因是①各营养级生物体内的部分能量被呼吸作用消耗；②上个营养级的部分能量未被下个营养级利用；③少数能量被分解者利用；④上个营养级的部分能量用于生长、发育和繁殖等生命活动A．①B．①②C．①②③D．①②③④8.如图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答：（1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出它们构成的食物链______．（2）甲种群在c点处的年龄组成类型是______，a～b段种群数量下降的原因有：①______；②______．（3）图2中的A、B、C表示的含义分别为：A______；B______；C______．PAGE1
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