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《好的关系胜过许多教育》.doc

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上传者: 万一菟菟 2013-07-09 评分1 评论0 下载28 收藏0 阅读量165 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《《好的关系胜过许多教育》doc》,可适用于领域,主题内容包含好的关系胜过许多教育:我的教育自述出版社:新世界出版社作者:孙云晓装帧:胶版纸平装开本:小开版次:年月第一版印次:年月第次印刷ISBN:页数:页字数符等。

好的关系胜过许多教育:我的教育自述出版社:新世界出版社作者:孙云晓装帧:胶版纸平装开本:小开版次:年月第一版印次:年月第次印刷ISBN:页数:页字数:千字图书所属分类:爸爸妈妈看的书〉儿童教育适合的读者群:父母、家长、教育工作者内容简介:当一个您所亲近或崇敬的人他表扬您时您会欣喜不已他批评您时您会格外愧疚。因此好的关系胜过许多教育。关系是什么?按照权威的解释是“事物之间相互作用、相互影响的状态”是人与人之间某种性质的联系。就亲子关系而言彼此的关系建立在平等的基础上是相互学习共同成长的关系而绝非是一方“管教”另一方的关系。亲子之间保持亲密的关系是胜过许多教育的。本书是作者作为教育专家关于教育自己孩子的自述体作品字字真切句句肺腑将体验性、科学性、可操作性融合为一体是中国原创教育作品中一个不可多得的精品。同时也是作者继《教育的秘诀的真爱》、《培养一个真正的人》之后第三重量级作品。作者简介:孙云晓教育家现任中国青少年研究中心副主任、研究员中国青少年研究会副会长中国少先队工作学会副会长《少年儿童研究》杂志总编辑北京师范大学兼职教授。年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。年月他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》震撼全国引发一场各界参与的大讨论受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台集专题片《改革开放年》介绍《夏令营中的较量》并称此文推动了中国教育由应试教育向素质教育转变。孙云晓是当代中国颇具影响力的教育专家他的一系列教育观点受到广泛关注。如:“教育的核心不是传授知识而是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”“一切成功的教育都是和谐的教育”、“好的关系胜过许多教育”、“无批评教育是伪教育”等等。他的教育代表作有《教育的秘诀是真爱》、《培养一个真正的人》、《好的关系胜过许多教育》等。编者的话:当一个您所亲近或崇敬的人他表扬您时您会欣喜不已他批评您时您会格外愧疚。因此好的关系胜过许多教育。关系真谛 、好的关系不是溺爱而是尊重不是依赖而是信赖不是包办一切而是独立合作。 、好的亲子关系是一种真善美的关系是让人发自内心喜爱的关系是促使两代人相互学习共同成长的关系。 、好的关系本身就是好的教育它当然胜过许多所谓的教育。当今社会进步迅速而社会进步越大代际冲突往往越剧烈好的亲子关系尤显珍贵。目录: 自序第一章真正的爱是无私的付出真爱的五个原则 真正的爱是无私的 我曾经是个不合格的父亲 教育的核心是培养健康人格 以爱育爱 平常心才是正常心第二章好的关系胜过许多教育建立良好亲子关系的六座“代桥” 好的关系好的教育 尊重孩子的权利 信任是教育的基石 宽容比惩罚更有力量 适当的秘密是责任心的营养剂 代“代沟”为“代桥”第三章发现和解放孩子成功教育孩子的四种感悟 我的教育梦想 成功在于选择 我是怎样发现和解放孩子的 给孩子自由支配的时间第四章捍卫孩子的童年建立科学教育观的五项指标 爱孩子就是捍卫童年 不会给孩子制造恐慌 童言无忌 “让孩子像野花一样自然生长” 培养孩子不可急功近利第五章让孩子在体验中成长体验教育的四条经验 行万里路读万卷书 支持孩子做他们喜欢的事 多给孩子一些成功的体验 没有责任心的孩子长不大第六章教育的核心是学会做人构建健全人格的四个方面 做人的核心是拥有爱心 让孩子学会正常交往 关注孩子的心理健康 不可缺少的独立精神第七章父母的魅力在于吸引孩子热爱学习指导孩子学习的三条秘诀 以身作则用自己的行为熏陶孩子 真正的学习是探索未知 培养孩子独立思考、勇于质疑第八章养成教育是真正的教育培养良好习惯的三项内容 习惯决定孩子命运 父母是习惯的教师 养成好习惯用加法改正坏习惯用减法第九章向孩子学习与孩子一起成长杰出父母的四个创造性策略 转变观念至关重要 教育孩子首先要教育自己 以孩子为师 父母要学习科学的教育方法附录: 附录一:孙云晓自白 附录二:父母与女儿谈“代沟”《好的关系胜过许多教育》(一)您给孩子的爱是真正的爱吗?   生活中经常听到有些父母抱怨孩子说:“我们养兵千日用兵一时你怎么就这样不给我们争气呢?养你有啥用!”这些固然是气话却反映出了家教的一个误区即爱似乎是有条件的至少要用好成绩来与父母交换爱。我以为这种交换是对爱的亵渎。   一次女儿正在考试期间我到外地出差去了。一天夜里我给女儿打电话问她考试情况。女儿沮丧地说:“老爸你可要有点心理准备呀我可能有一门课不及格。”“是吗?两门课不及格也没关系。你这段已经很努力了考不好是另有原因。考完了咱找位高水平的老师帮助分析一下一定会赶上去的。”我平静地说着女儿似乎也平静了一些。