九年级化学实验部分 中考复习教案

教学辅导教案 学科: 任课教师： 授课时间： 姓名 年级：初三 教学课题 实验部分 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（√ ） 课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识点： 方法： 重点 难点 重点： 难点： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 知识点 一、气体制取装置 1）气体发生装置 加热固体制备气体的装置（见上图①） 反应物和反应条件的特征：反应物都是固体，反应需要加热。 装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。如果水中出现气泡，说明装置气密性良好。（原理：气体的热胀冷缩） 加热时的注意事项： 绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。 绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。 禁止用嘴吹灭酒精灯。加热结束时，酒精灯的火焰应该用灯帽盖灭。 铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。 药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。 试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。 试管内导管应稍露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。 停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。 选择装置时，要选择带有橡皮塞的弯管。 固液混合在常温下反应制备气体的装置（见上图②） 反应物和反应条件的特征：反应物中有固体和液体，反应不需要加热。 装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用弹簧夹夹紧橡皮塞，从漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。 装置(a)的特点：装置简单，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。 装置(b)的特点：便于随时添加药品。 装置(c)的特点：可以控制反应速率。 装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。（希望停止反应时，用弹簧夹夹住橡皮管。这时由于试管内的气压大于外界大气压，试管内的液面会下降） 如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题。 选择装置时，要选择带有橡皮塞的直管。(a)装置使用单孔橡皮塞，(b)(c)(d)装置使用双孔橡皮塞。 固体药品通过锥形瓶口加入，液体药品通过分液漏斗加入。 2）气体收集装置 排水法收集气体的装置（见右图） 适用情况：收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应。 注意事项： 集气瓶中不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。 应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体，否则收集到的气体不纯。 在气泡连续均匀放出之前，导气管管口不应伸入到集气瓶口。 如果瓶口出现气泡，说明气体收集满。 如果需要较干燥的气体，请不要使用排水法。 气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。 收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如果收集的气体的密度比空气小，集气瓶口应该朝下。 向上排空气法收集气体的装置（见右图） 适用情况：气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应。 要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。 密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。 暂存气体时，只需将集气瓶正放在桌面上，盖上毛玻璃片就可以了。 向下排空气法收集气体的装置（见右图） 适用情况：气体密度小于空气（相对分子质量小于29），且不与空气中的成分反应。 要求：导管伸入集气瓶底，以利于排净空气。 密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。 暂存气体时，需要盖上毛玻璃片并将集气瓶倒放在桌面上。 导气管属于发生装置。把导气管画在收集装置中，是为了更好地说明问题。 例1： 实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神。 实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题： （1）装置I是加热固体的装置，指出其中的错误 ； 要改正错误需要操作的按钮时 （填字母）。 （2）使用装置II制取O2, 化学方程式为 。 （3）使用装置II前要检验气密性，方法是 。 （4）实验室制取H2、O2、CO、CO2等气体，可选用装置III来收集的气体有 （填化学式）。 例2：实验室常用下列装置来制取氧气： (1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ； (2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，其中二氧化锰起 作用。 (3)用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为 。 (4)用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。 (5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、 有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。 ①制取氨气反 2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。X的化学式为： 。 ②制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是_________。 ③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 (填序号)。 A.固体氢氧化钠 B.浓硫酸 C.生石灰 二、多功能瓶 多功能瓶常见用途 1、洗气瓶（图①） 多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如HCl气体等） 检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。 干燥气体：试剂一般是浓硫酸。需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。 吸收气体或除去气体中的杂质： ① 对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水） ② 对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。 ③ Cl2可以用NaOH溶液吸收。 2、向上排空气取气瓶（图②） 使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：长管进，短管出。 常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2 利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气。 