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URTP_项目结题论文正文_中央民族大学统计学专业学习重点和就业前景分析研究.doc

URTP_项目结题论文正文_中央民族大学统计学专业学习重点和就…

千利休
2013-06-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《URTP_项目结题论文正文_中央民族大学统计学专业学习重点和就业前景分析研究doc》,可适用于高等教育领域

中央民族大学本科生研究训练计划结题论文前言统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科它可以为人们制定决策提供依据。统计学在各行各业中有广泛的应用科学研究、经济、生物、医药、环境、工程、管理、社会、工农业生产是统计学应用的主要领域。年前我国的本科专业设置中涉及统计学专业的主要有:设在数学学科下的“概率论与数理统计专业”设在经济学学科下的“统计专业”。设在数学学科的概率论与数理统计专业的侧重点是学习概率统计理论不注重概率统计的应用而设在经济学学科的统计专业则侧重统计学在经济、社会和管理领域中的应用轻视概率统计理论。结果使得培养出的学生仅具有单方面的优势不能更好的满足社会发展对统计人才的要求。针对这种情况年教育部对原有的本科专业目录进行调整修订在本科中设置了一级专业学科统计学这对促进统计学专业的改革和发展培养同时具备统计理论基础和实际应用能力的人才搭建了一个很好的平台。经国家民委专业设置评议委员会审议并经教育部批准中央民族大学年增设统计学专业年开始招收本科生。近年来统计学作为一个新兴的专业在我国的发展有了很大的飞跃呈现了多元化发展的趋势并逐步成为一个热门专业。但是在本科生报考的方面看统计学并不受欢迎。并且随着美国金融危机向全球实体经济陆续蔓延对我国就业形势的影响也在显现。其中统计学专业毕业生的就业需求也不太理想就业范围比较单一人才需求情况是“供求”都不积极而且大学本科所学得知识达不到对口工作的技术要求在就业问题中更加受到影响致使许多学生对于这个专业和自己的未来失去信心。因此对统计学专业的学习方法及学习重点素质能力要求就业方向、薪酬状况、从业行业、事业发展等方面的研究具有深远的意义。本文就统计学专业进行了一系列观察与统计分析。主要从两方面研究统计学专业的学习重点和就业前景。其一为对在校统计专业学生的调查主要了解其就读本专业的原因(自愿报名或调剂)对专业的了解情况及未来的职业定位。另外就是对已毕业同学的调查包括研究生的专业走向已就业学生工作与专业的相关性统计学知识的实际应用程度并且回顾总结学习专业时最重要的技能。为帮助同学了解经济学门类本科生硕士生的职业前景以便选择好自己未来的方向为统计专业的同学对于将来的学习和就业提供参考也为学校对于统计学人才的培养提供一些依据。一调查目的由于此次调查是针对我校统计专业学生在校学习情况和已就业学生就业情况的调查因此我们调查的目的主要分为两个部分:(一)对在校统计专业学生(、、级)的调查:了解这三届学生专业选择时是否为专业调剂了解学生对统计学专业的了解情况了解学生现阶段的学习状况统计学专业的教学情况调查本科生对未来规划与职业定位情况(二)对于统计学专业已就业的毕业生(、、级)的调查:了解已就业毕业生职业的基本情况了解已就业毕业生工作的满意程度了解已就业毕业生工作内容与统计专业的相关程度了解所学统计学专业知识和应用软件在工作中的应用程度除此之外通过此次调查我们还了解到我专业这三年的考研情况并且通过与考研成功前辈访问解决一些考研复习中大家比较关心的问题。二调查方法与样本量的确定在本次调查中由于调查对象分在校生和已毕业学生两部分所以我们根据这两个不同的主题和不同的调查目的分别设计了问卷。首先对于在校生部分由于大四学生考研复习或实习等原因人员分散对其数据的采集有一定困难因此对这一年级的数据我们决定放弃。于是在校部分的调查总体就确定为级、级、级这三届学生。为了更全面了解统计学专业在校本科生的基本情况减少误差使得研究的结果尽可能的反映真实情况另外由于总体样本量比较少工作量不大经过组内讨论决定不采用抽样的形式而是对总体进行调查。并且学生上课地点明确人员比较集中于是我们利用课间休息时段对在校生(级人、级人、级人)集中发放了问卷。其次对于已毕业学生部分(级、级、级)由于学生部分工作部分在读研分散程度比较大对实际的调查构成一定的困难。经过组员讨论我们采取了两种途径进行调查一:通过师兄师姐获得已毕业学生的联系方式(包括邮箱、QQ、电话等)二:通过网络‘人人网’搜索届、届、届学生获得其邮箱对其发放电子问卷。并且组员一人负责一届对其发放电子问卷已邮件形式进行回收最后整合数据。