概论1

nullnull 第一章 马克思主义中国化的历史进程 　　　　和理论成果nullnull教学目的与要求 把握马克思主义中国化的历史进程和理论形态. 教学重点、难点 马克思主义中国化的科学内涵、历史进程； 毛泽东思想和中国特色社会主义理论产生的时代背景、实践基础、科学内涵、历史地位和指导意义； 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的统一的科学体系。 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 课堂讲授、课堂讨论 教学时数 6学时null第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 null　　　　　　　　第一节 马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程 　　 一、马克思主义中国化的提出    　二、马克思主义中国化的科学内涵 　三、马克思主义中国化的历史进程和重要 　　　意义 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 null马克思马克思(1818-1883)恩格斯(1820-1895))null“如果我们选择了最能为人类福祉而献身的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为人类而献身……我们的事业是默默无闻的，但将永恒地发挥作用并长存于世，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 这是马克思１７岁时的中学 毕业论文 毕业论文答辩ppt模板下载毕业论文ppt模板下载毕业论文ppt下载关于药学专业毕业论文临床本科毕业论文下载 的结尾部分。 null2005年6月英国英国广播公司（BBC）最伟大的哲学家：第一、马克思27.93%,第二、休谟12.67%,第三、四、维特根斯坦、波普尔 一个民族想要站在科学的最高峰，一刻也不能没有理论思维。 ——恩格斯 理论思维水平的高低，是衡量一个民族综合素养的重要尺度。是否重视理论思维，能否善于进行理论思维，决定着一个国家和民族的兴亡盛衰。 null 本课程主要是进行马克思主义中国化理论成果的教育，帮助大学生系统掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理和精髓，为大学生牢固确立建设有中国特色社会主义的共同理想，为培养他们未来驾御全局和处理各种复杂事务的本领奠定扎实的理论基础。null 什么是马克思主义?null马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学，是无产阶级政党的指导思想的理论基础。 马克思主义由以下三部分组成： 马克思主义哲学：历史唯物主义和辨证唯物主义 马克思主义政治经济学：剩余价值学说 科学社会主义：社会主义必然取代资本主义 马克思主义基本特征：科学性与革命性的结合；理论性和实践性的统一；发展性。null一、马克思主义中国化的提出 １、1938年10月，毛泽东在六届六中全会上首次提出“马克思主义中国化”这个命题。 他指出，没有抽象的马克思主义,只有具体的马克思主义……能不能够、善不善于把马克思主义中国化，关系到马克思主义和中国共产党在中国的命运和前途。 ２、提出原因在于毛泽东对中国革命进程正反两方面的总结。 ３、经过延安整风，马克思主义中国化成为全党的共识。 ４、实现马克思主义中国化是解决中国问题的实际需要；５、实现马克思主义中国化也是马克思主义理论的内在要求。null二、马克思主义中国化的科学内涵 　马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（Ｐ３）具体说是把马克思主义的基本原理更进一步同中国实践、中国历史、中国文化结合起来。 １、是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（实践特色） ２、是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（时代特色） ３、是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。（民族特色）null 概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要 意义 三、马克思主义中国化的历史进程和重要 意义 1. 马克思主义中国化的历史进程 中国共产党的历史就是一部提出、探索和推进马克思主义中国化的历史。 第一阶段新民主主义革命时期，马克思主义同中国实践相结合的第一次历史性飞跃－－毛泽东思想．找到了中国革命成功的道路，初步探索了社会主义建设的道路。 第二阶段 党的十一届三中全会以后，创立了邓小平理论．开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。 第三阶段江泽民创立了“三个代表‘重要思想。进一步推进了马克思主义中国化。 第四阶段胡锦涛提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等战略任务，继续推进马克思主义中国化的历史进程。null 马克思主义中国化的两大历史性飞跃，两大理论成果， 第一次，毛泽东思想 第二次，中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。 二者在基本精神上是一致的。都坚持实事求是、群众路线和独立自主。二者也是一脉相承又与时俱进的。 2、马克思主义中国化的重要意义 2、马克思主义中国化的重要意义 马克思主义中国化的理论成果 （１）指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 （２）提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。 （３）倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 null四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点就是高举了中国特色社会主义的伟大旗帜。 null1、旗帜问题至关重要。（十七大概括的十个结合） 30多年的历史经验归结到一点,就是把马克思主义基本原理与中国实际相结合,走自己的路,建设中国特色社会主义. 2、实践已经并将继续证明，只有高举中国特色社会主义旗帜，才能发展中国、发展社会主义，实现中华民族的的伟大复兴。 3、道路问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题。