4-细胞分裂

nullnull细胞增殖复习一、回忆细胞分裂的过程及特点一、回忆细胞分裂的过程及特点有丝分裂：null减数分裂的主要特征：染色体复制类似有丝分裂过程同源染色体联会、形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合 二、理解和识别：染色体、染色单体、同源染色体、四分体、染色体组、等位基因以及在细胞分裂过程中的行为。 二、理解和识别：染色体、染色单体、同源染色体、四分体、染色体组、等位基因以及在细胞分裂过程中的行为。一条染色体、 一个DNA一条染色体、 两条姐妹染色单体、 2个DNA四分体： 减数分裂时才有、 是能看到的状态、 由一对同源染色体构成、含四条染色单体、可出现交叉互换。null同源染色体上的等位基因没有复制： 含等位基因的一对同源染色体。复制复制后： 一对同源染色体上有四个基因。问题：问题：下列几个图分别在什么细胞中才含有？有丝分裂： G1、后期、末期 减数分裂： 第一次分裂前的间期、第二次分裂后期、末期有丝分裂： G2、前期、中期 减数分裂： 第一次分裂前、中期；第二次分裂前期、中期减数分裂： 第一次分裂前期、中期问题：问题：下列哪种图上可能存在等位基因存在于？下列哪种图表示等位基因的分离？存在等位基因的是？此图表示什么时期？有等位基因分离吗？② ③丙；乙、丙问题：问题：下图每个细胞中各含多少染色体组？它们所代表的生物体细胞含多少染色体组？细胞：甲2N 乙4N 丙2N 生物：甲2N 乙2N 丙2Nnull是否含同源染色体①有同源染色体②没有同源染色体减数第一次分裂以后（第二次分裂各期细胞）⑥无特殊行为有丝分裂⑤减数第一次分裂④有特殊行为联会、四分体同源染色体分离③三、有丝分裂与减数分裂图形区别的主要依据null(含同源染色体) 着丝点分裂(不含同源染色体) 着丝点分裂四分体排列于细胞中央同源染色体分离有丝分裂减Ⅱ中期后期(不含同源染色体) 着丝点排列在赤道板上(含同源染色体) 着丝点排列在赤道板上减Ⅰ减Ⅱ减ⅠABDEF减数分裂与有丝分裂的图像比较C有丝分裂null细胞分裂 及异常减数分裂分析null 正常情况下的减数分裂结果是子细胞中的染色体只有母细胞的一半。如果减数分裂发生异常，则会产生染色体数目不正常的配子，即子细胞中的染色体数多于或少于母细胞的一半，从而使后代可能发生染色体异常病。 null1 某一生物有4条染色体，假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（ ） A.1︰1 B.1︰2 C.1︰3 D.0︰4Anull2 人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离，若女患者与正常人结婚后可以生育，其子女患该病的概率为（ ） A.0 B.1/4 C.1/2 D.1 Cnull3 一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（ ） A.两者产生的配子全部都不正常 B.前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C.两者都只产生一半不正常的配子 D.前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子Dnull4. 下列哪两种人类生殖细胞结合后，会产生先天愚型的男孩： ①23A+X ②22A+X ③21A+X ④22A+Y A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④5.一对表现型正常的夫妇，生了一个既是红绿色盲又是klinefelr综合征（XXY型）的孩子，那么病因: A.与母亲有关 B.与父亲有关 C.与父母都有关 D.无法判断CAnull6.一个色盲女人与一个正常男子结婚，生了一个基因型为XBXbY的孩子，则决定该孩子的配子中： 精子异常，减数第一次分裂异常 卵细胞异常，减数第一次分裂异常 C. 精子异常，减数第二次分裂异常 D.卵细胞异常，减数第二次分裂异常 Anull7.两性畸形的人性染色体是XXY，造成这种变异的原因可能是亲代细胞减数分裂过程发生异常，下列情况中不可能的是： A 父亲减数第一次分裂异常 B 父亲减数第二次分裂异常 C 母亲减数第一次分裂异常 D 母亲减数第二次分裂异常8. 某人患有染色体异常病，经染色体组型分析发现，其染色体组成为44+XXY，该病人的亲代在形成配子时，不可能发生： A.初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 B.次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 C.初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 D.