我何尝不希望女儿成绩优异?可是如果我严加责备除了增加女儿的紧张又有什么益处呢?再说女儿已经尽了很大的努力我还能怎么怪她?   回到北京我请了几位较高水平的老师分别为女儿分析试卷加以点拨。结果物理成绩稳步上升女儿也喜欢补物理的老师那是一个欣赏学生的老师。数学却依然僵着因为那是一个严厉并寡言少语的老师她的教法女儿不习惯。   尽管请老师不容易请了又不想去更麻烦我却没有责怪女儿。我与女儿分析了具体原因发现是教与学方法的不适当。作为一个教育研究者我深知每个人有不同的学习方法不可统一模式。为女儿请了多个数学老师成效并不显著。也许是我不喜欢数学的恶习影响了她。不过女儿今天的数学水平对我来说早已是望尘莫及我怎么有理由责备她?   怜子之心父母共有只是天下父母要清醒意识:孩子们需要怎样的爱?您给孩子的爱是真正的爱吗?   给孩子的爱要理智。爱孩子是母鸡都会做的事情。爱孩子容易给孩子理智的爱却不那么容易。父母往往在爱的旗帜下给孩子提供过度保护:不允许孩子有自己的朋友怕孩子受别人欺负不允许孩子有零花钱怕孩子上当受骗不允许孩子使用火柴和剪刀怕孩子伤了手指……没有理智的爱是疯狂的爱是可怕的爱。   给孩子的爱要被需要。近来媒体常常报道一些少年杀母案这些案件让人思索分析发现多数案件都是由于父母给了孩子窒息的爱因此有的孩子才发出感慨:“我爸爸妈妈爱我爱得我都想去死!”所以父母应该给孩子切实需要的帮助和爱。   爱是没有条件的。如果爱可以用其他东西交换得到不仅仅是对爱的亵渎也是对人本身的扭曲。《好的关系胜过许多教育》(二)我曾经是个不合格的父亲   我的女儿我自然喜欢。可我很少陪她玩有时急了还揍她一顿。   那一年女儿才5岁。一次妻子外出办事我在书房写作女儿在卧室玩耍。过了好长时间也不见女儿出来我有些不放心叫道:“冉冉你干什么呢?过来。”女儿答应着却又磨蹭了一会儿才慢慢走到书房来一副不知所措的样子。我一看便明白了她准有个小秘密。我问:“你在屋干什么了?”可是她什么也没回答轻轻咬着嘴唇。父亲的权威受到了损害我提高声音再次喝问:“说!你刚才干什么?”见我发怒她恐惧地哆嗦了一下但依然没开口。我顿时怒不可遏三两步冲到她的面前一把拖转了她的身子朝着她的屁股狠拍起来。我手重打得她哇哇大哭。我当时的面容一定很凶恶女儿毕竟胆小抽抽噎噎地回答:“我怕说了你打我才没敢说的。”“你说吧说实话爸爸不打你。”从女儿的坦白中我知道她刚才一直在观赏妈妈的化妆品试穿妈妈的衣服。我固然不赞成孩子化妆但对孩子爱美之心的萌动是非常理解的。此时适当的点拨与引导比什么都重要我却用巴掌教训了她。我后悔不迭我知道这次开导女儿的实际效果绝对打了折扣。   迁入北京安贞西里后我对附近有一座中国科学技术馆十分满意。一个星期天女儿兴致勃勃地跟我来这里参观可她胆子太小轻易不肯动手试验令人有些失望。我的怒气又升腾起来甩开她大步离去一边呵斥她:“别的孩子都敢玩这动那你怎么这么胆小?你什么都不敢长大想成个废物吗?”一气之下我说了许多禁忌之语。后来我痛心地发现女儿再也不愿意来科技馆了。至今我都在寻求机会消除这一障碍但拆除障碍远比设置障碍困难。   我不是一个好父亲。   夜深人静我常常陷入反思。有一天我说:“冉冉今后爸爸不打你了。如果爸爸打你你就提醒爸爸一下好吗?”女儿高兴地“哎”了一声。果然我克制了相当长一个时期。有时刚要发怒女儿赶忙提醒道:“爸爸你不是说不打我了吗?”我放下了手怒气未消问:“那你犯错误怎么办?”“你和我讲道理呀!”“你听吗?”“听呀!”女儿说服了我。   在不少时候孩子比大人更讲道理。打孩子收到的教育效果只是表面、暂时的实际会增加教育的难度。教育者与被教育者之间的信任感和亲切感是教育最重要的情感条件打和骂恰恰破坏了这一条件。《好的关系胜过许多教育》(三)我曾经是个不合格的父亲   常有人问我的家教得失我坦言:“最大的失败是忽略了培养女儿的运动习惯。”   客观说来我并不是一个运动型的人除了游泳以外几乎没有什么体育爱好更不具备运动特长。进入中年以后为了健康我坚持爬山并渐渐成为一种习惯。可是当我每次约女儿登山女儿都干脆拒绝了久而久之女儿与我一样习惯了安静地读书写作而不习惯运动。   每逢大考如有体育项目都成了女儿的难关。其实女儿有运动潜能经过突击苦练1.80米也跳过去了。但是一旦通过考试她便把运动置之脑后。   我注意到一项研究成果一个人如果在童年时期不爱运动长大了很难养成运动习惯这对生命的质量显然会有不利的影响。我很惭愧女儿未养成运动习惯与父亲的失职有关因为在孩子的体育方面父亲具有特别重要的责任。据专家介绍每周至少锻炼三次每次锻炼不少于30分钟的人才算得上体育人口。作为父亲应以身作则并培养孩子成为体育人口。   一个明显的事实是:日本孩子的体育锻炼非常多体质也好于中国孩子。日本的学校从初中到高中都有强制性参加的课外活动其中有众多体育项目的运动部还有家政部、音乐部、英语部等等。参加运动部的学生一天的运动量极大而且假期里也有集训。就连小学生假期里也要每天早起到学校做早操做运动。所以日本孩子的体育锻炼机会是非常多的。我还有一位在日本上过四年学的同学说:“日本学校里的体育训练似铁人集训但真的练就了一副好体格。”我的研究报告也说明了这一点:运动时间两小时以上对比:日本21.3%中国6.3%三小时以上对比:日本为21.3%中国仅为1.3%。   有的父母认为只有孩子的学习成绩好将来考上大学才算成功。让孩子参加体育活动只能耽误学习时间不值得。事实上体育锻炼对人的心理健康有着积极的作用。体育锻炼活动能改善大脑皮层神经系统的均衡性和准确性促进人体感知能力的发展使思维更加灵活和协调。