（十七大对中国特色社会主义道路的界定） null　　中国特色社会主义道路：在中国共产党的领导下，立足基本国情,以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济，社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 其理论基础是对马克思主义、毛泽东思想的科学继承， 其时代背景是对国际形势和时代特征的科学把握， 其历史根据是对国内外建设社会主义正反两方面经验的科学总结， 其现实依据是对我国改革开放和社会主义现代化建设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识。null中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际时代特征赋予其鲜明的中国特色。 null4、思想理论建设是党的根本性建设，党的理论创新引领各方面创新。 5、中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新理论成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。 在当代中国坚持马克思主义就必须坚持中国特色社会主义理论体系。 6、实践无止境，创新无止境。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。null 　　第二节　毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 一 、毛泽东思想的形成和发展一 、毛泽东思想的形成和发展1、毛泽东思想的科学含义 （1）是马列主义在中国的运用和发展。 （2）是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。 （3）是全党集体智慧的结晶。 注意：毛泽东思想 ≠毛泽东的思想 null2、毛泽东思想形成的条件 （1）时代背景 战争与革命（帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题） （2）实践基础 新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设（在总结革命和建设正反两方面历史经验的基础上逐步形成和发展起来的。）null2、毛泽东思想的形成与发展的过程 （1）毛泽东思想萌芽期（第一次国内革命战争）(1921-1927) （2）毛泽东思想形成期（土地革命战争前中期）(1927-1935)。 《反对本本主义》一文是党的思想路线初步形成的标志； 农村包围城市革命道路理论的提出是毛泽东思想形成的重要标志。null（3）毛泽东思想的成熟期（土地革命战争后期和抗日战争时期）(1935-1945) 1945年七大把毛泽东思想作为指导思想。 null毛泽东：这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服，不论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去。 null（4）毛泽东思想的继续发展期（解放战争时期至改革开放前）(1945-1978) 　　 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容二、毛泽东思想的科学体系和主要内容1、毛泽东思想的核心和精髓是实事求是。 2、毛泽东思想的科学体系包含丰富内容： （1）新民主主义革命理论 两个基本点:一是认为中国资产阶级有两个部分:依附于帝国主义的大资产阶级和既有革命性又有动摇性的民族资产阶级,对他们有不同的斗争策略.二是由于中国没有资产阶级民主,革命斗争只能以长期的武装斗争为主要形式. 统一战线、武装斗争和党的建设是三大法宝。 （2）社会主义革命和社会主义建设理论 （3）革命军队建设和军事战略理论 （4）政策和策略理论 （5）思想政治工作和文化工作理论 （6）党的建设理论等 3、毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线和独立自主。 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 １、毛泽东思想的历史地位 (1)马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果.是夺取中国革命胜利的理论武器。 (2)是中国革命和建设的科学指南。 (3)是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富. 是对马克思列宁主义的丰富发展，是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段。null2、正确认识毛泽东思想的历史地位有意义重大。 　　反对毛泽东和毛泽东思想的认识的两个错误倾向：“两个凡是”的全面肯定倾向和借口毛泽东晚年错误的全面否定倾向。 　　坚持1981年党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对毛泽东和毛泽东思想的实事求是评价.他的功绩是第一位的，错误是第二位的。 　从许多方面来说，现在我 们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。 ——邓小平 null 1980年8月和10月，意大利女记者法拉奇两次采访邓小平，共计约4个小时。她抛出的第一个问题便是：“天安门上的毛主席像，是否要永远保留下去？”邓小平从容自若，回答干脆：“永远要保留下去。过去毛主席像挂得太多，到处都挂，并不是一件严肃的事情，也并不能表明对毛主席的尊重。” 天安门上毛主席的像要永远挂下去！毛泽东的影响力毛泽东的影响力 美国时代公司评选的1000年来最具影响力的百人百事充分表明外国人对毛泽东世界地位的认可。评选结果中，既没有“二战英雄”罗斯福、丘吉尔和戴高乐，也没有美国的“建国之父”华盛顿，而毛泽东却出现了两次。在这100个人中，惟一选登了毛泽东的一条著名语录：“哪里有压迫，哪里就有反抗”。 null “毛泽东的存在本身就是意志的巨大作用的见证。没有任何外在的装饰物可以解释毛泽东所焕发的力量感。女儿形容她崇拜的歌星能带来电磁般的冲击，我承认我没这种感觉；但在毛泽东面前，他确实给了我这种感受”。 ——基辛格 　 2006北大授予基辛格名誉博士学位 null乌戈.查韦斯这个名字，在国际上日益响亮，他不畏惧美国的威胁，他决心改革，建设另一种特色的社会主义。 “我整个一生都 是毛泽东的 崇拜者。” 