三问卷设计、发放与回收(一)问卷设计的事前准备本次研究的目的很明确是对中央民族大学统计学专业在校生及已毕业学生共六届学生进行调查一方面对在校生调查他们的学习情况、对统计学的认识情况、对未来规划考研或者就业情况以及学校的教育教学情况另一方面对已毕业学生调查他们的就业情况包括工作城市、工作行业、月收入、与统计相关程度等。因此我们要根据这两个方面设计两种有针对性的问卷通过查阅以往的问卷设计和相关的调研报告进一步明确调查的各项具体内容并且为保证问卷更加的科学合理我们也针对现代大学生学习和就业的基本现状结合统计专业特点查阅了一些资料比如现阶段本科生的工资平均水平、工作中应用的统计软件大致分有SPSS、SAS、RSplus、Minitab、Matlab、Statistica、Excel、DPS等。为了最大地保证问卷的真实性为了防止遗漏某些特殊情况我们还决定采用了半结构式的问卷类型。即在问卷的选项基本已经限定的情况下设定了“其它”这一选项并要求被调查者注明其具体内容。而且考虑到有些问题选项具有不定项性为了使得结果能充分反映真实情况我们设立多选题使得结果更全面。(二)问卷的具体设计过程由于我们此次的调查是对两个调查对象分开进行调查的因此我们针对不同的调查对象和调查内容分别设计了不同的问卷。设计问卷前通过搜集资料和组内讨论我们首先确定了所要调查的内容和目的然后为了提高问卷的全面性和科学性小组成员根据调查内容和目的分别设计一份问卷最后我们本着符合客观实际情况和围绕调查课题选择最必要的问题的原则对每道题目进行了合理性讨论研究最终确定了这两张问卷的初稿。事实证明:这种方法是比较有效的。不仅使问卷题目的设置更加科学同时也提高了工作的效率。在设计问卷答案时我们根据问卷设计应遵循的基本原则认真讨论了答案的设置。例如在已就业学生报酬金额区间和工作单位范围的设置上就必须跟据统计学专业的实际情况合理安排。经过小组讨论后基本确定了问卷的具体形式和内容为了使问卷更加合理和全面我们征询了指导老师的意见。魏老师认为我们的问题还不够全面和专业有些情况没有考虑到同时还指出我们设计问卷时应该考虑到整个设计的布局和结构的安排使之尽可能美观大方。我们吸取了这些宝贵的意见经过修改一一体现在了最后版本的问卷中。(三)问卷的解释说明说明文字我们通过说明使被调查者明白了此次调查的目的和作用并指出这只是一次研究调查承诺对个人信息的保密性并注明答题的方式注意事项等。这样可以更好地保证被调查者对本次调查的配合和结果的真实性。主体()在校生问卷部分为了使问题有逻辑性我们将主体分为四个部分:在校生对统计专业的认识情况学习状况教学状况规划与就业。分别对每个部分提出一般性问题使被调查者开始考虑相关行为然后再问具体的问题。问卷中大部分已客观题目即带有具体选项的问题居多同时也包括一些主观题目。例如对于已就业学长或本专业在读研究生你最想知道的问题等。首先对统计专业的认识情况我们设置了选择统计学专业的原因现阶段对统计学专业的满意程度自认为对统计学了解程度等具体问题。其次对学习、教学情况了解学生对专业知识的难易程度认识、掌握程度了解教学中的授课方式、需要加强的教学方面。最后对考研与就业问题调查分别有考研和就业意向的人数分别对两者了解专业选择或就业方向。()已毕业学生问卷部分我们主要对已就业的学生进行调查因此在问题的设计中我们侧重了工作城市、工作单位、行业、收入、对工作的满意程度等就业的基本问题。同时针对统计学毕业生的专业我们设置了统计专业适合的工作、工作中应用的统计软件、工作与统计的相关性、大学生应该加强的能力。同时让他们给在校生提出自己的建议以及对学校在统计教学中的建议。(四)问卷的发放及回收()在校生问卷部分由于我们调查项目的针对性比较强在问卷发放中困难比较少我们三个组员在各个年级上课的课间进行了问卷的发放得到了学生高效、准确地问卷。经过我们的努力本次调查问卷共发放份收回份其中有效问卷份有效回收率为。 年级实际发放问卷数量份实际回收问卷数量份无效问卷份有效问卷份级级级总计()已毕业学生问卷部分由于已毕业生的分散性比较大在问卷发放跟回收中遇到的难度比较大。我们三个组员通过讨论决定一人负责一届已毕业学生对其发放电子问卷已邮件形式进行回收。在我们三个组员的共同努力下届、届、届已就业毕业生(排除部分考研的同学)回收到的有效问卷分别为份、份、份共份。四数据的整理依据发放问卷的安排成员们各自将自己回收的问卷数据按照年级利用Excel整理成电子版由于数据比较简单主要分为年级和性别两个属性并直接按照问卷中的填写内容来录入分别计算出每个问题的各个选项的被选数。通过整理统计我们可以得到样本构成如下表所示:年级男(人数)女(人数)总计(人数)在校学生级级级已就业学生级级级五数据分析我们在对所有数据进行初步整理后利用EXCEL、SAS软件进行数据的统计分析并绘制相关的图表以便进行更直观地观察比较。