由于体育锻炼本身要克服困难遵守竞赛规则对于培养良好的个性心理有一定的促进作用。经常参加体育锻炼还能调节情绪增进快乐。   “体者载知识之车寓道德之所也。”“无体者则无德智也。”体育绝非头脑发达、四肢简单而是强心强志之育。儿童教育一定要重视体育甚至从体育开始做起。《好的关系胜过许多教育》(四)学会合理消费   儿童长大是一个社会化的过程社会化也包括经济社会化如学会合理消费。现代生活中理财能力是人的生存能力的一种是当今社会每个人必须具备的基本素质直接关系到人的发展和一生的幸福。   有的父母会说我们家经济状况很好不需要对孩子进行理财教育。其实不是因为有了钱就不需要对孩子进行理财教育。富裕家庭不要给孩子优越感而应告诉孩子劳动创造财富的道理经济条件差一点父母也不要耻于和孩子谈钱更不要打肿脸充胖子而是应如实告知孩子家里的情况孩子就会知道必须付出更多的努力才能过好的生活。   北京一位专家采用“置装费”的方式引导孩子学会合理消费很成功。我也借鉴过来按季度给女儿“置装费”并与女儿签过协议。实施一段时间发现利弊均有。利在于女儿提高了计划性和自主性弊在于起点偏高加上女儿有别的收入来源如稿酬等照旧大手大脚。   从我的教训来看还是让孩子从小做一个“穷学生”更好一些精神生活高于物质生活更好一些而轻易满足孩子可能使其对生活缺乏渴求。   女儿在做中日中小学生勤苦状况对比调查时对这一点也有她自己的认识:“中国学生到日本疯狂购物大手大脚让日本人咋舌。日本的孩子比中国的孩子懂得节俭这是不容争辩的事实。日本人的节俭给我留有很深的印象。住在扶美子家时他们每次带我出去玩肯定自带水出去吃饭时吃多少盛多少从不剩下。这对我一个天天在学校午餐倒饭的人来说可真是无地自容。不过时间长了我也渐渐适应了这种习惯很少再剩饭了。扶美子家本来有一辆房车非常适合五口之家第二年我再去的时候发现她家却把车给卖了。原来她爸爸上下班全坐电车从家到车站的路途就以自行车代劳了(穿着西服却骑着自行车多么滑稽)为的是省下一大笔养车费。有一次我和扶美子一起出去玩中午在一家西餐馆里吃午饭。我掏钱要买可乐扶美子见状马上摆摆手示意餐馆饮料贵。她为了给我省100日元(约合7元人民币)不顾我的劝阻竟然跑了很远到自动贩卖机那里买回来给我。我非常感动也明白扶美子是因为深知打工的不易才格外的节省。相比之下我们这些花钱大手大脚的小贵族们真该在汗颜中三思啊!”   女儿在长大后认识到这些显然反证出我对女儿理财教育的不足。合理消费是个大问题理财教育一定要从小开始。《好的关系胜过许多教育》(五)平常心才是正常心   在浙江金华发生的高二学生徐力杀母案曾震惊全国。徐力学习时好时坏妈妈让他一定要保持在前十名。一天电视上转播足球赛徐力刚要打开电视妈妈就说你就知道看电视学习能好吗?   十七岁的孩子正是青春期火“腾”地一下就上来了。徐力顺手抄起家里的木榔头对着妈妈的脑袋砸过去!   表面上看徐力杀母只是一起很偶然的案件实际上却存在着很多必然因素。母亲不能以平常心来对待孩子的选择和孩子的实际能力事事都想控制孩子不尊重孩子的人格。最终酿成难以挽回的悲剧。    一个小学四年级的女孩子有一天没来上课同学们很奇怪她学习这么好怎么不来上课?老师解释说她爷爷去世了。只听见全班一片欢呼声:她爷爷可死了!为什么会这样?孩子们觉得她数学老考第一因为她爷爷是数学教授。现在她爷爷死了我们可以超过她了。老师听得毛骨悚然这是一群孩子呢还是一群小狼在嗷嗷叫?   在许多发达国家学生很容易进入大学因为高等教育发达而我们国家大学的毛入学率仅在19%。如果只以考进大学为成功的标准享受“成功”果实的将只会是少数的家庭绝大多数的家庭注定要成为失败者。   如果父母们拥有一颗平常心尊重孩子的选择给孩子一些回旋的余地其实孩子会生存得很好。   女儿小时候我和她妈妈也曾经让她学钢琴但是后来我女儿不愿意学习我们没有再逼她一定要练女儿也从此得到了解放。我女儿考上了复旦大学是我没想到的。即使她只考上了大专哪怕没考上我们做父母的也不会责怪她。   女儿对于学习也有自己的一些看法她在进行中日少年勤苦状况对比调查之后写下了这样的文字:   中国中小学生在学习方面的勤苦态度既让人欣慰也让人担忧因为学习时间过长并不一定是好事。国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。学会求知最重要最稳定的内在动力是认知需要即自觉自愿地学充满愉快与成功体验地学。一个人只有具备了强烈的认知需要才能真正做到终身学习达到可持续发展的水平。因此只有将学习压力变成学习动力将升学考试的需要变为认知需要中国中小学生勤苦学习才会成为真正的优势。   每个人都有不同的发展道路。作为父母千万要保持平和的心态孩子就是孩子父母不能代替孩子让他们选择自己的路吧!《好的关系胜过许多教育》(六)好的关系好的教育   我们都会有一个共识你与谁的感情深厚谁就可能对你的影响巨大。平时一个你敬重的人表扬或批评你你会非常在意而一个你不敬重的人说的话在你心中的分量也比较轻。这就是情感因素在起作用。有些学生可能因为喜欢某个老师而将这位老师的课学得特别出色也可能因为讨厌某个老师也讨厌那位老师教的课。显然这都是情感因素在起作用。   看着女儿一天天长大我最感到欣慰的不是女儿的成绩而是我们与女儿有着良好的关系亲切的、诚挚的、轻松的、民主的。投之以木桃报之以琼瑶。情感的发展规律是互动的。我们了解孩子尊重孩子无条件地爱着孩子她纵然是铁石心肠也不会无动于衷的。   当然处于青春期的孩子总会顽强地表现叛逆性女儿自然不会例外。譬如某一天女儿穿校服去上学放学却穿着肥肥大大的背带裤回来。妻一见皱起眉头:“真难看!从哪弄来的?”