现代汉语语法

nullnullnull一、什么是语法 1、语法：使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结构法则。 这种法则构成一个系统，就叫语法系统。 2、五级语言单位（由小到大）：语素、词、短语、句子、句群。 null汉语语法知识结构图 　　　　　 语素的概念 　　　　　　　　　　语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 　　　　　　　　　　　　　　 词语的概念 　　　　　　　　　　　　　　词语的种类（实词、虚词） 　　　　　　　　　　词语　　词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 　　　　　　　　 　　 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 　　　　　　　　　　　　　　词语的色彩（褒义词、中性词、贬义　　　　　　　　　　　　　　 短语的概念 　　　　　　　　　　短语　　短语的语法种类 　　　　　　　　　　　　　　短语的结构种类（成语）　　　　　　　　　　　　　 句子的概念 　　　　　　　　　　句子　 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 　　　　　　　　　　　　 句子的结构（单句、复句） 　　　　　　　　　　　　　　句式的变换、选用和仿用 ※ 　　　　　　　　　　　　　　语病的辨析与修改 ※ 　　　　　　　　　　句群　（句子之间的各种逻辑关系） null1.语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的； 二是有意义的。 2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例：　　 单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念） 双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、 ②　根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。 　　　　　　　　　　第一节null语 素 练 习 题 一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： ① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 两个语素的有： ④ 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。null第二节：词 词:是由语素构成的.例如“热爱”这个词是由“热” 和“爱” 两个语素构成的. 语素构成词有三种情况: 1.有的语素可以独立成词,也可以与别的语素自由的组合成词.例如, “山”. 山峰 山药 冰山 泰山 2.有的语素不能独立成词却可以与别的语素自由组合成词,位置可前可后.如“习”null习惯 习题 练习 温习这样的语素还有很多.日 伟 语 辉 牧 3.有的语素不能独立成词,同别的语素构词时,也有固定的位置,不能变动.如:第一 初一 阿姨 作者 演员.null三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可 。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中 ____了一座光明和希望的灯塔。 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C贯注 遏止 竖起 D 贯注 遏制 树起 （C）null2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ： （1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则 。 （2） 以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的权利。 （3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的 ，做了很多新的工作。 A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能 C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责 （A）null3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。 （2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗，妄图达到分裂中国的目的。 （3）他不理解组织上对他的照顾，对组织分配给他的工作十分不满，总不停地 。 A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨 C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨 （C）词类词类一、划分词类的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 有： 1、根据语素构成词的特点： 2、根据词与词的组合特点 3、根据词有什么语法功能，能充当什么句子成分，能否独立成句来区分。 实词：实词： （一）名词：表示人或事物名称的词。 类别有：a具体名词 b抽象名词 c专有名词 d普通名词 e个体名词 f集体名词 抽象名词和形容词常有“兼类现象”如：如：精神决定行为。（名词） 她长得挺精神。