我们对两张问卷分别进行分析。首先对于统计专业在校学生我们将数据分为两个部分进行分析:对于统计专业认识程度、学习情况和教学情况。对于已就业统计专业的学生我们将数据分为三个部分:就业基本情况分析工作满意度分析学业与工作分析。(一)在校生分析在校生对专业的了解程度由于统计学在中国的发展还不是非常成熟对于大多数人来说还是很陌生的专业。所以我们对于在校生对于统计专业的认识情况进行调查得到以下信息。()通过上图可以很直观的发现:我专业学生对统计学的满意程度一般。同时通过此次调查我们发现:在针对“选择统计专业的原因”的调查中有的同学为本人选择的同学是由父母或亲友的建议的的同学是经过专业调剂来到统计专业的。可见大部分同学是自主选择的统计专业从中也可看出统计学的发展情况和流行程度越来越好。但是在针对“你认为学校对统计学重视程度”的调查中有和的同学分别认为我校对统计专业的重视程度“很一般”和“很不重视”这也是造成我校学生对统计学专业满意程度降低的一方面原因。()通过此次调查我们可以发现大部分同学对于我校所设置的统计学专业认识程度较低其中感觉“基本没有”的占“了解较少”的占“一般”了解的占只有的同学“非常了解”统计学。对于专业的内容、专业优势、专业现状、专业发展以及今后就业方向等都很迷茫而且对于专业的了解来源也比较狭窄。一部分原因在于我院对于统计学专业的宣传力度不够作为统计专业的学生我们也深有体会。平时只能通过网络或一些书了解统计学但那些都很粗略不够细致。我校统计学专业学习与教学状况:通过此次调查我们可以发现我校统计专业学生对于本专业知识的掌握情况不是很好。大部分学生认为统计学课程学习很难。并且对于课程的学习大部分学生也是提不起兴趣来此外同学们对于社会实践和实际操作能力的培养更加重视。通过此次调查和查阅资料对于统计学专业学习和教学等特点作如下总结:()学科内容日益丰富学习难度日益增大长期以来,在我国存在两门相互独立的统计学数理统计学和社会经济统计学而我校所设统计学专业隶属于前者。年月,国家技术监督局正式批准统计学上升为一级学科。国家颁布的学科分类标准已将统计学单列为一级学科。随着统计学思想的建立和统计学在实质学科中的的需要大多数学校和老师在《统计学》教学过程中除了保留社会经济统计学原理中仍有现实意义的内容如统计学的研究对象方法、统计的基本概念、统计数据的搜集整理、平均及变异指标、总量指标、相对指标、抽样调查、时间序列、统计指数等同时也系统的充实了统计推断的内容如:统计数据的分布特征、假设检验、方差分析、相关与回归分析、统计决策等。这一变化使得《统计学》的内容更加丰富学习难度也随之增大。我们都知道统计学大部分课程概念多而且概念之间的关系十分复杂、公式多且计算有一定难度如果学生不做必要的课外阅读、练习和实践活动是很难理解和掌握的。通过上面两幅图表中反映的情况也是如此认为统计学课程较难的学生高达。并且从掌握情况来看也不尽如人意的同学感到“一般”的同学感到“较好”还有的同学感到“很差”竟然没有同学感到自己掌握的“很好”。()教师的教学难度加大。在对教学情况的调查:上图显示对于我专业课程的学习上感到“很有意思”的同学只有觉得“较有意思”的有“一般”的有“很没意思”的占。可能是由于授课内容越来越丰富课程难度越来越大导致学生兴趣下降。因此在倡导学生自主性学习的背景下教师如何控制和驾驭课堂教学激发学生兴趣注重统计学在不同专业领域的具体应用给教师的教学提出了更高的要求。()社会实践和综合能力培养受到学生重视。通过上面图表可以发现在针对加强专业教学方面问题的调查中:总体数据显示认为更加强教学的为“专业理论知识”的占“社会实践”的占“软件操作”的占“统计案例分析”的占。并且在能力培养方面:有认为“综合实践能力”最重要其次是“统计软件方面”占“经济管理方面”占“数学基础方面”占。而且随着年级增高对于加强社会实践和实际操作能力的呼声越来越高。从中我们可以看到我们各级同学对社会实践活动的重视也暗示了我们学生对自身的综合素质的重视渴望加强自己的实践能力锻炼自己增长才干。同时希望学院无论是在教学形式还是教学内容上注重培养学生的实际操作能力将教学过程与职业生涯联系起来从而增强我们的实践能力和专业知识技能。  (二)对于已就业统计专业学生的分析据统计中国有万名研究生、大学本专科学生毕业。外加去年未找到的毕业生万高校就业人数多达万而年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局并构成了当前就业面临的严峻形势。在全球金融危机重压下年上半年全国有万家民营企业倒闭而在年民营企业吸纳了的大学毕业生。一方面我国就业人数明显增加另一方面企业萎缩明显企业校园招聘也相应畏缩。