女儿挑衅地看着我们一句话也不说。我笑了笑说:“女孩子穿背带裤挺精神只是肥了一点改改就行了。”女儿的火气消了一些过来与我们吃晚饭了而且又说又笑。饭后我与妻散步时她生气地质问我为何不坚持原则?我说:“一个16岁的孩子自己用零花钱买了件衣服难道不比缠着父母给她买好吗?两代人的审美眼光不同你怎么证明你对她不对?谁都有个提高的过程嘛何必互相苛求和指责呢?”妻不再说什么了。渐渐地我们家中养成了平等协商或叫谈判的风气。   教训也是有的。虽说爱子心切可女儿也有钻牛角尖的时候双方难免声高冲突升级。但是事过之后彼此都后悔慢慢也就吸取教训各自学会了克制都珍惜家庭中的和睦气氛。   应当说代际矛盾的主要方面在长辈而长辈的秘诀在于发现孩子、尊重孩子甚至向孩子学习因为这是促使矛盾转化的有效方法。   家庭教育中最重要的关系是亲子关系即父母和孩子的关系。父母是影响孩子一生的人。亲子关系的好坏和质量高低在很大程度上决定了教育的成功和失败。好的关系胜过很多教育。凡是亲子关系不好的其教育是难以成功的亲子关系好的其教育成功率也很高。   教育的一大特色是潜移默化看后劲儿而不能急功近利图眼前。只要与孩子保持良好的关系使其拥有健康的人格孩子必定会有希望。《好的关系胜过许多教育》(七)尊重孩子的权利   当父母尊重孩子的权利并引导孩子珍惜自己的权利时真正有益的家庭教育才能开始。孩子一出生就是一个独立的权利的主体。儿童的权利范围是很广泛的其中生存权、发展权、受保护权、参与权是儿童的基本权利。   尊重儿童的权利是在教育儿童怎样更好地做人而不是教育孩子逃避父母的帮助和指教。一个懂得珍惜自己权利的人比一个不珍惜自己权利的人更容易教育。   我非常尊重我的女儿。   2000年的某一天晚上我正在看电视新闻一位朋友打来电话说美国国务卿奥尔布莱特来北京了明天计划参观国贸的一家网吧邀请女儿参加这次活动。   我当即把这个消息告诉了女儿不料女儿不假思索地回答:“奥尔布莱特有什么了不起?我不去!”我有些不悦。心想:这是一次多么难得的机会怎么能如此轻易放弃?但我意识到了这是孩子的权利应当尊重孩子的选择。于是我平淡地说:“随你便这是你的权利去不去答复人家就行了。”见我毫无强迫之意又专心看电视女儿又转过头来探询地问道:“老爸你说我去好还是不去好?后天我要考物理了。”我很客观地回答:“奥尔布莱特的确没什么了不起但毕竟是国际少有的女政治家你与这样的风云人物接触一下增加一些阅历比考物理重要。况且顶多几小时的事也算休息你不是很喜欢上网吗?”   女儿似乎有所悟点点头说:“5分钟后我做决定!”女儿趴在沙发上盘算了5分钟郑重其事地宣布了她去的决定。第二天早晨女儿穿一件黄色T恤和绿裙子穿过美国保安人员的重重包围进入了国贸附近的那家网吧。当身穿大红风衣的奥尔布莱特走近她时她轻轻地与其打招呼和交谈事后女儿庆幸自己来对了说:“我在日本时见过小渊惠三首相这次又见到了美国国务卿开开眼界比读书重要。”没有尊重就没有教育只有受到尊重的人才能真正学会自尊而只有自尊才能学会做人。孩子虽然年龄小经验不足但再小的孩子与大人都是平等的。成年人只有尊重儿童的权利才能与其平等对话。   父母尊重孩子的权利孩子才会逐渐培养起珍惜自己权利的意识。《好的关系胜过许多教育》(八)信任是教育的基石   人世间最大的悲剧莫过于父母与孩子不知心明明是最亲的却不是最近的。   日常生活中有些父母常常这样训斥孩子:“你要能学习好太阳就从西边升起来了。”“你这样的孩子将来就是进监狱的料!”这些尖刻的议论对孩子稚嫩的心灵来说无异于刀割。这样的话语伤害直接透露出父母对孩子的不信任。   父母充分相信孩子孩子才会相信父母真正相互平等有效的沟通也才会开始真正的教育也才会开始。   父母要无条件地爱孩子哪怕所有的人都看不起自己的孩子也要拥抱他欣赏他。父母还要鼓励孩子发现自己的长处和能力当孩子做到别人没有做到的事情的时候他会觉得自己是个强者对自己更有信心。   如果你相信孩子你就会发现、欣赏孩子的优点这优点就可能成为可以燎原的星星之火。相反如果你不相信孩子只盯住孩子的缺点训斥这缺点就可能成为阻碍孩子发展的一个顽症。   女儿放弃了进重点中学的机会选择了以学习日语为特色的学校并非意味着从此一帆风顺。女儿学了几年日语之后也时常流露出畏难情绪。这时我没有给她任何训斥而全都是鼓励。我发现一个规律大人越夸孩子好孩子的状态越好。女儿不但很少畏难了并且渐渐成为学校里的日语尖子。   2000年4月北京月坛中学与日本LABO国际交流中心在北京举行纪念大会时月坛中学唯一一个学生代表发言就是我的女儿。   当我应邀赴日本采访民宿时需要一个翻译。组织者问我找什么人当翻译?我说我的女儿就是最佳人选。第一女儿日语水平高又熟悉我的情况第二女儿当翻译生活上比较方便。当我把这个决定告诉女儿时女儿吓了一跳说:“当翻译?我能行吗?”“你行!好好干完成任务有奖励!”果然在日本的半个月女儿出色地完成了翻译任务使我写出了《千年警世钟》和《日本人怎样办夏令营》等长篇文章并引起强烈反响。   事实一次次证明信任和欣赏孩子是最成功的教育方式之一更是最基本的教育原则。《好的关系胜过许多教育》(九)宽容比惩罚更有力量   对人宽容是做人的一种美德。而对孩子们宽容则不仅是美德还是一种教育艺术。   儿童期是犯错误最多的时期与成年人的犯错不同孩子们大多不会明知故犯。也许孩子出于好奇或无知也许孩子不能像成年人一样控制自己的行为这时父母需从心底里宽容孩子的过错。   此外孩子在看待问题上常常容易夸张或放大自己的问题以为自己犯了错父母再也不会喜欢自己了如果父母再不能给孩子宽容他可能会感到绝望。