《渔舟唱晚》快板（一）详解1.乐段音乐情境导入（1）音乐情境感知快板段在由慢渐快的旋律进行中，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。（2）
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谱例《渔舟唱晚》的快板段又可以分为三个小的段落，第一段（第40——61小节）、第二段（第62——83小节）、第三段（第84小节——106小节）。乐段运用了一连串的音型模进和变奏手法，通过明亮的音色
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达，展现渔船在湖面上竞相向前、浪花飞溅、欢愉歌唱的情景。教师可以通过简单的示范，让学生感受快板段的弹奏特点。快板（一）1.乐段音乐情境导入（1）音乐情境感知第一段描写的是夕阳西下，平静的湖面上，渔船渐渐驶入人们的眼帘的场景。（2）分析谱例快板的第一段右手运用了花指接勾、托、劈的指法进行弹奏，左手运用了颤音的弹奏。（3）情境音色引导花指的弹奏仿佛是船桨划过水面的声音，所以要求音色是明亮的。颤音连贯而均匀，像是水面泛起的涟漪。2.视唱练习重点视唱第40、41小节，视唱时注意花指的时值，熟练后，剩余小节给学生自主完成。3.技术难点训练（1）花指的练习。花指的弹奏时旋律进行中表现力非常丰富且重要的一部分，这一段描写的是渔船由远及近，渐渐进入眼帘的场景。所以此段一开始花指弹奏的速度是比较缓慢的，力度也较为轻柔。教师可先进行花指的弹奏练习，其要求是：①花指在弹奏的时候要均匀连贯，不要过快也不要过慢，时值一定要保持应有半拍。②弹奏该过程中义甲与琴弦保持一定的角度，立起来，并运用手臂的力量进行推动，使音色表达明亮、流畅。（2）花指跟勾指法的衔接练习。以第40小节为例，运用手臂的力量带动大指进行连续弹奏，将中指送到低音“1”弹奏位置后，花指结束的同时，进行勾指法的弹奏，弹奏过程中大指、中指衔接要连贯、自然，不能断开。这一环节教师要反复带领学生练习。（3）花指与勾、托、劈的连贯弹奏。花指与勾指法连贯弹奏的基础上加入托劈的弹奏，即勾指法弹完低音“1”以后，手臂带动手指平移到中音“1”上，注意保持音与音之间的连贯，重心下沉，采用夹弹法完成托劈的弹奏。在初学的时候，学生在弹奏劈指法时，力度会相对较弱，因此教师要带领学生重点练习劈指法的力度。（4）左手颤音练习。快板第一段左手采用了颤音技法，托指法弹完后，左手进行颤音的弹奏，颤音弹奏时要求连贯、均匀，教师要在教学的时候需要单独进行托、劈后颤音的训练，右手的弹奏和左手的颤音配合时要协调。
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