（形容词） null名词的分类 （一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 （二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 （三）抽象概念： 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、科学、法律、事业 （四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 屋 （五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 （六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二名词的语法特征：名词的语法特征：1、前面可加表物量的短语，一般不能同副词组合，如：可说“一间屋子” 但不能说：“不屋子” 2、名词通常在句中作主语、宾语，有时还可以放在另一名词前作定语。方位名词还常作状语。如：鸭绒褥子、丝绸服装 3、表人的普通名词后用“们”表复数。加“们”之后，不能再受数量词修饰。在专有名词后的“们”表“一类人”或“等人”“之流”的意思。 4、时间词、合成方位词和单纯方位词的四字语，都能修饰动词做状语 （二）动词：（二）动词：表示动作、行为、心理活动、判断、存在、变化等的词，可分为及物和不及物两类（这一点与英语相同）。 及物动词后可带受事宾语。 如：学习雷锋 热爱祖国 请求帮助 不及物动词不能带受事宾语。 如：今天我休息。null动词的分类： 1.动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 2.存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。 3.心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 4.可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 5.趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 6.判断：是、就是、正是 7.使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 动词的语法特征： 动词的语法特征：1、能同程度副词以外的副词组合。动词中，注意：只有能愿动词、心态动词可以受“很” 等程度副词修饰。 2、用来充当谓语，多数能带宾语：一般可带“着、了、过”表动作、行为的持续、完成、进行等动态意义。 3、有些动词有重叠形式。单音按AA式重叠。 双音的按ABAB方式重叠。 4、能用肯定和否定相叠的方式表疑问。 如：去不去？肯不肯？ （三）形容词： （三）形容词： 表示人或事物性质、形态、状态的词。根据形容词在造句功能上能否充当谓语，可分下列两类： ①    可谓形容词： 如：整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老实、泼辣、 ②非谓形容词：（也称 “区别词”） 如：共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高速、天然 null形容词的分类： 1.形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 2.性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3.状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红形容词的语法功能：形容词的语法功能： 1、主要作定语、谓语有时也可作状语和补语、主语。 2、重叠形式有：AA（单音的） ABAB（双音的）高高大大 热热闹闹 大大方方 A里AB式，常表贬意：胡涂——胡里胡涂 3、一般能同副词组合，只有自身本来有表程度意义的形容词不能受程度副词修饰。 注：现称为“状态词” 如: 笔直 null4、多数形容词可带“着、了、过”表状态但如果又带宾语的话。就应看作动词。称“使动词” 如：严肃党纪 端正态度 （四）、数词 （四）、数词 表示数目或次序先后的词。 分类： 1.基数（确数）一、二、千、万、亿 2.序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 3.分数：三分之一、九成 4.倍数：三倍、十倍、翻一番 5.概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人数词的虚用 数词的虚用 ①用确数表示不确数 如：九牛二虎之力 三番五次 ②“半”只与“一”“两”组合，“倍”只用于增加，不能用于减少。 ③“两”和“二”有固定的习用的搭配，不能随意使用。如：看两眼 露两手 来两下 ④“一”可直接用在名词前，表某种抽象事物或某种行为动量。 如：这一情况 （抽象） 砍一刀 （动量） ⑤如果“一”后接动词并与“就”呼应，这样“一”就不是数词，而是副词了。如：一学就会（五）、量词：（五）、量词： 从意义上说是表示计算单位的词。 量词的主要语法功能是作“中心语”，而修饰语一般是数词或代词。 例： 代：（这/那）本书 数（一/三）本书 null量词的分类： 1.无量（表示人或事物单位的词） （1）个体：个、位、尺、只、台、条 （2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类 （3）不定量：些、点 （4）度量衡：丈、尺、里、亩 2.动量（表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉null 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车 说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。量词的语法功能 量词的语法功能 1、数、量词组短语，充当名子成分。量词一般不单独充当名子成份，但单音节量词重叠之后可以。 2、量词可以同指示代词“这、那、每”等直接组合成“指量短语”。 （六）代词： （六）代词： 具有指称、代替作用的词。 根据其意义和功能，可分三类： 1.人称代词（代替人或事物的名称） 大家、人家、你、我、他们、我们、自己 2.