如果因为一些无意的过错训斥、处罚孩子不利于感化和教育孩子成年人也会因此失去孩子们的信任。   有一件事我至今难忘。   女儿上初三年级的一个星期六提出要去庆贺同学的生日并在人家那里吃晚饭。说心里话我不愿意女儿晚上出去可又体谅她对友情的珍惜所以同意了。我与她约定晚8点在地铁站等她。我准时赶到地铁站不料等了一个小时也不见她的身影。我又担心又气愤:言而无信不知其可今后再也不能信她了!又过了20分钟女儿终于出现了。隔着好远可以听见她急促的喘息声。显然她是跑着冲出地铁口的。我使劲儿克制住自己的情绪平静地问:“回来了。”“对不起老爸我回来晚了。”女儿一脸愧意一边走一边解释我宽容地笑了……父女俩感情一下贴近了许多。   这件事给了我一些启示。孩子做事不妥当或犯了错误常常与他的生活经验不足有关或者说与其社会化程度低有关。对于孩子做事的特点成年人务必给予理解做出合乎情理的分析而不宜夸大问题的严重性更不应曲解孩子的动机。   同时孩子犯错误之后往往有后悔自责之意是接受教育的黄金时刻。此时如果以宽容之心与和颜悦色同其剖析事情原委及是非曲直孩子可能字字入心、声声入耳成为进步的一个推动力。相反如果不问青红皂白猛批猛打不许辩解孩子也可能因恐惧而撒谎、而抗拒、而出走等等使问题复杂化甚至演化为一场悲剧。   也许可以说宽容是一种智慧是一种特殊的爱是一种胜过惩罚的教育。父亲有了宽容之心效果会格外明显因为严父的宽容让孩子更为难忘。   当然教育也需要惩罚惩罚不是体罚是教育惩戒是让孩子学会为自己的过失负责任。没有批评和惩罚的教育是不完整的、缺钙的教育。“恨铁不成钢”的父母们选择以宽容之心对待您的孩子吧!《好的关系胜过许多教育》(十)选择乐学而非苦学   成功在于选择。天才就是选择了最适合自己的发展之路而蠢材则是选择了最不适合自己的发展之路。   在我家有一架钢琴她像一位高贵而失声的公主寂寞地伫立在客厅一角。多年来成为我心中隐隐的痛。   1987年春女儿刚4岁多她爱说爱笑爱唱歌爱跳舞一听到音乐就会跳起来。当时我的第一本书刚刚出版扣税后收到1837元稿酬几乎是从未有过的一笔大收入。我们倾尽所有托人买回一架钢琴。天真好奇的女儿充满惊喜总在钢琴那儿弄出一些声响。刚开始女儿既紧张又兴奋挺快就掌握了简单练习曲的弹奏方法回到家里也愿意练习。然而随着进度加快女儿感到了学琴的难度不大愿意去老师家也不再主动练琴。这完全是正常现象。我们却犯了急躁的毛病总训斥孩子不努力怕吃苦。结果加重了孩子的恐惧心理分散了已经较弱的注意力。一天晚上劳累了一天的妻又带女儿去老师家学琴。由于注意力不集中女儿没记住上节课的要领一上琴难免错误百出。那位中年女教师表示了明显的不满意敏感的女儿愈发战战兢兢更难达到新课的要求。回到家女儿被扯到琴凳上在妈妈的厉声训斥中不知所措地弹着琴。我清清楚楚地看到一颗接一颗的泪珠从女儿的脸上滚落下来摔碎在象牙一般白洁的琴键上。我们无可奈何地走向了失败。   1996至1997年我们做中国城市独生子女人格发展课题特邀中央音乐学院音乐心理学博士周海宏先生剖析了儿童学乐器中的有关问题。我们的调查表明约50%的独生子女学过钢琴等乐器。同时中央音乐学院对3295名琴童做的调查发现40%的父母在孩子学琴时批评多于鼓励使琴童比一般孩子承受更大的心理压力。   我发现:在学琴过程中父母始终都要尊重孩子的兴趣与选择坚持“欣赏导致成功抱怨导致失败”的原则业余学琴不可走入专业化的误区。   十几年过去了女儿酷爱读书喜欢写作却依然不愿弹钢琴。问及童年学琴的感受她脱口而出两个字:“恐怖!”她又说:“没学会钢琴是个遗憾但没有失去自由值得庆幸它给了我选择与发展的机会。”从那时起我选择了多让孩子自由体验的发展之路。《好的关系胜过许多教育》(十一)选择体验而非管束   中国传统家教中一向严字当头忽略孩子的内心感受。今天的家教虽宽松多了却依然是说教多于体验。一些父母认为自己早体验过了太明白利害与得失务必让孩子记住免得吃亏。于是想以自己的忠告代替孩子的体验。让孩子尽量避免误区是必要的可是缺乏体验的孩子怎能分辨清楚什么是误区呢?   女儿10岁那一年妻赴日进修一年。暑假我获得日本的邀请赴日参加文化交流活动。可是女儿交给谁呢?   应当说最让人放心的安排是将女儿送回青岛的奶奶家或送北京的姥姥家况且两边老人都表示欢迎。但是我不太想这样做因为这既给老人添了拖累对孩子身心发展也未必有利。   我注意到一条研究信息说是隔辈人带孩子成功率不超过30%原因在于交流障碍多。女儿已经11岁思维正处于活跃状态应多接受一些新异的刺激。如果送到老人身边只是生活上百般呵护别的就难以做到了。因此我想出了一个大胆的计划:让女儿到外地一个女大学生家生活一段时间。   这是一个勤奋求学的女大学生来自辽宁大连市瓦房店的平民之家。由于写作的关系我与这位女大学生有了不少合作相信她一家的生活会对女儿有良好影响。   没想到我把三个去处对女儿一说女儿毫不犹豫地选择了去大连真让我喜出望外。女儿在大连生活时写下的日记足以证明这段特殊的生活经历对她意义重大:   4个月前妈妈去日本学习了。爸爸最近也要去日本访问但不能带我一同去看妈妈。爸爸很为难和我商量是去北京的姥姥家、青岛的奶奶家还是去他在大连的学生家呢?我决定去大连因为我没去过。爸爸表扬了我说我敢独自去陌生的地方很有勇气!(时间:1992年8月8日)   女儿头一回离家远行又是头一回住进陌生人家里这种体验终生难忘。古人讲易子而教是说给孩子换一个生活环境对其成长益处很多。这种民宿生活犹如一个多维面包给人以丰富的营养。   后来女儿进入中学我们又支持她两次赴日民宿在普通的日本人家里先后生活了两个月这种体验教育远远胜过书本教育。