如Cl2可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。 3、向下排空气取气瓶 使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。 规则：短管进，长管出。 常见实例：H2、NH3 4、排水集气瓶 使用条件：① 气体不溶或难溶于水；② 气体不与水反应；（③ 对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。） 规则：短管进，长管出。 常见实例：O2、H2、NO 5、排水量气瓶 使用条件：同“四” 规则：短管进，长管出。 如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。 例：实验室常用下图A或B装置制取气体，回答相关问题: (1)图中①、②的仪器名称:① ， ② 。 (2)小郭用氯酸钾制取氧气，他应选择 装置(填字母)，实验中还常用到的药品是 ，该药品在反应中起 作用，反应的化学方程式为 。 (3)小娟想利用B装置制取O2 、CO2、 H2　等干燥气体，其中能制备的气体是 有关的化学反应方程式是 ，瓶③应盛放的干燥剂是 (填序号)。 A.氢氧化钠溶液　 B.浓硫酸　 C.浓盐酸 (4)小娟制取气体前，对B装置进行气密性检验:分别加水浸没锥形瓶中长颈漏斗的末端和集气瓶④中导管的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶③，若锥形瓶内 和集气瓶④中 则该装置的气密性良好。 三、尾气处理 a.燃烧法：污染大气的气体，燃烧后转化为无污染性的气体； 如CO还原氧化铜，将尾气引回加热的酒精灯。 b.吸收法：污染性气体，常见SO2，NH3。 直接吸收式：如图A，可用于吸收在吸收剂中溶解度不大的气体，如Cl2。 倒立漏斗式：如图B，该装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体（如HCl、NH3等）被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的液体受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止液体的倒吸。 A B c.收集法：如下图，对于NO，CO等不溶于酸或碱溶液的气体，可以先收集在气球里，如图所示。必须注意的是，收集到气球中的这些气体不能排到空气中，必须做进一步的化学处理 四、气球问题 一般涉及“气球”的试题都与气压的变化有关系。在整个装置体系中，不论是化学变化还是物理变化，只要有气体的放出或气体的吸收，大多都会引起气压的变化；另外，某些物质溶于水，某些化学反应也常常伴随温度的变化，进而引起气压的变化，最终导致气球形状的改变。 a.发出气体 在涉及“气球”的装置中，一般发出气体的反应大多为固体与液体的反应，比如双氧水（H2O2）与二氧化锰（MnO2），稀盐酸与锌粒（Zn）、纯碱(Na2CO3)、大理石（主要成分是CaCO3）或小苏打(NaHCO3)的反应。当然，干冰溶于水也发出气体，只不过是物理变化。 b放热 氧化钙（CaO）、氢氧化钠（NaOH）和浓硫酸溶于水都放出热量，而且氧化钙（CaO）溶于水是与水发生了反应，生成了氢氧化钙[Ca(OH)2]；另外，酸碱中和反应是发热反应，较活泼金属如镁（Mg）或锌（Zn）与稀盐酸、稀硫酸反应也发出热量 。 c.吸收气体 初中化学里涉及吸收气体的反应大多集中在二氧化碳（CO2）与氢氧化钠（NaOH）或氢氧化钙[Ca(OH)2]的反应，有时也涉及氨气（NH3）溶于水的内容。 d.吸热 硝酸铵（NH4NO3）溶于水吸收热量，另外，干冰（固体二氧化碳）溶于水时，不但发出气体，同时也吸收热量。 例： 研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓氢氧化钠溶液。在体积相同盛满CO2的两个集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓氢氧化钠溶液。实验装置和现象如下图所示，请你一起参与。 装置甲中发生的反应是 （用化学方程式表示），解释通常用石灰水而不用NaOH溶液检验CO2的原因 ；装置乙中的实验现象是 ，吸收CO2较多的装置是 。 另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的质量相比，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水。 请你对小李同学的结论进行评价： 。 练习： 1、某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。 （1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为 。 不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是 。 发生装置：图①装置中仪器a的名称是 。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石 灰在加热的情况下制CH4，应选图 （填序号）发生装置。 收集装置：实验室收集NH3应采用的方法是 。收集有毒气体SO2时，常采用③ 收集装置，气体应从 （填字母）端通入。 实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器→ → → 加入试管→收集气体→停止加热”。 （5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质， 也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是 。 2、某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验，所需实验装置如下图所示，回答下列问题： （1）将上图连接成整套装置，连接顺序依次为B→ → → →E（填写字母）。 （2）A装置中实验前混合物质量为2.5g，实验后的剩余固体质量为2.1g，则混合物中的质量分数为 。 （3）某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数，计算的结果会 （填“增大”、“减少”或“不变”） 3、气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题： （1）仪器a的名称是 。 （2）在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是 （填字母）。 （3）写出实验室用KClO3制氧气的化学方程式 。 （4）用KClO3制氧气需加MnO2作催化剂。若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解。用文字说明其原因 。 （5）实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与浓硫酸反应来制取SO2。 已知：SO2是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，密度比空气大，常温下在空气中不反应。 ①制取SO2的化学方程式为 。 ②制取SO2的收集装置为 （填字母）。 ③在收集SO2，为了避免SO2对环境的污染，对SO2的收集装置 作了改进（见右图），请你把集气瓶内的导管补充完整（图中“→”表示气体流向）。 4、某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定。 （1）仪器①的名称是 。如果该实验选择图㈠装置来制取氧气，则所用药品为 （填化学式），反应的化学方程式为 。 （2）用图㈡装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从 端通入。 （3）图㈢是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是____________________________________________________。 （4）为验证图㈢中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入图㈣装置进行证明，则图㈣装置中加入的试剂为__________（填字母）。 A. NaOH溶液　　　　 　　B. 澄清石灰水　　　　　　C. 浓硫酸 （5）称取5.0 g二氧化锰样品进行实验，图㈢中装置②反应前后的质量差为1.1 g，则样品中二氧化锰的质量分数为____________（填计算结果）。 5、今天是实验室开放日，实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动: (1)请你指出仪器⑤的名称是 ，点燃该仪器时要注意绝对不能 。 (2)若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的⑥、⑦、⑩仪器外还要上面的仪器有 (填序号) 上述仪器选择的依据是 (填字母) A.属于固固型加热的反应 B.属于固液性加热的反应 C.制取气体密度比空气大 D.制取的气体难溶于水 (3)甲同学设计了图一装置制取二氧化碳，实验前 对该 装置进行了气密性的检查:打开图一装置中的活塞，发 现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性良好” 的结论。 你认为甲同学的检验方法是否可行？ (填 “是”或“否”) 乙同学也设计了一种该装置气密性检验方法，请你帮 他完成:关闭活塞，在集气瓶内加水浸没导管末端， ，若集气瓶中导管水柱上升了一段时间不下降，则气密性良好。 (4)若要得到干燥的CO2，图一还要一个干燥装置，干燥剂为浓硫酸， 请在图二中补充完整； (5)实验室可用浓氨水与生石灰制取氨气，若用图一装置，你认为是 否可行？ ，理由是 。 6、实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气。 (1)写出该反应的化学方程式____________________ (2)为组装制氧发生装置，请你从下图中选择所需的仪器(填序号，下同)___________。装药品前应首先进行 __________________。 (3)实验室里还可采用右图装置，通过分解过氧化氢(H202)的方法制取氧气。 写出该反应的化学方程式：________ ____________ 此装置中锥形瓶可用上图中的哪些仪器替代 ___________， 收集氧气的方法还可以用________ 。 7、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题： （1)写出图中标号的仪器名称：a ；b 。 (2)写出实验室用Ａ装置制取氧气的化学方程式 ，收集装置可选用 ，原因是 。 （3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，其中二氧化锰起 作用。 （4）NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 (填序号)。 A.固体氢氧化钠 B.浓硫酸 C.生石灰 将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是 ， 　　 。 （5）甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是_________________________。 （6）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。 7、某学生在学校完成了H2的制取和性质的实验后，余兴未尽，回家利用仅有的下列实验用品，进行家庭小实验。 (1) 写出仪器A、D的名称：A______________；D______________。 制取H2应选用的药品是：________________(填代号)。 H2发生装置如右图： 欲在漏斗颈尖端直接点燃H2，必须先_______________。 b. 收集H2的方法为_______________________________________。 把铜丝的一端弯曲成螺旋状，在火焰中加热至红热，趁热伸进 集满纯净H2的试管中(如右图)，铜丝由黑色变回光亮的红色。 a.写出上述过程有关化学方程式 b. 把铜丝伸进H2时的操作要点是：________________________； 把铜丝弯曲成螺旋状的目的是：___________________ c. 本实验说明H2具有_____________性。 8、某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。   (1) 写出下列编号仪器的名称：① ___________  ② ____________。 (2) 甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的__________装置(填编号)，该反应的化学方程式是___________________________________________________。当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先_________________________后_______________________。 (3) 乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是______________(填序号) A．产生的CO2直接使石蕊试液变红 B．产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红 C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红 (4) 丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物)，你推测该气体可能是__________________________，试用最简便的方法证实你的推测 ___________________________________________________________________________________________________________。 9、下图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题： ⑴装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是 (填名称)，并将其画到相应的位置，图中棉花的作用是 ，该反应的化学方程式为 ，实验完毕，为防止水倒吸，应 。 ⑵若想制取CO2，应选择图中的 (填“A”或“B”)装置；若想用装置A来制取干燥的氧气，使用的药品是MnO2和 (填化学式)，并在瓶 (填“①”或“②”)中加浓硫酸。 课后习题： 下列图示装置，回答有关问题。 F G H I J 写出编号所指仪器的名称：a ；b ；c d ；e ；f： ；g 。 实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标号)，写出化学方程式： 。装置中欠缺之处是 。 用装置A开始制取氧气之前应进行的操作是 ；具体的操作方法是 ；收集气体可选用 (填标号)，选择收集方法的依据是 。 用A装置制取得到所需体积的气体后，应进行的操作是先 后 ，这样做的目的是 。若在制取过程中，试管炸裂，可能的原因是（写出两点） 。 B装置适应的反应物的状态和条件是 用B装置制取氧气的化学方程式为： ，其中加入的固体的作用为 ，它的特点是 。用该原理制取氧气还可选择的制取装置有 （填标号）。 实验室用F装置制取H2的反应方程式为： ；开始反应之前需进行的操作是 ；具体操作方法是 ；收集装置可选用 （填标号） ，气体制取后点燃前需进行的操作是 ， 具体操作方法是 。 实验室制取CO2可选用的发生装置有 （填标号），反应方程式为： ；收集装置可选用 （填标号）。 装置G与F相比，优点是 ，装置H有什么特点 。 （9）实验室通常用I对氧气进行干燥，里面填装的药品可以是： (填字母)，若用I除去H2中混有的CO2气体，里面填装的药品可以是 (填字母)，气体应从 进（填“左”或“右”）； A.浓硫酸 B.氢氧化钠溶液 C.生石灰 D.氯化钠固体 （10）若用J所示的装置测定制取的O2的体积，气体应从 进（填“左”或“右”），应增加的仪器为 。 △ 1 1