疑问代词（用来提出问题） 谁、什么、怎样、哪、哪里 3.指示代词（用来区别人或事物） 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各代词的任指和虚指：代词的任指和虚指：虚指：指代不确定的人或事物。 任指：在其所指代的范围内没有另外。 虚指： 1、当代青年，谁没有过苦闷和彷徨？（任） 2、只要有信心，什么困难不可以克服？（任） 3、你这不要，那不要，到底要什么？ （虚） 4、跳他个痛快，吃他个饱，（虚无所指称，增加语势） 5、哪里需要，哪里就是他家。（任） 三、虚词 三、虚词 (一)、介词：主要用在名词或名词性短语前组成介词短语，放在动词、形容词或句子前面充当状语，表示时间、处所、对象、条件、方式等语法意义的词。 如：从今年算起（时间） 在北京参观（处所） 替大家办事（对象） 据研究得出结论（方式） 同他谈话，获益非浅。（对象） 当你再大一些，就会真正理解痛苦的含义（条件） （二）连词： （二）连词： 指连接词、短语、句子和句群的虚词。 分为： A单音节的连词。如：“和、同、并” B 双音节的连词。如：因为//所以 主要连接复句中的分句，表达一定的关系。 连词的语法功能就仅是接连其它词，用来构成一定的语法关系。一般不能单独充当句子成分。 C 还有跟副词配合使用的连词： 如：如果//就 只有//才使用时注意连词与副词语法现象的区分：使用时注意连词与副词语法现象的区分： 如：1、万一他出点差错，那就不好办了。（连） 2、钥匙万一找不到怎么办？（副） 3、作业还是认真点儿好。（副） 4、你是又来了还是没走？（连）——表转折 注意连词和介词的语法现象区分： 如：老师和学生在一起研究问题。（连） 我曾经[和学生]一起研究过这个问题。（介） （三）助词：（三）助词：助词附着于短语的特点，确定了它“词”的身份，而同什么是助词？指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。 类型： 1、结构助词：的、地、得 2、动态助词：着、了、过 3、语气助词：吗、呢、吧、啦 4、比况助词：似的、一般、一样 5、其它助词：所、给、连等的话。 助词的语法功能：助词的语法功能：A附着在词、短语或句子等语言单位上，表一定的结构关系。语法意义，或表达某种语气。 B 标志定、谓、补等成分 如：1、模糊的字迹（定） 2、他跑了三趟（补） 3、他红红的脸象苹果似的。（谓） C有的助词只单独使用，有的必须和有关的词语前后呼应，配合使用。如：连//也（都） 象（仿佛、犹如）//似的（一样、一般） （四）、副词： （四）、副词： 1、什么是副词？ 用来修饰、限制动词、形容词表时间、范围、程度、语气等意义的词。 如：互相帮助 格外高兴 “互相”“格外”都是副词，汉语的副词近200个。 2、分类： ①表程度的： null1.时间（动作行为的时间、频率） 已经、正在、将要、快要、马上、顿时、不久、忽然、一时、终于、常常、往往、再三、向来、始终、永远、猛地、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、在、将、就、先、再 2.范围 都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅null3.程度 很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍 4.然否 （1）肯定：必、必定、一定、准 （2）否定：不、没有、甭、未必 （3）不定：也许、或许、大概、大约 5.语气：可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道、究竟、是 6.关联：又、也、再、还、才3、副词的语法特征： 3、副词的语法特征： 副词经常是为修饰别的词语而存在的，功能很窄（只能作状语），一般不充当某一结构的中心词，因而有“副词”之称，但从表达作用上看，副词又绝不是可有可无的，因而又有“副词”不副之说。 （1）除表程度的副词主要用于修饰形容词和心态动词之外，其它类副词对一般动词、形容词均可以修饰、组成以形容词为中心语或以动词为中心语的状中短语。 null（2）表语气的副词常用来修饰全句，表达全句的语气。 （3）副词一般不能修饰名词，数词或数量短语。只有少数副词，可以在一定条件下修饰它们： （4）有些副词兼有关联的作用，相当于连词的功能。 （5）副词除“很”“不”外，一般不受别的词修饰。而修饰副词的一般也是副词。null三、副词“白、怪、老、净”与形容词的区别。 “白、怪、老、净”同名词组合是形容词，同动词和形容词组合是副词。 形容词 副词 白布 白跑一趟 怪事 怪好看 净水 身上净是土 老人 老说不完（五）感叹词：（五）感叹词：什么是感叹词？ 感叹词也称“叹词”。表示感叹、惊喜、呼唤和应答的词。 如：唉 哎呀 喂 啊 哼 嗯 唔 哎哟等   感叹词的语法特点：感叹词的语法特点：1、最大特点是从不与其它词进行组合，因此出现“感叹词”的地方，前后都要有停顿。所以它总是充当独立成分，即：独立语。 喂，可别烫着！ （独立语） 哎哟，痛死我了！ （独立语） 2、叹词在不同的句子中，读不同的语调，表不同的意义。如： （1）、啊！多么蓝的天！ （表感叹） （2）、啊？你不去了！ （表惊奇） （3）、啊！我回来了！ （表应答） （六）拟声词：（六）拟声词：什么是拟声词？ 拟声词也称“象声词”，直接诉之于听觉，摹拟人或事物声音的词。如：潺潺 琅琅 淙淙 袅袅 呦呦鹿鸣 嘈嘈切切错杂弹等 磨刀霍霍向猪羊、关关雎鸠、砍砍伐檀、机机复机机，无边落木萧萧下等来自古代书面语，使用时间长了，形式定型，使人一看便知其意，属“定型类”拟声词。 哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同的确指意义，是拟声词中的非定型类。 拟声词的语法功能：拟声词的语法功能：①作状语 例：小伙子（chua）地脸就红了。 ②作定语： 如：夜很静，只听见唰唰的细雨声。 ③拟声词还可以作谓语： 如：马达隆隆，带起阵阵寒风。 ④作补语： 如：锅、碗、盆、勺撞得<叮叮当当>。 偶尔作主语，如：劈哩叭啦成了除夕之夜的主旋律。 