关于大学生幸福感的调查报告

五邑大学学生幸福感调查报告 五邑大学学生幸福感调查报告 报告人:AP1008324 陆进立 一、调查摘要： 幸福是每个人都追求的,也是人类追求幸福是人类永恒不变的主题之一, 随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题,因而，对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生教育的基本内涵，也是我们本次问卷调查的题中之义。 二、调查的基本状况 调查对象：五邑大学在校大学生400人，工科和文科各二百人。 调查方式：问卷调查 基本情况：1~3题 文科 工科 50% 50% 大一 大二 大三 大四 19% 41.50% 30.50% 9% 男 女 60% 40% 调查的主要内容： 4、幸福感的主要来源： 如图显示：“家人与朋友的关系”占的比例最高，“能力得到别人的认可”其次。由此可见，大多数大学生对幸福的理解和认识是积极的、向上的。他们都是追求积极地生活。但是也可以看出，有一部分大学生对幸福的认识出现了偏差，对于这部分学生，学校尤其是对处于继高考之后大一学生群体人生之又一关键阶段应能够给予一定的引导。 与朋友的交往情况： 由上图可以看出，大部分学生还是很喜欢交友的，对于朋友带来的幸福还是很重要的，这对我们青年的身心发展也是很重要的一部分，但仍然有少部分同学性格不是很开朗，这虽要我们学校进得心力辅导，让学生得到全面发展，幸福地度美好的大学时光。 你觉得最幸福的时期？ 由图清晰可见，大学生认为“ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ”、“初中”、“。由此可见，大多数大学生认为最幸福的时期是初中和小学，而小学是一个天真烂漫的时期，初中也是自己比纯的生活，基本上没有受到社会上的一些现象所污染。大学生认为过这无忧无虑的生活，按照自己的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 去生活才是最幸福的。从而也有一部分大学生认为幸福的时期在与：高中，大学。说明大学生对幸福的理解有一定的差异。 如果你感到不幸福，你会觉得是下面哪几个问题？(多选) 如图显示，如果大学生感觉不到幸福了，他又是因为什么呢？是什么原因导致大学生感觉不到幸福因素呢？“心理问题”、“人际关系”和“恋爱问题”比较突出，从此可以看出，因为很多大学生从小就在应试教育的环境下长大的，身 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 不到全面发展，不能很好地处理问题，，导致心理和恋爱问题都不能得到很好的处理，不能很好的跟别人相处。在现大的社会上，大学生的生活基本有保障，所以这个方面的问题不是很大，还有，现在大学的学生对学业的重视程度也不够，学校应作出适合的措施来解决这个问题，所学生在学业上得到进步，为以后出去工作打下基础，使大学生得到真正的幸福。 你对自己学校是否满意？ 对学校是否满意，44%的同学选择了不满意，其实不满意的因素有很多，我们学校的环境不好，虽说是绿树成荫，但是由于天沙河的污染，有时还发出阵阵臭味，下雨时，校道被浸，连路都走不了等原因。30%的同学认为为所谓，反正来这念书就是为了毕业证来的，环境好坏对他们来说为所谓，还有9%的同学选择了非常不满意，可能是因为这部分同学高考失利，现实的大学与自己梦想中的大学差别太大。5%的同学选择了非常满意，由于自己的高考成绩不理想，能来这里已经是很不错的选择，这里的还是不错的。我觉得学校应当对学生做出合适的引导，让学生既来之则安之，让学生静下心来过自己的大学生活。 你对学校的餐饮满意吗？ 学校的餐饮是否满意，62%的同学选择了不满意，因为同学们在家里是像吃什么就吃什么，家里的卫生状况不用担心，而学校食堂是做大锅饭的，由于人多，所以饭菜的质量就上不去，而且卫生状况不是很好，影响同学的食欲。饭菜的质量不好，但是饭菜的价格一年比一年高，多以饭菜的质量和价格不成正比。只有7%的同学觉得一般满意，我们的饭菜和其他地方比起来还是可以接受的，所以选择一般满意。31%的同学选择非常不满意，学校不缺少家里有钱有势的同学，学校食堂的饭菜对他们来说是猪食，他们是非常不满意的。 你对宿舍条件满意吗？ 对宿舍满意吗？58%的同学选择了一般，因为对住过校的同学来讲，咱们学校的宿舍和初中高中的宿舍没什么区别，还是可以接受的。21%的同学选择了不满意，因为我们国家对高等教育是有经费补贴的，大学生得宿舍环境有了不小得改善，但是我们学校的宿舍没有实质性的变化，有些宿舍还像难民楼，5%的同学选择非常不满意，因为我们现在生长坏境都有了非常大得改变，家里要什么有什么，而来了学校是要什么没有什么，所以非常不满意。