委内瑞拉总统查韦斯总之，毛泽东思想这个旗帜丢不得*总之，毛泽东思想这个旗帜丢不得邓小平1980年10月在“对起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意见”中指出：“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史。” “对毛泽东同志的评价，对毛泽东思想的阐述，不仅仅涉及毛泽东同志个人的问题，这同我们党、我们国家的整个历史是分不开的。”1960年3月，毛泽东与邓小平在北京null　　　第三节　邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义null一、邓小平理论的形成和发展 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下是继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。 1.邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 （1）时代背景:时代主题的转换。 战争与革命——和平与发展 （2）历史和现实依据: 社会主义正反两方面的历史经验 我国改革开放以来社会主义现代化建设的实践. 邓小平（1904—1997）邓小平（1904—1997）１６岁的邓小平nullnullnull　　邓小平人才难得，无论是政治，还是军事， 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 论武，邓小平都是一把好手。 　　我看邓小平这个人比较公道，比较有才干，比较能办事……。他比较顾全大局，比较厚道，处理问题比较公正，犯了错误对自己很严格。这个人既有原则性，又有灵活性，很有发展前途。----毛泽东null　　　邓小平同志是我国改革开放的总设计师，深受全国各族人民的爱戴，享有崇高的威望。他一直关心着我国人民的根本利益和国家的发展前途。不管是否在位，邓小平同志的建设具有中国特色社会主义的理论和许多高瞻远瞩的决策思想，对我国的改革和发展，始终具有现实的和长远的指导作用。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　---江泽民null　　　我早就听说邓小平是实事求是的人，跟他一打交道，我还发现他是一个非常执著的人，他的态度很坚决。他说，香港主权根本不在讨论之列，稍后中国会正式公布收回香港的决定。这一点出乎我的意料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英国前首相撒切尔夫人 null　　我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平null补充：邓小平理论形成的主观条件 在西方的法国和“半东方” 俄国奠定马克思主义的理论基础； “三落三起”的独特经历使他对马列主义、毛泽东思想有着深刻而特殊的理解； 在中国共产党内一直是一个处理全局问题的领导者，形成一种宏观的战略式的辩证思辨方式； 2.邓小平理论形成和发展过程 2.邓小平理论形成和发展过程 第一阶段（1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，）提出理论命题。 　　这个阶段，邓小平提出了一些新的观点。比如，关于解放思想，实事求是的观点，关于以经济建设为中心的观点，关于坚持四项基本原则的观点，关于改革开放的观点等。党的十二大，邓小平第一次明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一科学命题。null第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，构建理论轮廓。 这个阶段，提出了公有制基础上的有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的商品经济的思想，比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，明确概括了“一个中心、两个基本点”为主要内容的基本路线。党的十三大，第一次提出了“建设有中国特色社会主义理论”。并初步构建了这一理论的基本轮廓。null第三阶段（从1987年党的十三大到1992年党的十四大）形成理论体系阶段。 邓小平发表了南方谈话，鲜明地回答了多年来束缚我们思想的许多重大认识问题，概括社会主义本质、提出“三个有利于” 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、阐明社会主义市场经济等。以邓小平南方谈话为灵魂，召开了党的十四大。 党的十四大，第一次使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”。同时，从9个方面系统准确地概括了这一理论的基本内容，形成了比较完整的科学体系。null第四个阶段（从1992年党的十四大到1997年党的十五大以来）丰富内容 以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出了一系列治党、治国、治军的基本方针，从多方面丰富和发展了邓小平理论。 党的十五大，第一次将建设有中国特色社会主义的理论成果命名为“邓小平理论”。同时，正式把邓小平理论写入党章，1999年又载入我国宪法。二、邓小平理论的科学体系和主要内容 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 1.邓小平理论的科学体系 社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 社会主义改革开放理论 社会主义市场经济理论 社会主义现代化发展战略 社会主义民主政治建设 社会主义精神文明建设 统一战线 军队和国防建设 社会主义国家外交战略 祖国完全统一 党的建设 主 题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 哲学基础 ：解放思想、实事求是 实践领域：经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设 null2.邓小平理论的主要内容（九方面） 社会主义发展道路 社会主义的发展阶段 社会主义的根本任务 社会主义的发展动力 社会主义建设的外部条件 社会主义建设的政治保证 社会主义建设的战略步骤问题 社会主义的领导力量和依靠力量 祖国统一三、邓小平理论的历史地位和指导意义 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1. 中国社会主义建设规律的科学认识。 　 2. 改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。 3、党和国家必须长期坚持的指导思想。