往年月,各大企业都早早地启动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。但是由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气,很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。就业基本情况分析从下图可以清楚的看出从级开始本校的统计学本科毕业生大都选择在北京就业尤其是级毕业生除了留在北京就是回家乡就业这样导致了毕业生过于集中就业更增加了就业压力不仅要与外校统计专业生竞争还要与自己同窗竞争。现在统计专业在中国发展并不是非常完善很多企业并不需要专门的统计人才。这样更为统计专业的毕业生雪上加霜极有可能找不到与专业对口的工作。通过调查了解到:再被调查的统计专业毕业生中从事金融投资保险业和教育、科学研究业均为。调查咨询业房地产业、建筑业及商业贸易业为。从事信息、计算机服务和软件业的学生。卫生、社会保障文化、体育和娱乐业交通运输、邮电通讯制造业均有。其它行业占有最大比重。目前统计专业毕业生的从事行业比较分散。而所在工作部门高层管理者财务部门和信息部所占比重均很少为。企管部其次为。市场部。技术部(包括教育科研人员)。业务部门。其它。可见被调查者的工作部门也非常分散。其中对选择目前工作原因的调查显示。被调查者首先考虑的因素为:工作稳定。其次有良好的发展前景。并列第三的是经济收入高和工作压力小。其他条件:与所学专业相喜欢目前的工作内容。工作环境好其他社会地位高。现在的毕业生的择业更趋于理性并不盲目冲动追求刺激而是更注重稳定性和长远发展。.工作满意度分析工作变动对比表:A没有B次C~次D~次E次级级级从表上可以看出没有变动人数最多可见刚刚毕业的统计学生不管工作如何还是能够第一时间找到不错工作并坚持不变动。有一到二次工作变动的有。二到三次变动有。四次及以上变动的没有。由此说明大学生在毕业后寻找工作时不要太过焦急乐观一些在几次的尝试之后还是能够找到合适的工作。特别的级是本校第一批统计专业毕业生但是他们的工作变动反而最少。而随着时间的增长毕业生的工作变动越来越频繁。其中既有经济危机的影响也有统计专业人才聚集导致的饱和现象。从工作总体的满意程度来看对于自己目前的工作满意情况非常满意和非常不满意者均没有比较满意占一般比较不满意。同时综合对于目前工作环境、工作报酬和工作内容满意程度三个问题发现被调查者对于工作的满意度总体为为中等偏下而且男生比女生要低。因此对于大部分毕业生找到自己满意的工作还有一段距离。从下面男女工作满意度对比图中可以看出女生比男生对工作的满意度要高。其中包括社会负担家庭责任志向抱负不同等因素影响。社会负担和家庭责任比女生要大很多的男生压力更大容易导致对工作的满意度不高影响工作热情。但是被调查者的工作信心还是比较高的。很多都另辟蹊径在意想不到的岗位发挥作用这点在对于工作单位的调查结果中就能看出。所以一定不能墨守陈规要勇于尝试。目前我们仍需继续努力增加自己的筹码。非常满意比较满意一般比较不满意很不满意男女从下图表中可以看出三个年级的工资水平大致呈正态分布主要集中在元左右。基本能满足自己的生活等需求。但是从男女报酬对比图中发现我专业毕业生男女工资水平存在差异男性的总体工资水平要高于女性。根据这一问题我们查阅了大量资料整理出了两方面原因:全国妇联妇女研究所根据中国社会科学院人口与劳动经济研究所五城市劳动力调查数据考察了男女两性的行业分布和工资差距状况计算了年龄在~岁之间的城市女性与男性的行业分布和工资差距。将全部个行业按照工资由低到高的顺序进行排列并将其一分为四划分为四类。从第一类行业到第四类行业其进入门槛和垄断程度逐渐提高女性与男性在行业分布上有着一定差异。从事第一二和三类行业的比例女性都高于男性而从事第四类行业的比例女性低于男性。这表明女性较易从事进入门槛和垄断程度低的行业而在进入门槛和垄断程度高的行业中男性占有优势。根据分析女性与男性的工资差距主要由行业内的差异引起。由此消除女性与男性在同一行业内的工资差距就成为缩小两者工资差距的重要途径。同时女性与男性在同一行业内的工资差距是由两者在人力资本禀赋上的差异和歧视等不可解释的因素引起的两种因素所起的作用大小不一。这里面也包括女性面对于男性的竞争时表现出的不自信大多是由于性格兴趣择业效能感、职业兴趣、职业价值观等不同造成的。对此除了社会中一些目前不可改变的因素作为女生更应该积极在社会中锻炼自己更加自信从心理到技能两方面提高自己缩短与男性之间的差距。性别以下以上男女学业与工作()工作与统计专业的相关程度目前的工作与统计专业的相关程度调查显示(如下图)没有任何相关占有一些相关较多相关几乎处处相关。统计学及其相关工作还是非常多的。