《好的关系胜过许多教育》(十二)研究型学习(上)   女儿上小学时一向以爸爸为骄傲。爸爸写的书《英雄少年赖宁》全国少年儿童都在学习。小学快毕业时爸爸又写了中日少年《夏令营中的较量》又是全国性大讨论成为教育热点。然而这一次女儿有些困惑和沉默因为爸爸说中国孩子不如日本孩子能吃苦她不太同意可又说不太清楚。   起初我对女儿的反应并不在意认为那不过是一种幼稚的委屈感。直到2000年夏天赴日前女儿决定做中日中小学生勤苦状况对比研究我这才认真思考她的观点。   我早已意识到《较量》大讨论留下许多未解之题即使较为核心的中日学生素质对比问题也缺乏足以支持论点的数据而这些数据也未必完全有利于我的观点。如今女儿冲杀进来会不会将我推至被动的境地?可是女儿有这等敏锐的眼光和勇气我怎能阻止她?再说《较量》既然触及教育的本质就必定经得起事实的检验。   于是我表示支持女儿的研究并主动亮出问题当靶子提供了许多珍贵资料建议她避开误区直取要害。   我给女儿请了一位高师中国社会科学院新闻与传播研究所的研究员卜卫她做过大量研究立论严谨方法科学。女儿接受了卜卫老师的指导后不到一个晚上就将问卷设计出来了。她将勤苦状况分为四大指标一是学习状况二是家务劳动状况三是社会劳动状况四是体育锻炼状况。各指标下的问题设计也符合计算机统计的要求。   当我赞扬女儿走上了研究型学习之路时她说:″这就叫研究型学习呀?太有意思啦!如果天天这样学习我们学生谁都不会厌学!″   赴日前一天孙冉将译成日文的问卷复印了100份。   女儿是个学生既无科研经费又无系统支持不可能从全日本国抽样调查。她采取随机发放的简易方式对部分日本青少年做调查。此次赴日我与女儿同行她兼任我的日语翻译。在两天的航海生活中我与女儿共同采访了两个大学生和一个中学生。我这样做的目的之一是教给女儿怎样做访谈。   去黑姬山营地参加夏令营时750名日本青少年来自15个都、道、府、县大约可以代表日本三分之一的地区。对于社会调查来说这是一个绝好的机会。三天半的夏令营日程十分紧张仅爬黑姬山就用了14个小时尽管浑身酸痛难忍她还是带上问卷和礼品走进一个又一个宿舍与各地的日本营员交谈。夏令营结束时孙冉已经回收59份问卷。《好的关系胜过许多教育》(十三)研究型学习(下)   孙冉回国没几天便开学了进入恐怖的高三年级。   这时女儿的研究仅仅完成了日本的问卷大量的工作没有进行。可是高三一开学早已是紧锣密鼓备战高考人心惶惶。   我理解女儿的难处。她担心落后于同学们高考时处于不利位置。她也不愿让自己的研究半途而废。女儿的研究一直在秘密进行因为在高三年级做这些事未必能获得多少人理解何必让孩子承受额外的压力呢?   在我的建议下女儿开始做国内的问卷调查。我说对比研究更容易发现问题所以需要做出与日本对应的中国问卷调查。为了尽量减轻女儿的压力女儿只做了一些同学中的问卷外省市的问卷靠我的朋友帮助发放。   转眼到了期末孙冉的考试总体成绩虽然不错但数学很糟糕。   老师向我们发出了善意的警告因为高三第一学期已是关键时期此时太偏科是一个危险的信号。老师建议她在寒假里好好调整自己。女儿的压力更大了。   我意识到女儿的心理需要平衡更需要成功的体验来支持。寒假里自然要补习功课更需要把研究做完力争出一个较好的成果以巩固研究型学习的收获。也许这将对其一生的发展产生决定性的影响并因此而缓解高考得失的压力。   孙冉接受了我的建议妻更是全力以赴支持女儿奋斗。从故乡青岛返京之后我们全家像一个课题组一样开始了紧张的攻关。   中日调查问卷已委托专业机构用计算机统计完毕。在卜卫老师的指导下孙冉学会了看数据分析并开始撰写大型研究报告。   女儿犹如一个学者常常挑灯夜战伏案疾书。妻则长时间坐在计算机前替女儿打印新写出来的文章。我的任务是审读女儿的新作提出一些修改意见。我们全家像一个战斗队体验到了过五关斩六将的滋味。或许这就是成功的体验。   作为一个研究者和老编辑我看了女儿写的一系列研究文章立即意识到了其中的特殊价值。我建议女儿出一本书以中日中小学生勤苦状况对比研究为特色同时收入她自小学以来的日记、散文等作品。   妻是有心人一直精心保存着女儿小学6年的日记、作文女儿发表的作品更是无一遗漏。因此很快就整理了出来。经过推荐华艺出版社接受了孙冉的书稿并于2001年正式出版了18万字的《成长悟语》一书。   新的学习给女儿带来了新的体验。《成长悟语》的出版是孙冉成长中一个坚实的脚印是她走上研究型学习之路的一个良好开端可能对其未来的选择与发展产生积极影响。《好的关系胜过许多教育》(十四)我是怎样发现孩子的?   作为一个父亲我几乎每一天都有新的感觉因为孩子的生命充满活力时时刻刻都可能给你启迪只要你的爱心尚在。   一次我带女儿去青年湖玩水她玩得专心致志我则在树下读闲书。一会儿我用树枝蘸了水悄悄走到女儿身边在她的头上抖了抖。女儿快活地叫道:“下雨啦!下雨啦!”她发现是我在人工降雨更是兴奋让我一遍一遍“下雨”。多少年之后许多事情都忘记了而“下雨”这件事父女俩都记忆犹新可见快乐也是难忘的。   大人们常常抱怨孩子不懂道理可我的观察结果相反:孩子往往比大人讲道理也比大人客观公平。   譬如和许多父母一样我们也要求女儿多穿衣服可她常常不愿意多穿。有时候双方争执不下女儿就去打电话听天气预报以气温高低来决定穿多穿少。细想一下女儿的态度是科学的而大人并不明智。   女儿上中学之后由于离家远有时在外边吃饭偶尔也乘出租车可她并未多向家里要钱。我有些担心:她请别人吃饭或打车的钱从哪里来呢?不能总让别人花钱吧?谁知女儿听了我的心事一乐说:“你怎么净瞎操心哪我们都是AA制一起吃饭、打车都是AA制各花各的钱。”