16%的同学选择了满意，因为我们学校刚刚新建了一栋新的宿舍楼，环境也比校好，所以感到满，但在旧宿舍住的同学感到心里不平衡，价格差不多，但条件就差别这么大。 你认为自己的大学生活是？(多选) 从上图可以看出，68%的学生认为自己的生活与理想的大学生活有一定的差距，可能是学生在上大学之前，在自己心中的大学就像天堂般的，但现实的大学却不是这个样子，还有少部分同学和生活无事可做，可能这个跟个人的性格有关，因为大学是个很大的生活圈，想自己过得充实，都是要靠自己的努力才得的，还有就是大学没有这么大学约束，很多大学生就不自觉啦。 12、你对你的专业和学习满意程度？ 你对专业和学习的满意程度？48%的同学比较满意，因为这是我们自己选择的专业，报志愿是是按照自己的爱好报的专业。15%的同学选择无所谓，因为每个同学的后天环境不同，所以有些同学知识为了毕业证，而不是为了学习。28%的同学很不满意，因为种种原因报考时选择了这个专业，也可能是学校调配的，自己不是很喜欢。9%的同学选择了很满意，因为这正是自己理想的专业理想的学校。 你对自己毕业的前途有什么看法？ 由图可以看出，33%的学生感到很迷茫，可能现在的大学生出去工作的待遇不是很好，在大学里也没有自己的目标，所以感到迷茫，但可观的是大部分的同学起码认为自己出去还可以找到一份不错的工作，希望学校对学生做出正确的引导，让学生在大学真正有目标地去学习和工作，给学生希望。 你觉得你与身边的人相处融洽吗？ 由图可知，我们可以知道，大学生与身边的人相处融洽的关系是怎么样的。我们可以看出，其中51%的大学生认为和别人相处的融洽程度是比较好的。大学生和别人的关系的好坏对大学生以后的生活，工作是有一定影响的。处好人际关系是重中之重的。 课余生活是否丰富？ 由图可以看出，认为课余生活“比较丰富”的大学生占总比的50%，课余生活是学生生活的重要组成部分。大学生要使自己的课余生活充实、丰富。而认为“不丰富“的大学生的比例也是很大的占到了总比的27%，这也说明还有一部分大学生没有找到，或者没有弄清楚如何丰富自己的课余生活。所以替大学生寻找，和丰富大学生的课余生活也是重要的问题。 在学习过程中感受如何？ 由上图，接受调查的大学生中，在回答“在学习过程中的感受如何时”，大部分回答是没感觉。这就表明大学生对于学习还没有真正找到自己的乐趣所在，这就显示了仍有一部分大学生对学习的态度没有得到充分的认识与理解，对学习态度有一定的偏差。所以我们要提高大学生对学习态度的改正。 你认为幸福与精神和物质的关系？ 由上图，幸福与精神和物质的关系”我们可以看到，28%的大学生认为“幸福感与精神相关，是一种主观感受”。30%的大学生认为“幸福与物质相关，当你得到想要的会感觉幸福”。29%的大学生认为“两者都有一定关系”。　幸福的内容丰富多彩，不同的人们有着不同的理解。由于人们的生存和发展，离不开物质生活条件的吃、穿、住等和精神生活条件的文化、理想、道德、友谊、爱情等方面，所以，幸福的真正实现，应当包括物质生活和精神生活两方面的内容。 你认为你现在各方面状况和自己的期望值相等吗？ 由上图，“你认为你现在各方面状况和自己的期望值相等吗？”根据调查，它们的比值分别占到了总比的25%，24%，51%。认为现在生活的各方面状况“现状比期望差”的居多，其实是“现状比期望好”，最后是“刚刚好”。大部学生认为现状比期望值差，现代大学生对生活的要求越来越高，所以差距比较大。我认为大学生时代是学习理论文化的学生,步入社会 是学习社会活动的学生,学习是终生的,应该肯定和看到自己的进步,坚持学习还能进步。所以作为一名大学身我们应该有着积极向上，乐观的生活态度。 19、你认为你的人生有价值吗 由图可知，大部学生认为自己的人生是有价值的，这是个可观的现象，大学生是有素质的人，应当正常认识自己存在的价值，发挥自己的作用，为社会做贡献。 20你现在感到幸福吗？ 从表可以看出，不到一半的大学生感到幸福，造成这样的原因可能是，现在的大学生太难满足啦，要求也高啦，不能正常地认识大学活。 总结 大学生生应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心I引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。 从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力}正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。