专业知识在工作中的应用比较广泛可见统计专业是一个比较实用的学科。并且由环形图发现:工作与统计专业的相关程度随着年份的增加有逐渐降低的趋势。可能是由于越来越多的学校增设统计专业导致统计学专业学生增加人才竞争加剧就业压力增高以及金融危机的影响。没有任何相关有一些相关较多相关几乎处处相关()统计学知识在工作中的应用通过对已就业统计专业同学的调查经过我们整理得到下表。从表中可见统计学的专业课程还是非常有用在将来的工作中占有一定优势。根据比例我们可以掌握更实用的课程。最有用课程 A:统计专业课C:通用素质公共课B:经济学科基础课D:思想政治类公共课F:其他级级级专业知识年级E:抽样调查M:统计软件应用A:描述统计N:其他C:部门统计D:多元统计B:推断统计级级级最有用软件年级G:ExcelJ:其他A:SPSSB:SASE:MatlabC:RSplus级级级(三)就业方向选择对于在校生关于就业方向上的调查:首选就业方向为“金融类”占“企业管理类”占“IT技术类”占还有的同学选择其他方向。同时在就业影响因素上:从学生的角度看影响程度由高到低一次为从的分别是“实践和工作经验”、“专业知识”、“学校知名度”、“计算机能力”“沟通表达能力”、“学科优势”、“外语水平”、“社会关系”和“外表及形象”。对此已就业学长对于我们将来所从事的工作也做出了建议除传统的金融投资保险业与统计调查咨询业前辈有如下建议:信息、计算机服务和软件业商业贸易业卫生、社会保障房地产业、建筑业。还有其他专业也都有涉及。我们不能将自己局限在狭小的方面应该努力掌握知识活学活用扩宽未来的道路。除了专业知识面对社会的选拔和挑战素质方面的能力也应相应提高。按重要程度其中包括:实际解决问题的能力社会活动能力人际协调能力语言表达能力计算机操作能力。学长提示这些非常重要会让我们站得更稳走的更远。同时也提醒校方应更重视学生这些方面的培养。(四)未来规划考研似成趋势在校生考研意向分析由于就业压力的增大市场对高层次人才的需求国家的扩招政策以及大学生对自身素质要求的提高逐渐形成了考研热潮。就我校统计专业而言在面临考研与就业选择时大部分学生更趋向于选择考研。有上面两幅图可以看到我校每届统计学专业学生现阶段有考研意向的同学占有很大比重并且对专业选择大部分考虑是国内本专业或相关专业。本校毕业现读研学生调查对于有意向考研的同学提出的问题我们通过走访的方式找到了我专业已经考取研究生的学长为大家解答。(已毕业学长考研详细信息见下表)考研准备阶段是应该直接买考研书籍还是应该把原来的课本复习一遍?先把原来的课本复习一遍也要购买考研书它有助于系统复习提高效率。要注意自己所报学校和专业的指定教材是什么准确复习。是否有必要参加辅导班?对补习班的看法?如果参加数、英语、政治和专业课哪个报班最有必要?这个得自己斟酌着看因人而异看个人情况。大多数学长学姐都是报了英语和政治。报个班相对能走些捷径。尤其是政治。那些对于出题的把握比我们自己要强的多英语的时间大家都很紧而且题目较难对自己没信心的应该报班学习一下。可以为我们节省很多时间和弯路。对于跨专业考研最应该注意的问题?兴趣很重要最好和自己现在所学的有些关系这样对自己的准备有好处。注意专业课的难易程度正确分配各科时间您的考研心得?考本校的研究生相对比考外校的容易些。在考研复习众多和同学交流鼓励或是问一下已经考完研的“过来人”的经验教训。为自己制定一个有效率的复习计划并坚持执行。最后就是坚持不懈。很多人都中途放弃甚至是考试前几周。总之天道酬勤贵在坚持!报考学校应注意的事项?专业的选择根据什么?衡量下自己的水平选择合适的学校和专业很有必要的。好的学校竞争厉害、录取比例相差很大的自己看着办了。学校和专业的取舍很重要应该多和家人、老师。朋友商量同时结合以后的就业形势。至于专业可以结合自己所学专业和兴趣爱好。⑥对考研的学弟学妹有什么建议?考研有时只是一种选择也可以考虑其他的选择例如就业考公务员考研考资格证书。不过不论是哪一种选择自己努力过后就一定会有收获但是选择的同时必定会有放弃的部分或者说不能及时完成的事情所以选择很重要有时停下来想一想比埋头看书更重要复习阶段也需要时常总结。不要担心自己的基础不好有一年的时间足够大家好好利用。一定要坚持努力。