我愣了一下问:“都是同学好意思吗?”“嘁谁像你们大人那么虚伪?没有钱也装大款!我们是穷学生没人不好意思。5人打车一人两块自动出钱。”女儿的话点到大人的痛处了。试想我们请朋友吃饭即使手头再紧张也不好意思实行AA制只好穷大方吧。可今天的孩子轻松地抛弃了成人的一身酸气比我们更勇敢地走向市场经济的社会。   孩子的潜能无限是我们成人的包办代替束缚了孩子。其实被人过度关照未必幸福而照顾别人未必不快乐。女儿在接待日本学生来家民宿过程中成功地用日语交流成功地与异国伙伴相处这是一种难得的快乐。   教育孩子的前提是了解孩子了解孩子的前提是尊重孩子。有了了解的愿望和尊重的态度还有什么矛盾不可以化解呢?我发现自己在渐渐升华即不仅是了解孩子、尊重孩子而且还要向孩子学习与其一起成长。《好的关系胜过许多教育》(十五)我是怎样解放孩子的?   孩子一直在解放我而我也在解放孩子。父母应当承担起发现儿童、解放儿童的神圣使命。   1995年女儿临近小学毕业老师通知学生父母去学校开会内容是毕业考前动员。坐在窄小的椅子上我发现这个会简直像生死大战动员会。想让孩子将来上大学吗?那就让孩子上重点中学可前三名才有希望上重点。一个班50多个学生考前三名谈何容易?那就准备钱吧!可花了高额学费进了重点中学的门学生又会不会如坐针毡四面楚歌?   女儿不愿去重点中学活受罪。一个不到13岁的小女孩发出了哀哀而愤愤的声音。中国的教育怎么啦?九年义务教育不是国民素质教育吗?不是合格教育和成功教育吗?怎么成了选拔淘汰教育?这不成了失败教育吗?一个人人成功的教育被扭曲为多数人失败的教育这是谁的发明?又代表谁的利益?其目的何在?   不久女儿提出要报考非重点的月坛中学。这是一所全北京招生的日语特色学校提前招生和录取。   争论的结果是女儿轻松考入了月坛中学免去了升初中和升高中的大考之苦。女儿在月坛中学6年4次接待日本人来家民宿两次赴日本民宿并做了中日中小学生勤苦状况对比研究出版了18万字个人作品集。   一个中学生取得如此的成绩难道不是成功吗?我不怎么在意女儿的考试分数和名次。   一天晚上我和妻请女儿去看芭蕾舞剧《天鹅湖》。正在读初二的女儿一听马上拒绝说:“我不去明天考物理呐!”我拍拍她的背说:“看《天鹅湖》比考物理收获大。再说学物理也不差一个晚上考什么样算什么样嘛。”女儿终于去了剧场大幕拉开之前手里还紧紧攥着物理书。一天晚饭后我叫女儿刷碗她马上叫了起来:“你叫我刷碗我考不上大学怎么办?”我说:“考不上大学可以不刷碗不行!”当然这次对话含有玩笑成分但也含有严肃的道理即人不能变为学习机器。   进入高三女儿睡眠已减少到每天五六小时了我很是心疼。偶尔女儿早晨实在起不来了对我说:“老爸我太累了。今天的课不太重要我想休息一天。”我马上答应在任何时候人都是最宝贵的。童言无忌   不让孩子说话是很残忍的。让孩子说话要有足够的忍耐力、包容心和理解力。   童言无忌才能健康成长不要把孩子的特点当缺点。孩子的胡说八道有时候是有道理的。原国家教委的副主任柳斌到北京光明小学听小学四年级的语文课讲的是屠格涅夫的作品《麻雀》:一个猎人牵着猎狗走在森林里忽然一只出生不久的小麻雀不小心掉了下来。猎狗一见就想吃掉小麻雀匍匐着往前靠近。在这危急关头一只老麻雀冲了下来发出凄厉的叫声与猎狗周旋。猎人一见顿生敬意感动之下牵走了猎狗。   课文结束了老师问这个老麻雀的行为表现了什么。小孩看了标准答案表现了伟大的母爱。   一个小男孩举手了“老师我不同意您怎么知道这只老麻雀是母的呢?我把课文来回看了好几遍没有一个地方说明这只老麻雀是母的为什么一定是母爱呢?”   一次朋友聚会时有位父亲经历了不小的考验让我大受感动。   他的儿子刚上小学不久是个“人来疯”人越多话越多。结果他居然绘声绘色讲起了父母的性生活并且讲得栩栩如生引得众人哈哈大笑。那位父亲如坐针毡使劲用眼睛瞪可儿子反倒来劲儿。最终这位父亲什么也没说只是苦笑。   我之所以感动是因为他对待儿子的“犯上”是宽容的而这种理解是难能可贵的。儿童社会化程度低分不清讲话的场合与分寸。有些父母见孩子一张嘴就立即训道:“闭嘴!你一张嘴我就知道你要说什么。”这不仅伤害了孩子的自尊心也打击了孩子表达个人见解的欲望。   女儿八九岁时也常说一些让人紧张的话。一次家里来了两个女记者采访。吃饭时女儿突然想起来什么问:“爸爸流产是怎么回事?”那两个女记者很年轻一听这话有些不好意思。我也不明白女儿怎么会提出这样的问题想了想说:“流产嘛就是一件本来挺有希望的事变得没有希望了。”女儿听了连连点头说:“哦就这么回事呀。”于是餐桌上的尴尬无影无踪了。其实我本可以更科学一些详细地解释因为两个年轻姑娘的神态紧张便采取了艺术的讲法。总之成年人不宜把孩子复杂化更不能以道德判断或成人标准评价孩子的言行因为那可能冤屈孩子。《好的关系胜过许多教育》(十六)培养孩子不可急功近利   很多的父母都会说一句共同的话:“只要你把学习搞好了别的什么都不用你管”。多么可怕啊!我们今天的教育是不是变得太功利了?   我非常理解现在的孩子学习好有多么重要。我的女儿那年考复旦是从网上录取的在很短的时间内就能决定一个孩子的命运差一分都不行。这个看似考试的重要但这是不是就是我们最重要的教育?   我认为不是。很多父母生怕自己的孩子落后于人所以从小就将孩子送往各种培训班培养各种特长可中国的那么多“琴童”有几个最后成为钢琴家、小提琴家?我们看到的却是相当多的父母逼着、哄着孩子去学琴结果却是威逼、利诱均不起作用中国有多少家庭的钢琴成了寂寞的钢琴!   父母的急功近利是孩子的枷锁这样的枷锁对孩子是苦不堪言、重不能负的。然而这样的消极学习怎能起到正面的学习效果?!