１、毛泽东思想的历史地位 (1)马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是夺取中国革命胜利的理论武器。 (2)是中国革命和建设的科学指南。 (3)是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富. null 　　　　　　第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 一、 “三个代表”重要思想的形成和发展一、 “三个代表”重要思想的形成和发展1、“三个代表”重要思想的科学含义； 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展， 反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求， 是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器， 是中国共产党集体智慧的结晶。比较： 邓小平理论的科学含义： 是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物， 是毛泽东思想在新的历史条件下是继承和发展， 是中国共产党集体智慧的结晶。 null2、 “三个代表”重要思想的形成的时代背景： （时代主题、主要矛盾和主要任务没变，但世情、国情和党情发生新变化）国际局势和世界格局的深刻变化 国际变化　　世界社会主义出现严重挫折　　 世界多极化　经济全球化 恐怖主义危害上升 国内变化　　改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索（实践基础）：进入全面建设小康社会的新阶段，社会阶层的新变化 党内变化　党的建设面临新形势和新任务。（现实依据）　 　　　　党的历史方位变化，党员增加，提出两大历史课题（拒腐防变和抵御风险） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “三个代表”重要思想是根据世情、国情、党情的重大变化提出的。 图一、二：冷战时代已经过去；图二：从工业革命到信息革命“三个代表”重要思想是根据世情、国情、党情的重大变化提出的。 图一、二：冷战时代已经过去；图二：从工业革命到信息革命“三个代表”重要思想反映了世情、国情、党情的重大变化 图一：80年代初，故宫内租车照像；图二：现在汽车进入寻常百姓家 图三：革命年代，农民是革命主力军；图四：大学生入党“三个代表”重要思想反映了世情、国情、党情的重大变化 图一：80年代初，故宫内租车照像；图二：现在汽车进入寻常百姓家 图三：革命年代，农民是革命主力军；图四：大学生入党江泽民提出了“三个代表”重要思想 图一：党的大门向新兴社会阶层开放； 图二：中国共产党是世界第一大政党 江泽民提出了“三个代表”重要思想 图一：党的大门向新兴社会阶层开放； 图二：中国共产党是世界第一大政党 2. “三个代表”重要思想的形成过程2. “三个代表”重要思想的形成过程党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体面对新的形势，开始了对建设一个什么样的党、怎样建设党这一根本问题的努力探索。 (1)2000年2月，江泽民在广东视察工作时，发表了题为《在新的历史条件下，我们党如何做到“三个代表”》的重要讲话，初步提出了“三个代表”重要思想。 (2)2001年7月，江泽民发表《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》，总结了80年的光辉历程和基本经验，系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质。 null(3)2002年11月，党的十六大报告全面深刻地阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和重大意义。将“三个代表”重要思想写入党章，成为党必须长期坚持的指导思想。 (4)2004年3月，十届全国人大二次会议通过的《宪法修正案》将“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道写入宪法，确立其在国家政治和社会生活中的指导地位。 null二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 1.“三个代表”重要思想的集中概括 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展要求，代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进 “三个代表”重要思想围绕的主题是：建设一个什么样的政党，怎样建设党。2. “三个代表”重要思想的主要内容2. “三个代表”重要思想的主要内容 建立中国特色社会主义市场经济体制的思想； 公有制为主体、多种所有制共同发展是我国社会主义初级阶段基本经济制度的思想； 按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想； 实行全方位对外开放战略的思想； 三大文明协调发展的思想： 发展是党执政兴国的第一要务； 建设社会主义法治国家： 依法治国与以德治国相结合的思想 等等3、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求3、贯彻“三个代表”重要思想的根本要求贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。null三、“三个代表”重要思想的历史地位与指导意义 １、指导思想的又一次与时俱进。 ２、全面建设小康社会的根本指针。 ３、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善的强大理论武器。 邓小平理论的历史地位1. 中国社会主义建设规律的科学认识。 　 2. 改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。 3、党和国家必须长期坚持的指导思想。null 第五节 科学发展观 一、科学发展观的形成 二、科学发展观的主要内容 三、科学发展观的指导意义 一、科学发展观的形成一、科学发展观的形成1、科学发展观的提出 基本依据：社会主义初级阶段的基本国情。 现实基础：我国在新世纪的阶段性特征——发展的关键时期、改革的攻坚时期和社会矛盾的凸显期。 重要借鉴：当代世界的发展实践和发展理念 null十二五主要发展指标(28项)2011年3月十二五主要发展指标(28项)2011年3月GDP增速 7% 新增就业 4500万 城镇登记失业率 5% 服务业增加值占国内生产总值比重提4% 城镇化率 提高4个百分点 　九年义务教育巩固率 93% 高中阶段教育毛入学率 87% 　每万人口发明专利拥有量 3.3件 耕地保有量 18.18亿亩 单位工业增加值用水量 降低30％ 农业灌溉用水有效利用系数 提高到0．