三、词类活用： 三、词类活用： 词类的活用（指把甲类词临时当作乙类词来用）充分体现了语言本身的灵活性和丰富性。如： 1、你这位同志太近视眼了，怎能这样看问题？（名词活用为形容词） 2、别人地里的苗子刚起身，我的苗子就大喇叭口了。（名词活用为动词） 3、他总算是雷锋了一回。（名活用为动词） 4、朱家门里穷是穷，但也志气了一辈子。（名活用为动） null词类练习㈠： 1、判断下列词类： 学生、经济、河流、观念、黄帝、牛顿、长江、黄河、人民、群众、物品、马匹、道德、思想、文化、政治、现在、过去、远处、里屋、以上、之下、里面、内外 (名词) 走、听、批评、宣传、禁止、爱、怕、想念、喜欢、 讨厌、发展、演变、缩小、增长、存在、出现、消失、有、在、是、有、拥有、能够、愿意、可以、应该、上、下、进来、回去、起来 (动词) 2找出下列句中的名词，分析句子成分并判断名词在句中充当的成分。 这 里 就 是 我 的 家。 我 的 故 乡是 中 国。 祖 国 的 明 天 会 更 好。 我 明 天 也 上 北 京，咱 们 北 京 见。null辨析： 1）名与动、形的区别： A．名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B．名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C．名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）动词、形容词的区别： A．前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。 B．动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C．动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。null再练练 3.找出下列句中的方位名词，和方位短语，并判断在句子中充当的句法成分。 放 学 以 后，你 能 来 一 下 吗？ 山 坡 上 的 树 林 起 火 了。 村 子 里 很 静。 姐 姐 在 学 校 里。 4.找出下列句中的动词，分析句子成分并判断动词在句中充当的成分。 ①他 休 息 了。 ②我们在学习现代汉语语法。 ③他们愿意来。 ④天气应该暖和了,月亮下去了，太阳还没有出来。⑤天 热 起 来了，人却 瘦 下去了。 5、找出下列句中的形容词 激 烈 的 战 斗 开 始了。 我 们 要 努力学好语法。 这种价格便宜。 天空格外晴朗。 虚 心 使人进步，骄 傲 使 人落后。 null 词类练习㈡ 1选出下列加点词词性不同的一项。（ ） A．电灯突然亮了。B．这场雨下得太突然。 C．心脏突然停止了跳动。 D．突然，掌声暴风雨般的响起来。 2.　选出词类相同的一项。（ ） A．肃穆\肃立B．也许\立刻 C．聪明\智慧D．欣然\果然 3.指出下列句中加点词的词性。 1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。 2．两块连草都不长的地连起来了。 3．你比我强，我比不过你。 4．你为什么老向着他而不向他提意见？ 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病BBnull辨析 3）副词和形容词的区别： a．副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b．副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 c．副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 d．副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ 4)有些介词与动词兼类，怎样区别： 如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A．介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语， 那它就是动词。nullB．介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C．介词不能重叠，动词一般可以。 如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。 我比你高一点儿。我们比比。 他给我买了一本书。他给了我一本书。 别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。 5)连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别： A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。null 一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。 如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。 练习： 一） 1.大家选我当代表。 这代表大多数同志的看法。 2.买了一把锁。 把门锁上。 3.你要端正学习态度。 他坐得很端正。 4.怎么多了一个人？ 这里人太多。 5.我们要立个规矩。 梅家的小姐很贤惠、很规矩。null6.每个人都有他自己的理想。 这时最理想的是骑马上天山。 7.你快点走，跟上我！ 你跟姐姐回家吧。 8.年老了，身体不行了。 你怎么老哭？ 9.他买的雨伞是白色的。 我今天又白跑了。 二）判断下列虚词的类型： A．副词B．叹词C．介词D．