以下为本校已毕业学生的考研情况:理学院级统计学专业毕业生升研情况统计表编号姓名年级考取院校张宏伟中央民族大学李鑫懿浙江工商大学何晔华北京师范大学经济与工商管理学院安丽娜北京理工大学管理与经济学院周宏玲中央民族大学任静北京航空航天大学经济管理学院魏博中国人民大学统计学院海洋中央民族大学概率论与数理统计刘鑫中央民族大学概率论与数理统计李楠中国科学院数学月系统科学研究院梁翠华北京工业大学数学专业赵声艳北京大学人口研究所蒙诗韵天津财经大学杜昆清华大学法学院姜楠首都经济贸易大学宛立杰中央民族大学第五鹏祥中国石油大学郑雪梅中央民族大学付强北京工业大学刘开志中央财经大学陆尚辉中央民族大学石利汝北京交通大学袁德求暨南大学李昊阳北京航空航天大学宋回凯中央财经大学蓝洪晖中国科学技术大学胡洪胜中央民族大学章波首都经济贸易大学林侠萍东南大学李伟中央民族大学苏鑫中央民族大学陈晓迪中央民族大学董凯北京工业大学数学(五)附加问题分析考研热分析考研热究竟原因何在就业压力大应届本专科生求职遇到困难,一些用人单位刻意提高用人门槛,由不得你不考根据本小组对于统计学就业前景的调查多数学生觉得前景一般甚至有些担忧因此想通过考取研究生提高在就业市场上的竞争力并且由于研究生的增多,很多研究生开始与本科生争夺就业市场,这就进一步加大了本科生的就业压力,从而推动考研的继续增温市场需求随着社会经济的发展,社会对于更高层次人才的需求越来越大我国的许多行业都需要高素质的研究人员,并且本科生的质量越来越不能满足用人单位对人才的要求这客观上形成了对于研究生的市场需求,导致了研究生人数的增加国家的扩招计划为了满足市场的需求,为了推动国家的科技竞争力,满足市场及其他社会领域对高层次人才的需求,国家开始实行研究生扩招计划自年以来,国家每年以的速度扩招研究生,截止年研究生计划招生人数已经达到万各种从考研热中获得利益集团的推波助澜各种培训班,出版社,学校,教授等等,围绕着考研热形成了一个巨大的利益链条这些人不会让这条链断裂,相反会尽力使它变的越粗越长社会舆论的影响由于从众心理效应,越来越多的大学生加入到了考研的大军校园里到处都可以感受到考研的气氛所以,考研似乎成了一种时髦,不考研似乎就落伍了,就成了不积极进取而自甘堕落的表现了很多人仅仅因为看到身边的人都要考研而决定报考研究生,对自己考研的必要性,现实性和的目的都没有深入的思考和认识大学生对自身素质要求的提高多数大学生不满足于本科阶段的学习,期望能有更深入的研究有一些人认为通过读研究生可以提高自己的社会地位,是进入精英阶层的必要凭据部分大学生认为考研是通向理想城市的一条捷径。虽然近年来国家一再放宽区域人才流动的限制条件但由于固有体制以及用人单位传统观念的影响,大学生要想选择理想的就业城市还远非想象的容易,尤其是北京等一些大城市的门槛较高。因此正如部分学子高考是为了跳出农门而今许多学子是想通过考研增加跳出省门、甚至国门的机会。但是:考研有风险,读研须谨慎   考研真的能有效规避就业压力吗答案并不让人感到乐观如果大学毕业能有一份合适的工作就先不要考研因为现在研究生就业也不容易再过几年会更难随着近年来研究生招生规模的不断扩大硕士生的数量大大增多。正如当年高考扩招导致本科文凭含金量下降一样硕士文凭也将面临着更为激烈的竞争。其中原因有二:首先研究生的专业方向更加精深造成就业面狭窄。尤其是本科直接考上硕士的学生没有工作经验在用人单位看重工作经验的今天这无疑是一个不利条件。其次用人单位要聘用硕士生就要付出比本科生更高的报酬这就大大增加了成本。所以在学历与能力方面用人单位越来越理智本科生能干的工作就尽量不用硕士生在就业市场上,研究生学历并不能真正增加多少竞争力      读研究生的成本是相当高的研究生收费制度改革从年起在国内一些著名高校开始实行录取新生不再区分计划内的公费生和计划外自费生调整为奖学金制考研的经济成本大概为元,包括购买考试用书,上辅导班,报名费等这还不包括考研时巨大的心理成本和考前大量准备时间成本读研的成本更大三年时间下来大概要花费万左右另外再加上读研的机会成本,根据新浪网计算,平均大概有万这样考读研究生的平均成本大概是万左右所以考研的成本是相当大的对于许多大学生来说,这会对他们及他们的家庭带来相当的经济压力  多数大学生在大三时就开始准备考研究生,精力大部分花在了考研科目的学习上,对于专业课投入不够,这势必造成大学本科阶段教育质量的下降对于学生自己,忙于应试而疏于自身素质的提高,这会近一步减弱在就业市场上的竞争力,形成恶性循环考研适合一部分人,多数人应该在本科阶段学习好自己的专业课程或者自己感兴趣的课程,努力提高自己的综合素质,在实践中提取智慧惟有如此,才能在未来挑选我们之前紧紧地抓住未来北京其他院校统计专业开设情况目前统计专业在中国还处于起步阶段不是非常成熟但是其前景也为大家看好所以越来越多的院校增设统计专业。北京地区有:中国人民大学、北京师范大学、北京工业大学、中国农业大学、北京林业大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、北方工业大学、北京工商大学。其中最为成功的有中国人民大学中央财经大学下面是该校统计专业的开设情况:()人民大学中国人民大学统计学专业设立于年是我国大陆高等院校同类专业中最早设置的专业也是我国第一批建立的统计学硕士点和博士点专业。