学习效果不好父母又开始斥骂孩子更加消极如此恶性循环孩子真正的兴趣和特长就可能埋没。父母要孩子学习的东西又始终处于学不好甚至厌学的状态那么这个孩子一生碌碌无为也是有可能的而这可怕的种子便是功利的父母亲手植下的!   这并不是耸人听闻。   很多父母觉得自己未完成的梦想只能留在孩子身上去实现了于是拼命地培养孩子借以弥补自己的遗憾。父母带有“补偿”心理很正常借自己的理想激励自己的孩子也很正常但是父母毕竟是父母孩子毕竟是孩子。   父母们最好不要代替孩子们做决定这样做没有任何好处习惯于父母做决定的孩子今后也很难形成完整的健康的人格。一旦离开熟悉的环境需要孩子们自己做决定的时候他们往往会六神无主、不知所措缺乏独立性这也是父母需要注意的。   父母以平常心对待自己的孩子尊重孩子的天性才能真正享受到孩子的成长。否则急功近利的心态会让父母对孩子的态度始终处于“不满足”状态孩子永远保持着达不到父母要求的“悬空”姿势异常辛苦。父母看不到孩子的进步孩子又跟不上父母要求不断提高的步伐。就如同一场不同级别的赛跑选手不在一个层次比赛又没有尽头最后的结果很可能是选手最终累死在没有尽头的跑道上。《好的关系胜过许多教育》(十七)行万里路读万卷书   2000年暑假孙冉随我到了成都武侯祠。   女儿崇拜诸葛亮始于小学时代。女儿走进武侯祠敬意无限。她仔细看过一些展室之后问:“诸葛亮怎么会那样有才华呢?”我想了想说:“诸葛亮本是山东人十几岁避战乱来到湖北隐居于襄阳县西的隆中。他一边种田一边读书广交天下英才。26岁时应刘备之邀出山为统一大业奋斗28年‘鞠躬尽力死而后已’。”女儿点点头似有所悟地说:“读书与实践相结合是他的成功之路。不过他可是真本事呀!”我指了指诸葛亮殿外那幅最著名的对联说:“‘能攻心则反侧自消从古知兵非好战不审势即宽严皆误后来治蜀要深思。’清代赵藩的这两句话告诉我们怎样学习诸葛亮对吗?”女儿忽然想起什么疑惑地问:“诸葛亮足智多谋为什么放任刘禅的腐败无能呢?”   我称赞她问题提得好说:“其实你细读诸葛亮的前后出师表都是在教育刘禅如让他‘亲贤臣远小人’等等。但是这毕竟是1800年前的封建社会啊谁能不受时代的局限呢?”“可惜呀!”女儿长长地叹了一口气。   青岛是女儿去的次数最多的城市也是感到最亲切最难忘的城市因为那是我们的故乡。   让女儿惊奇的是爷爷奶奶生活虽然节俭到了“抠门”的地步家里却生活情趣盎然。阳台上有爷爷长年养的绿色植物。那杜鹃鲜花怒放争奇斗艳令人赞叹不已。君子兰更像大家闺秀一般绽开庄重而奇丽的花朵。与植物相伴的还有金鱼、鲤鱼和草鱼总是在那儿悠然自得地游来游去显示出勃勃生机。   在青岛的日子才使孙冉看到了老百姓的真实生活并发出内心深处的惊叹!   每次回青岛孙冉总是与妈妈挑出许多衣服或学习用品带给哥哥或妹妹的孩子而他们总是欢天喜地地接受。有时女儿把一些从未穿过的衣服也带回了家乡。   一年春节我们全家回青岛做了一件大事说服妹妹妹夫为他们14岁的女儿做心脏手术。我们与女儿商量后决定替他们承担全部费用因为生命与健康高于一切。   手术成功了!再一次回到家乡我们见到的外甥女已经排除了心脏里的危险备感欣慰。女儿虽没有说太多的话心里也一定会感到骄傲因为她参与了挽救一个生命的努力她懂得了什么是亲情。《好的关系胜过许多教育》(十八)多给孩子一些成功的体验   2000年8月5日我与女儿应邀来到日本参加中日两国青少年的一次夏令营及登山探险活动。   按照指挥部的部署全体登山探险队员集中住宿以保证充足睡眠。其实就是一间特大的房子有许多简易被褥不分男女随便扯一条倒地就睡。   日本营员悄悄整理好被褥悄悄地入睡了一会儿便发出了均匀的鼾声。可是中国营员却兴奋不已打闹说笑不断。这一夜中国营员大都没有睡好觉。   凌晨4点登山探险队员们起床了。所有准备工作只有一小时。   离开拉博浪岛之前每人领到了早餐和午餐统统背在身上。   当我们空着肚子在密林中穿行两个小时每个人都累得气喘吁吁腿如注铅饥肠响如鼓。途中已经有一个日本男孩捂着肚子宣布退出登山探险活动。我们咬着牙继续前进来到唯一的一条山间道路旁终于迎来了吃早餐的快乐时光。   忽然一辆乳白色的轿车开来了拉博浪岛的大统领伊濑知光郎先生和蔼地问:“你们谁坚持不了啦?请上车这是最后一个退出的机会。”他仰头指指山上说:“这儿才是第三合目三合目以上再也没路了什么车也上不去。”   面对诱惑日本队员毫不在意照样吃饭喝水。中国队员彼此对视了一下也无人甘心退出。我问女儿:“还行吗?”她小声回答:“忍吧!”   当我们累得筋疲力尽之时纷纷猜测已经到达七、八合目可一问才刚刚第五合目大家沮丧之极。在山沟里休息的时候中国队员大口喝水一杯接一杯。我偶尔发现日本学生都小口喝水一下子反应过来了。我提醒中国学生:“咱们刚走了四分之一的路饮水要控制!”中国学生一下清醒了马上摇晃和倾听自己的水壶可惜水已经不多了。   意外不断发生。先是一位日本女教师摔伤并发生了骨折。后是一位日本男大学生眼睛被毒虫蜇伤肿得脑袋都变大了。   但是一切都未影响队伍的前进。   在经历14个小时的苦难煎熬之后比预定时间延长了几小时19点整登山探险队终于返回了大本营拉博浪岛。700多名营员列队欢迎我们就像欢迎凯旋的英雄一般。中国学生激动地说:“就冲这一刻的荣耀今天的苦也值了!”“中国学生胜利了咱们黑姬山八勇士要合影留念!”《好的关系胜过许多教育》(十九)没有责任心的孩子长不大   我的女儿上小学时习惯于睡懒觉。每天早晨我几次催她起床她总是不情愿

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