拟声词 越发 除了 始终 依照 沿着 索性 扑通 哦 屡次 何必 自从 砰 啊 却 从来 通过 关于 null 并列式：领袖、是非、开关、发展/高大、正误 ①前后语素意义相同、相近、相关或相反；②词性相同 偏正式：粗心、红色、大战、高中/笔直、金黄 前一语素修饰限制后一语素：修饰语+中心语 动宾式：求学、补课、打球、提水、走路、看书 后一语素是前面语素支配、关涉的对象：动+宾 补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小 后一语素补充说明前一语素：动+补 陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼 前后两部分是被陈述与陈述的关系：主+谓 附加式：老师、老虎、学者、老者/木头、砖头 即一个词缀+一个词根（中心语素） 重叠式：朝朝、暮暮、走走、说说/潇潇、皎皎/常常一.词语的结构类型[歌诀] 并偏支补陈加叠，外加名量很特别。null解缙妙语对奇联 明朝的解缙幼年家境贫寒，有一年除夕，解缙想写一副对联庆贺新年，正苦于无恰当内容可写，忽然看见对门富翁家的宅院旁有一丛青翠葱茏的竹子，便写下了一联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”富翁见了，心生嫉妒，便命家人将竹子拦腰砍断，想以此反难解缙。解缙并不着忙，只在上下联的末尾各添一字，改为“门对千竿竹 ，家藏万卷书 。”富翁不甘心认输，急忙命家人将竹子连根挖掉。解缙微微一笑，又在上下联各添一字，改为“门对千竿竹短 ，家藏万卷书长 。”愚不可及的富翁黔驴计穷，只好作罢 。短长无有null成祖对明太祖联： 　  　 　 明太祖洪武皇帝朱元璋在位之时，长子朱标盛年病逝，虽然勉强遵从群臣所请，立皇太孙朱允炆，也便是后来的建文帝为储，却常因建文帝性情柔弱，恐他日后难 以担负国家重器，时以为忧。有一次太祖与皇子皇孙们宫内欢饮，以月为题咏诗，建文帝收束两句为：“虽然隐落江湖里，也有清光照九州。”诗中境界大异帝王之家堂皇气象，太祖心中自然不喜。后来又令作对，出句是：“风吹马尾千条线。”建文帝对道： 太祖闻言，面色顿变。燕王朱棣却上前奏对 道： 。太祖龙颜大悦不禁叫绝道：“好对语！”恰是冠冕堂皇。从此太祖愈加喜爱燕王，也是由此，启了燕王觊觑皇位之心。 “雨打羊毛一片膻。”“日照龙鳞万点金”null二、把下列对联补充完整。 1、江山永固，社稷 。 2、松竹梅兰， 。 3、久旱逢甘露，他乡 。 4、洞房花烛夜，金榜 。 5、枝上鸟声声，屋内喜 。 6、追先贤，做 。 7、五彩缤纷礼花绽，九州 换新颜。 8、声声鸟语催人早， 春光入户明。 9、一腔热血化作满天彩虹，三生壮志 遍地青松。 10、渭水东流，华岳 。 11、刚直不阿，留将正气冲霄汉； 幽愁发愤， 信史照照尘寰。长存诗词歌赋遇故知题名时洋洋仁人烂漫处处凝成西耸著成null一、短语的概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成 的、能够独立运用语言单位。 二、短语的类型 短语的分类，可以用词性和结构来考察。 （一）短语的词性分类 短语按照词性来考察，可以分为三种：名词短语、动词短语和形容词短语。 1、名词短语 名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。 2、动词短语 动词短语是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。 3、形容词短语 形容词短语是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语的法功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。 null[口诀]短语看词性，三类动名形。 [即时训练] 帘卷西风 大江东去 舞榭歌台 缦立远视 不尽长江滚滚来 白了少年头 空悲切 吹拉弹唱 公侯伯子男 血色黑金 青花瓷 披着羊皮的狼 说得天花乱坠 半江瑟瑟半江红 能想到的最浪漫的事 世之奇伟瑰怪非常之观 绿肥红瘦 大话西游 像蓝丝绒一样美丽 比天空更蓝 逆流成河的悲伤 隔江犹唱后庭花 （二）短语的结构分类 短语按照结构来考察，可以分为十种： 并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短语/补充短语/主谓短语/的字短语/兼语短语/连动短语/固定短语。 [口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。 null并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 类型 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 null并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。 结构：代＋代 如：我和他 这样那样 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两 类型 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代） null并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂、农村 我、你、他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序 如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋 null偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正” 结构：定＋中（名、代） 如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师 结构：状＋中（动、形） 如： [很]好看 [独立]思考 [更加]坚强 [完全]相信 “的”是定语的标志；“地”是状语的标志。 