统计学院是全国统计学重点学科的所在单位。教育部普通高校人文社科重点研究基地“应用统计科学研究中心”也设立于该学校。统计学博士学位授予点的研究方向有:应用概率与数理统计:研究各个领域特别是经济、管理学领域中带有共性的问题并总结为具有一般性的方法和理论进行统计模型、贝叶斯统计、序贯分析、回归诊断、应用随机过程、时间序列分析方面的研究进行随机微分(差分)方程、应用随机过程、金融随机分析的研究。风险管理与精算学:运用概率统计方法和精算技术研究各种风险和损失数据的统计规律研究金融、保险、社会保障领域风险评价和风险控制问题进行社会保障精算管理系统的研究。统计调查与数据分析:侧重研究抽样调查的理论与方法研究非抽样误差的计量与控制在数据分析方面注重调查数据统计分析方法的创新性和应用性研究进行数据仓库和数据挖掘方法的研究。经济与环境统计:探索现代统计方法在经济与环境分析中的科学运用完善国民经济核算体系和宏观经济统计分析的理论与方法发展国际竞争力统计应用研究进行环境与经济统计分析的一体化研究。人口与社会统计:对与经济发展有关的人口和社会问题进行定量研究探讨微观主体行为及意愿的计量问题进行居民闲暇消费的定量化研究进行国民生命表编制的研究。统计学硕士学位授予点的研究方向有:统计学:坚持与国际统计学科发展方向接轨坚持将数理统计方法与社会经济统计结合面向实际运用各种统计方法对包括自然科学人文社会科学、管理学等领域的问题进行量化研究。数据挖掘:数据挖掘是近年来统计应用分析工具中发展迅速的一种方法所使用的分析方法包含有预测模型(回归、时间数列)、数据库分割、连接分析、偏差侦测等本方向研究的主要内容是如何在庞大的数据库中找出有价值的隐藏事件并对此进行分析。()中央财经大学中央财经大学统计学院成立于年。其前身最早可追溯到年招收的统计学专修班及研究班年招收工业统计、贸易统计和农业统计专门化三个本科专业班年复校后设立计划统计教研室年在计划统计教研室的基础上成立经济管理系并将计划统计教研室更名为统计学教研室年招收统计学专业本科生年获得统计学硕士学位授予权年统计学被确定为校级重点学科年成立统计学系获得统计学博士学位授予权年成立统计学院并将数量经济学科由信息学院划入。   统计学院目前设有统计理论、应用统计、数量经济三个教研室数学与统计学、电话调查与数据挖掘两个实验室中国经济统计研究中心、经济数据研究中心、统计与市场调查研究中心、数量经济研究所等四个研究机构学院办公室、学生工作办公室、教学科研办公室和研究生管理办公室等四个行政教辅机构。统计学院现有名教职工专任教师名行政教辅人员名。专任教师中具有博士学位的人占全体专任教师的比例为具有硕士学位和学士学位分别为人和人其中正在攻读博士学位的人。此外学院还注意利用国际化教师资源开展本科教学活动。学院聘请了来自澳大利亚、德国、日本、台湾、国内其他部门等的知名学者担任客座教授培养学生的国际化视野。   目前学院拥有统计学一个本科专业统计学、数量经济学两个硕士学位授权点和统计学、数量经济学两个博士学位授权点。统计学、数量经济学两个学科均为国家重点学科。了解其他院校统计学的学习情况有助于发现自身的不足为完善对统计的学习提供依据。首先我校的统计专业开设较晚所以在师资和设备上较之其他学校不是非常完善。其次在课程设置本校上更偏向数学虽然基础课程差不多但是涉及到经济方面的课程很少甚至没有对于学分的要求也不是很严格。这就要求同学们自主学习提高就业竞争力。六结论与建议我们的调查客观真实的反映了我校统计专业学生的学习情况和已毕业学生的就业现状。针对问卷反映出来的问题为使我校统计专业学生能够尽快认识到学习上的缺陷以及就业和考研的形势我们对学校和本专业学生提出以下建议:(一)校方:加强专业宣传力度促进专业与学生协调全面发展针对我专业学生对统计专业的认识和满意程度不高的问题我校在学生刚入学时应针对我校统计学的专业特点、培养方案、发展现状、就业方向与趋势等对学生进行系统的讲解。这将对学生今后的学习和整体规划目标等有十分重要的辅助作用。除此之外学院对于学生在校学习期间也应在不同阶段针对当时学生学习现状和特点以及统计学专业新的发展变化开展一些有实质作用的讲座等活动。这样不仅会加深同学们对自己专业的了解同时也开阔了眼界提高了学生的综合素质。特别是受世界金融危机的冲击并且在我国越来越多的高校开设了统计学专业使我校毕业生面临空前严峻的就业压力学院加强专业建设的工作更是迫在眉睫提高专业和学生的竞争力更是刻不容缓。因此学院在开展教育教学和实践活动时应结合我专业学生实际理清发展思路、认清发展难题及因素、明确自身发展目标强调学生要紧密结合个人和专业实际自觉地把个人与专业的发展相结合做到个人与专业的全面、协调发展。紧随《统计学》教学的发展趋势改变教学方式:  ()统计学从数学技巧转向数据分析的训练。