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龙文教育个性化辅导教案
教师
宗丽华
学生
授课时间
授课层次
高中
授课课题
一元二次方程
课型
新授课
教学目标
知识目标:理解解一元二次方程的基本方法
能力目标:掌握公式法、配方法和因式分解法
3、情感态度与价值观:重视基础,寓教于乐,让学习不再成负担
教学重点和难点
重点及难点: 因式分解法
参考书籍
优化设计
教案内容:
1.根的判别式
一元二次方程
的根的情况可以由
来判定,我们把
叫做一元二次方程
的根的判别式,通常用符号“Δ”来表示。
对于一元二次方程
,有
⑴、当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根
;
⑵、当Δ=0时,方程有两个相等的实数根
;
⑶、当Δ<0时,方程没有实数根。
例1:判定下列关于
的方程的根的情况(其中
为常数),若方程有实数根,写出方程的实数根。
⑴、x2-3x+3=0;
⑵、x2-ax-1=0;
⑶、x2-ax+(a-1)=0;
⑷、x2-2x+a=0。
例2:
取何值时,方程
有两个相等的实数根,并求出方程的这两个根。
2.根与系数的关系(韦达定理):
如果
的两根分别是
,那么
,
。
特别地,对于二次项系数为1的一元二次方程
,若
是其两根,由韦达定理可知
,
,即
,所以,方程
可化为
,由于
是一元二次方程
的两根,所以,
也是一元二次方程
的两根。
以两个数
为根的一元二次方程(二次项系数为1)是
。
例3:已知方程
的一个根是2,求它的另一个根及k的值。
例4:求一个一元二次方程,使它的两根为
。
例5:设
是方程
的两个根,求下列各式的值:
⑴、
⑵、
⑶、
⑷、
EMBED Equation.3
⑸、
例6:⑴、若关于
的方程
的一根大于零、另一根小于零,求实数
的取值范围。
⑵、若关于
的方程
的一根大于1、另一根小于1,求实数
的取值范围
1、选择题:
⑴方程
的根的情况是 ( )
A、有一个实数根 B、有两个不相等的实数根
C、有两个相等的实数根 D、没有实数根
⑵若关于x的方程mx2+ (2m+1)x+m=0有两个不相等的实数根,则实数m的取值范围( )
A、m<
B、m>-
C、m<
,且m≠0 D、m>-
,且m≠0
2、填空:
⑴、若方程x2-3x-1=0的两根分别是x1和x2,则
= 。
⑵、以-3和1为根的一元二次方程是 。
⑶、方程
的根的情况是 。
3、已知
,当k取何值时,方程kx2+ax+b=0有两个不相等的实数根?
4、选择题:
⑴、已知关于x的方程x2+kx-2=0的一个根是1,则它的另一个根是( )
(A)-3 (B)3 (C)-2 (D)2
⑵、下列四个说法:
①方程x2+2x-7=0的两根之和为-2,两根之积为-7;
②方程x2-2x+7=0的两根之和为-2,两根之积为7;
③方程3 x2-7=0的两根之和为0,两根之积为
;
④方程3 x2+2x=0的两根之和为-2,两根之积为0.其中正确说法的个数是( )
(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个
⑶、关于x的一元二次方程ax2-5x+a2+a=0的一个根是0,则a的值是( )
(A)0 (B)1 (C)-1 (D)0,或-1
5、填空:
⑴、方程kx2+4x-1=0的两根之和为-2,则k= .
⑵、方程2x2-x-4=0的两根为α、β,则α2+β2= .
⑶、已知关于x的方程x2-ax-3a=0的一个根是-2,则它的另一个根是 .
⑷、方程2x2+2x-1=0的两根为x1和x2,则| x1-x2|= .
6、试判定当m取何值时,关于x的一元二次方程m2x2-(2m+1) x+1=0有两个不等的实数根?有两个相等的实数根?没有实数根?
7、求一个一元二次方程,使它的两根分别是方程x2-7x-1=0各根的相反数。
8、一元二次方程
的两根为x1和x2。求:
⑴、| x1-x2|和
;
⑵、x13+x23.
9、已知x1,x2是关于x的一元二次方程4kx2-4kx+k+1=0的两个实数根。
⑴、是否存在实数k,使
成立?若存在,求出k的值;若不存在,说明理由;
⑵、求使
-2的值为整数的实数k的整数值;
⑶、若k=-2,
,试求
的值。
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