null动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：动词＋宾语 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 如： 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我null补充短语 起补充说明作用的成分是补语 动补短语：动+补 如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满> 形补短语：形+补 如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 null主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 结构：名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 。如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材 null介宾短语 表示时间、处所、方位、对象等等 结构：介+名 介+代 介+名词短语 如： 为人民（服务）　 对大家（说）　 从现在（起） 关于学习（的问题） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开） null介宾短语 (1)介宾短语的构成:介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。 (2)介词短语在句中常作状语和补语。 介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词.如"从车上下来""比他高". 有的介宾结构可以作定语,但要加"的",如"对历史人物的评价""在桌子上的书“ 少数介宾结构可以充当补语,如"工作到深夜""睡在床上".介宾结构不能做谓语. (3)主要的介词：从，于，向，拿，比，用，按，靠，因，因为，为，为了，让，被，给，把，对，对于，关于，替。 null“的”字短语 定语用结构助词“的”名词短语 结构：名词＋的 如：这本书是哥哥的。 结构：代词＋的 如：这本书是我的。 类型 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的 结构：形容词＋的 如：红的是花、绿的是草 连谓短语（联动短语）连谓短语（联动短语）定义：由不止一个谓词性成分连用，谓词性成分之间没有语音停顿，没有主谓、动宾、联合、偏正、补充等关系，其间也不用任何关联词语的短语。 特点： a谓词性成分之间没有语音停顿，没有上述五种关系 b连谓短语表示连续的几个动作 如： 上街买菜/进城看戏/坐下来学习 拉着手不放/站着不走 来骑马/去上班 思考：思考：“喜欢清静”（动宾短语） “看着心烦”（连谓短语） 均为“动词+形容词”形式，为什么一个是动宾短语，一个是连谓短语？ ★动宾短语与连谓短语区别★动宾短语与连谓短语区别动宾短语中动词与形容词间有支配与被支配关系，一般宾语可前置；而连谓短语中的动词与形容词间无支配与被支配关系，它们地位均等，语序也不能颠倒。 如： 喜欢清静（动宾短语） →清静我喜欢 （√） 看着心烦（连谓短语） →心烦我看着 （×）思考：思考：“动词+形容词”形式 → 听了很高兴（连谓短语） 学得好（中补短语） 为什么？★连谓短语与补充短语区别★连谓短语与补充短语区别一般而言，补充短语有轻重之分，而连谓短语几个谓词性成分则地位平等，无轻重之分。 如： “听了很高兴”（连谓短语） →“听”和“高兴”都强调； “学得好”（补充短语） →重在学得怎么样——“好”。 兼语短语兼语短语定义：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的短语。 如： 请他来 使祖国富强 派你去西安 选班长做代表 有人敲门 ★连谓短语与兼语短语区别★连谓短语与兼语短语区别连谓短语几个谓词性成分陈述的是同一个主语，兼语短语中的主语是前一主语的宾语。 如： 我站起来走过去开门（连谓短语） 我请他进来（兼语短语）总结：总结： 我们看一个短语属于什么短语，主要看构成短 语的这几个词之间存在什么关系，其中主谓短语、 动宾短语、并列短语、偏正短语、补充短语为五种 最基本的短语类型。 当然，看一个短语究竟属于什么短语，不能只 看其形式，有时还要结合具体语境来分析。如“学 习文件” 这一短语它可以是偏正短语 （“这是一份 学习文件），也可以是动宾短语 （“今天下午我们 学习文件” ）。 null练 习 指出下列短语的结构 风俗习惯（ ）　 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 　 整修一新（ ） 废寝忘食（ ） 　　 前程远大（ ） 襟怀坦白（ ） 　 挥手之间（ ）　　 销售计划（ ） 　 色彩缤纷（ ） 风和日丽（ ） 　　 激动不已（ ） 　 禁止吸烟（ ） 　　 辛勤耕耘（ ）　　 并列 　 偏正 主谓 　 动补 并列　 主谓 主谓　　 偏正　　 偏正 主谓 并列 动补　　 动宾 偏正　　null练 习 比较判断短语类型 经济发展（ ）　　历史悠久（ ） 发展经济（ ） 　 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 　 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 　 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 　 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 　 我国文学（ ） 　 小说散文（ ） 我国的文学（ ）　 小说和散文（ ） 主谓　　 主谓 动宾 偏正 动宾 主谓 偏正 　　 偏正 动宾 偏正 偏正　 并列 偏正 并列 偏正 　 并列 null天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈 null1选出下列说法错误的一项： ( ) A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语) B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语) C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语) D人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语) DDnull2选出下列说法正确的一项：（ ） A清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (补充短语) B边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语) C内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语) D学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)Anull3下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( ) A谦虚谨慎 寂然无声 B扬眉吐气 姹紫嫣红 C生气勃勃 天寒地冻 D莺歌燕舞 精力充沛4判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是： ( ) A小说、 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 、散文和 剧本 关于骆驼祥子剧本台词历史剧本一秦朝校园心理剧优秀剧本荆轲刺秦王课本剧欲望都市6季英文剧本 　 B日用品和牙刷、洗衣粉 C记叙文和说明文 　　　　 D农村和城市 分类列举不当 分类列举不当 1.出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。 2.全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。 3．我们中国电影人，包括跨国的资本，共同打造了古典历史影片《英雄》，引起了广泛的反响。 划分标准不同不能并列 交叉关系不能并列分类列举失当，“包括”可改为“连同”null 一记类型： [口诀]：短语看结构，十种莫忧愁。 并偏动介补，主的兼连固。 二记概念：（略） 三记特征： 并列短语：词性相同、意义独立;可用“和”助判断。 偏正短语：次(修饰、限制语)在前，主（中心语）在后； 可用“地”“的”助判断”。 动宾短语：动词+宾语，宾语是受动（对象）。 介宾短语：介词+宾语，表处所、对象、途径等。 补充短语：主在前，次在后；表程度、结果、频率等。 可用“了”助判断。 主谓短语：主（谁/什么）+谓（怎么样）。 的字短语： xxx +的。 兼语短语：动词性短语；动宾套主谓。 连动短语：动词性短语；动词意义前后承接。 固定短语：成语、熟语、谚语。 短语结构“三记”null一、句子分类概说 　 句子可以根据不同的标准来分类，根据语气分， 可分为： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。 从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型和句式。 一般句 现行汉语语法学的单句体系如下： 双宾句 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 名词谓语句　　　连谓句 　　　　 动词谓语句 兼语句 　　　　　　　 形容词谓语句 　 存现句 　 主谓谓语句　　 “把”字句 “被”字句 　　　　　　　　 名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词句 拟声词句 单　句主谓句 　非主谓句句子成分句子成分句子六种成分句子六种成分主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 句子成分标识符号句子成分标识符号主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后句子成分作用句子成分作用主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语 null1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如： 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 ———————— 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如： 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如： 大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语） ‾‾‾ ‾‾ ‾‾null4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着 我的心事，绷得<像调紧的弦>。 句子成分分析实例句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 ===== — ~~~~~ （全体） 同学[都]做〈完了〉（语法）作业 ===== —— ~~~~~ 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 句子成分分析实例句子成分分析实例句例： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。 —————— ——— ~~~多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 null语法知识——特殊句子成分特殊的主谓句成分的划分特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— ————— 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。 ——— —— ~~~ ——~~~~ 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 ———— —— ~~~~