次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极 BBnull9、一个基因型为AaXBXb的卵原细胞，经减数分裂形成了一个AaaXB的卵细胞和一个Xb的极体，则同时形成的另外两个极体的基因型为：____________________________。AXB 、Xbnull细胞增殖的有关问题问题：问题：下列哪种图上可能存在等位基因？下列哪种图表示等位基因的分离？存在等位基因的是？此图表示什么时期？有等位基因分离吗？② ③丙；乙、丙问题：问题：下图每个细胞中各含多少染色体组？它们所代表的生物体细胞含多少染色体组？细胞：甲2N 乙4N 丙2N 生物：甲2N 乙2N 丙2N二、有关细胞分裂图的问题： （一） 二、有关细胞分裂图的问题： （一） 4. 图Ⅳ 的a-b段和图Ⅵ的1-2段：细胞内出现的共同变化是什么？不同变化是什么？7. 如果一个体细胞的基因型为AaBB,请画出图Ⅴ-5时的细胞图，并注上基因。1.在图Ⅰ—Ⅵ中，哪些表示有丝分裂，哪些表示减数分裂？2.在图Ⅱ的C段，细胞的主要变化是什么？用什么方法可以检测？3.图Ⅳ中a-b段包括哪些时期？b-c细胞的特点是什么？5.图Ⅴ的1-5段相当于图Ⅵ的哪一段？图Ⅳ 的a-e段相当于图Ⅲ的哪一段?6.在人工诱变时，秋水仙素作用的是图Ⅱ的哪一段？在人工诱导多倍体时，秋水仙素作用的是图Ⅲ的哪一段?细胞分裂图（二）细胞分裂图（二）1.在图一中，如果统计间期的细胞数，应该是哪些细胞之和?有丝分裂：甲+乙+部分丙 减数分裂：部分甲+乙+部分丙2.如果图二表示有丝分裂，则乙相当于图三的哪一段?3.如果图二表示减数分裂，则乙细胞的名称是什么?4.如果图一表示减数分裂，则甲包括哪些细胞?该图还缺少DNA含量为多少的细胞？细胞分裂图（三）细胞分裂图（三） 请在“图2—图7”中分别找出符合图1中c-d段和e-f段特征的细胞： c-d段 、e-f段 。小结：小结：要记清楚细胞分裂各期的特点。 要识别各种图形中的信息。 要能迅速把抽象图形与细胞分裂过程图联系。 如果要求画图，要注意题中给的信息，要求画的时期，染色体的数目及行为状态。 要注意遗传概念性知识与细胞分裂知识的联系。null10、果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生同源染色体不分开的现象，因此常常出现性染色体异常的果蝇，出现不同的表型，如下表所示。 null 为探究果蝇控制眼色的基因是否位于性染色体上，著名的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan）做了下列杂交实验。让白眼雄果蝇和红眼雌果蝇交配时，后代全部是红眼果蝇；让白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配时，子代雄性果蝇全是白眼的，雌性果蝇全是红眼的。 他的学生布里奇斯用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇，该红眼雄蝇不育。1）请用相应的文字和遗传图解，解释布里奇斯实验中为什么会出现例外。null1)对布里奇斯实验的例外的解释：（6分） P XbXb(白眼♀)×XBY(红眼♂) ↓ 说明：在XbXb(白眼♀)减数分裂形成卵细胞过程中，少数的初级卵母细胞中的两个Ｘ染色体不分离，进入到次级卵母细胞中，或进入到极体中，因而产生含两个X染色体的卵细胞（XX）或不含Ｘ染色体的卵细胞（O），分别与XBY(红眼♂)产生的正常精子结合，产生了例外子代。null2）利用布里奇斯实验中获得的果蝇作实验材料，根据下列实验药品和用具，设计一个实验验证：你对布里奇斯实验中出现例外的解释是正确的。只要求写出实验思路，不要求写出每种药品和用具如何使用，并预测结果，得出结论。 实验药品和用具：显微镜，盖玻片，载玻片，镊子，解剖器，醋酸洋红染液，卡诺氏固定液（使染色体形态固定），培养皿，量筒，滴管等。 提示：专业技术人员在光学显微镜下，可以根据染色体的不同形态分辨出其是性染色体还是常染色体。null（3）设计实验：（画线部分为记分点） 方法步骤： 第一步：取例外的果蝇作为实验材料，取其身体上生长旺盛的部位，提取正在进行有丝分裂的细胞，经固定染色后，制成有丝分裂装片。（3分） 第二步：将上述装片放在显微镜下，找到有丝分裂中期的细胞，检测其性染色体的组成。（2分） 预期结果： 例外白眼雌果蝇的性染色体有三条，分别是XXY，例外红眼雄果蝇的性染色体只有一条X染色体，没有Y染色体。（4分） 结论： 眼色基因位于X染色体上，在XbXb(白眼♀)减数分裂时，少数的初级卵母细胞中的两个Ｘ染色体不分离，产生含两个X染色体的卵细胞（XX）或不含Ｘ染色体的卵细胞（O），分别与XBY(红眼♂)产生的正常精子结合，产生了例外子代。