在计算机及计算机非常普及的今天统计计算技术不再是统计学教学的重点了。统计思想、统计应用才应该是重点。统计方法的实际应用离不开现代信息处理技术。统计软件如Excle、SAS、SPSS的使用不仅使统计数据的计算和显示变得简单、准确而且使统计教学由繁琐抽象变得简单轻松、由枯燥乏味变得趣味盎然。所以在统计教学过程中大量的内容只需要给学生讲清楚统计基本思想、计算的原理和正确应用的条件、正确解读计算的结果而对大量复杂具体的计算可以交给计算机去完成。  ()通过统计实践学习统计。这就是以学生为中心通过课堂现场教学、引导学生先读后写再议、模拟实验、利用课余时间完成项目、利用假期时间通过参加学校组织的某些团队、小组或自己组织去开展一些与专业有关的活动如社会调查、专题研究、提供咨询、参与企业管理等方法。全方位地激发学生的学习兴趣、培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。比如一同学们在设计调查问卷和调查方案的基础上让他们组成若干调查小组(如以寝室为单位)在校园内真正进行一次统计调查活动从具体调查对象和单位的确定样本的抽取(不一定要很大)问卷的发放、回收与审核数据输入与资料整理估计与分析一直到调查报告的编写调查或体会的形成全部由同学自己来完成。这样同学们就亲身参与了统计调查、统计整理和统计分析(含统计推断)的整个过程。我校的URTP项目就是这样一个锻炼大家的机会学生应抓住机会多多锻炼自己。()案例教学成为《统计学》课程的重要内容。案例教学法不仅可以将理论与实际紧密联系起来使学生在课堂上就能接触到大量的实际而且对提高学生综合分析和解决实际问题的能力大有帮助。结合同学们关心的有兴趣的内容既激发了学生的兴趣、扩大了学生的视野也使统计学的课堂不再是教师一块黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴巴就能将一门专业课程从头讲到尾。.加强就业指导增强学生综合竞争力。通过对在校生及已毕业生的调查分析为了利于统计专业的学生找到合适的工作增加竞争力。学校应为学生提供专业老师的就业指导安排实习机会或模拟实际工作场景。另外对于社会生活中的人际关系的处理遇到困难和挫折时的心理素质也应重点辅导。使同学提前适应社会环境在同龄人中脱颖而出。(二)在校学生方面:加强专业课程学习和统计类软件的操作通过对已工作统计专业学生的调查分析在工作中应用率较高的学科为:统计专业课(数理统计、回归分析时序分析抽样调查多元统计统计软件等)和通用素质公共课(英语数学计算机等)而在专业课中较重要是:抽样调查、统计软件应用、描述统计和其他、部门统计和多元统计、推断统计和计量统计学。使用较多的统计类软件主要是:Excel、SPSS、SAS和Matlab。从中我们可以认识到对于这些课程和软件我们应该加强研究学习和熟练应用。.注重综合素质能力培养通过此次调查我们了解到对于英语计算机等综合素质能力的培养也是十分重要的并且根据就业市场对统计专业人才能力的需求我们本科生在校期间应重点加强解决实际问题的能力、社会活动的能力和人际协调和语言表达能力。而这就需要我们主动地参与一些对自身发展有益的活动和项目如社团、假期实践、演讲等竞赛以及URTP等。.面对就业和考研的选择请理性对待。通过此次调查我们发现我专业学生有考研意向的同学占大部分。因此我们对想要考研的同学建议:不要盲从对自身情况合理定位作出适当的选择。一旦选择应制定合理的目标和计划努力奋斗。同时对于有就业意向的同学我们的建议是:不要过度焦虑保持乐观的态度注重自身实践能力的培养。致谢参考文献�EMBEDExcelCharts���xlsChart毕业生工作地对比图Sheet级一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八XAFKJAFHBBBBCDBACAEMGJBGHABCDYADKIACGBCCBBCBBFACEGABCDXGFKJACBBBBBDAFNGBADGHACDYEAKFACDBCCCBBBABAENGABDFYEAKICGBCBBBBBBAEGBDYGEGCFCDCCBCDADEMABGAEFABCDEGXADKJAEHBBCBAEACNGDBCFGXAFKJCDBHGFCDBCCABAADMEAGADCDEFXAEDFACFCBBBBEABNJAABCDGYAEBHDCCCDBBACNGADEFGYAEGGFCCDCCDCAADMABGHABDEXAEDJCFHBCBBCCBAEIGADABFGYBEIDEFBCCCACBFCNGF

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