2013年教育学教师资格证书模拟题一

2013 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试 《教育学》模拟考试卷一 一、选择题：本大题共 10 题，每小题 2 分，共 20 分 1． “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”出自于______。 A．《大学》 B．《中 庸》 C．《孟子》 D．《论语》 2．首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是_____。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B .《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于进 一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D.《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若 干意见》 3．当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补 偿，这是因为人的发展是具有_________. A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．不均衡性 4．教育的本质属性是___________。 A．社会制约性 B．相对独立性 C．培养人的社会活动 D．对社会的反作用性 5．我国实行的第一个现代学制是________。 A．癸卯学制 B．壬子癸丑学制 C．壬戌学制 D．壬寅学制 6．把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求是_________。 A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.课程目标 7．学校长期形成的传统、舆论、风气、仪式、各种人际关系等，在课程类型上属于_______。 A.选修课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程 8．《学记》提出“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻矣”。这反映了 以下哪个原则的要求。__________。 A.教学相长原则 B.预时孙摩原则 C.启发诱导原 则 D.藏息相辅原则 9．对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是__________。 A．团队活动与集会活动 B．社会实践活动 C．课外活动 D. 教学 10．班主任的主要任务是_______________。 A.教育学生努力学习，完成学习任务 B.指导学生课余生活，关心身体健康 C.组织学生参 加劳动和其他社会活动 D.对学生进行品德教育 二、填空题：本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分，把 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 填写在答题卡相应位置。 11.“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话反映了孔子___________的教学原则。 12. _________决定着教育的社会性质。 13.教育是一种______________，深受经济、政治、文化和科技等社会因素的影响和制约。 14. _____________________是布卢姆教学理论的一个核心内容。 15.现代的教师应扮演好以下角色：________、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者、 协调员。 16.人的全面发展学说认为，___________造成了人的片面发展。 17.最早提出自由教育的教育家是__________。 18.从课程的组织核心来划分，可分为学科课程、__________和综合课程。 19.学业成绩评定的基本要求是_________，向学生指出学习上的优缺点和努力方向。 20.教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动，在有关人员的协同下通过现场的 实物、过程行进二展开的教学组织形式是________________. 三、判断说明题：本大题共 4 个小题，每小题 5 分，共 20 分.请先判断正误，然后说明理由。 21.经济对教育具有决定作用。 22.大力发展教育必将促进经济的发展。 23.教育在人的发展中发挥主导和促进作用是无条件的。 24.学生既是教育的主体，又是教育的客体。 四、简答题：本大题共 4 个小题，每小题 6 分，共 24 分。答案写在答题卡上。 25.简述教师劳动的特点？ 26.简述学科课程的主要特点？ 27.简述教学过程的基本阶段？ 28.简述德育过程的基本规律？ 五、论述题：本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。答案写在答题卡上。 29.试析“教育万能论”的理论缺陷。 30.结合自己的（受）教育经历，谈谈如何在教学中贯彻因材施教原则。 2010 年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试 《教育学》模拟考试卷一参考答案 一、选择题：本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.D 二、填空题：本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。把答案写在横线上。 11.启发诱导 12.政治制度 13.社会现象 14.掌握学习 15.诊断者 16.旧式分工 17.亚里士多德 18.活动课程 19.客观公正 20.现场教学 三、判断说明题：本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。先判断正误，再简要说明理由， 21. 答：错误。经济为教育提供基础。政治对教育具有决定作用。 22.答：错误。教育对经济具有反作用。教育可能促进经济的发展，也有可能阻碍经济的发 展。 23.答：错误。教育发挥主导和促进作用是有条件的：第一要遵循人的发展规律；第二要处 理好内因和外因的关系；第三要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。 24.答：正确。学生在教育过程中处于双重的地位：一方面，学生是教师作用的对象，且学 生属于未成年人，因此他们是教育的客体；另一方面，学生是是具有主观能动性的人，且能 进行自我教育，因此他们又是教育的主体。 四、简答题：本大题共 4个小题，每小题 6分，共 24 分。答案写在答题卡上。 25. 简述教师劳动的特点？ 答：劳动对象的多样性；劳动手段的主体性；劳动时间的延续 性；劳动空间的广延性；劳动成果的精神性。 26. 简述学科课程的主要特点？答：从知识体系、社会需要出发 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课程，是知识本位、社 会本位；以知识的逻辑体系为中心编制课程；重视理论知识，强调把各门科学中的基本概 念、基本原理、规律和事实教给学生。 27. 简述教学过程的基本阶段？答：激发学习动机；感知教材；理解教材；巩固知识；运用 知识。 28. 简述德育过程的基本规律？答：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德 育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育统一的过程；德育过程 是组织学生的活动和交往的过程；德育过程是长期的和反复的过程。 五、论述题：本大题 2小题，每小题 10分，共 20分。答案写在答题卡上。 29.试析“环境决定论”的理论缺陷。 答：（1）教育万能论夸大了教育的作用，把教育作用绝对化。（2）人的发展并不是单纯由 教育决定的，而是各种因素综合作用和人的多方面的实践活动的结果。（3）教育在人的发展 中的主导与促进作用只是相对比较而言的，是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相 应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的 调动，教育要发挥它的主导与促进作用也是不可能的。 30.答：（1）因材施教原则强调教学要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行教学。（2） 因材施教原则的贯彻需要教师做到：1.了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。 我们班一共有学生 30 多个，通过日常观察和了解。2.运用多种方式教学，适应学生个别 差异，培养学生特长。分层教学；课外活动；开设选修课。有的同学个性较强，吃软不吃 硬，应春风化雨般的教育；有些同学则需要棒喝般的警醒，有的同学爱学习，有的同学爱 运动等等。