53 非化石能源占一次能源消费比重达到11．4％ 单位国内生产总值能源消耗 降低16％ 　　单位国内生产总值二氧化碳排放 降低17％ 化学需氧量 减少8％　二氧化硫排放 减少8％,氨氮排放 10%,　氮氧化物排放 10% 森林覆盖率 提高到21．66％ 森林蓄积量 增加6亿立方米 全国总人口 控制在13．9亿以内 平均年龄提高1岁，　达到74．5岁 城镇居民人均可支配收入 年均增长7％以上 农村居民人均纯收入 年均增长7％以上 新型农村社会养老保险 实现制度全覆盖 城镇参加基本养老保险人数 达到3．57亿人 城乡三项基本医疗保险参保率 提高3% 城镇保障性安居工程 建设3600万套 nullnull《寂静的春天》给人类的启示 科普图书，1962年，美国生物学家蕾切尔卡森。它一问世，敲响了人类因为破坏环境而受到大自然惩罚的警钟。 1992年，被推选为近50年来最有影响的书，美国前副总统戈尔称赞它是“一座丰碑”、“改变了历史进程”。 它引发了一场关于发展观的世界性大讨论。 null “总产出达到一定水平后，立法者和慈善家就无需再那么关心绝对产量的增加与否，此时最为重要的事情是，分享总产量的人数相对来说应该有所增加。”“如果人民大众从人口或任何其他东西的增长中得不到丝毫好处的话，则这种增长也就没有什么重要意义。” 英国经济学家——穆勒 1848年null消失的古城——楼兰遗址 恩格斯早就警告我们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了想得到耕地，把森林都砍光了，但是他们梦想不到，这些地方今天竟因此成为荒芜不毛之地。因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了积聚和贮存水分的中心。”2、科学发展观的形成过程2、科学发展观的形成过程（1）2003年10月党的十六届三中全会《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》首次提出. （2）2004年9月，党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。 （3）2005年10月党的十六届五中全会强调以科学发展观统领经济社会发展全局。 （4）2006年3月十届人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》指出”十一五”规划要以科学发展观统领经济社会发展全局. (5)2007年10月党的十七大报告深入阐释了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。要深入贯彻落实科学发展观。把科学发展观写入党章. 二、科学发展观的主要内容二、科学发展观的主要内容1、第一要义是发展。 2、核心是以人为本。 一是以最广大人民的根本利益为本； 二体现了立党为公、执政为民的本质要求； 三坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；发展的成果惠及全体人民； 四把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。null以人为本具体体现重视人的需要 鼓励、调动人的积极性为主 培养人的全面发展 组织设计以人为中心null3、基本要求是全面协调可持续发展。 4、根本方法是统筹兼顾。 五个统筹：统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放。 科学发展观围绕的主题是：实现什么样的发展，怎样发展。 三、科学发展观的指导意义三、科学发展观的指导意义（1）是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论 （2）是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 （3）是我国经济社会发展的重要指针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。三、“三个代表”重要思想的历史地位与指导意义 １、指导思想的又一次与时俱进。 ２、全面建设小康社会的根本指针。 ３、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善的强大理论武器。 null小结 　　历史经验证明，马克思主义要在中国发挥指导作用必须实现马克思主义中国化。中国共产党在马克思主义的中国化的过程中先后产生毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。党的十七大把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观概括为“中国特色社会主义理论体系”，并指出这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是不断发展的开放的理论体系。 null思考题 （P37第２、３、４、６、８） 1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 2、简述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”形成发展的时代背景和实践基础。 3、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的科学体系和主要内容？ 4、如何正确把握科学发展观的核心思想和重要意义？ 8、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？ 为什么在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？null阅读书目 1、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（1981年中共十一届六中全会通过）。 2、江泽民：《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》，人民出版社2001年版。 3、胡锦涛：《在毛泽东同志诞辰110周年纪念大会上的讲话》》（2003年12月26日）。 4、《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》，中央文献出版社2002年版。 5、中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社 2003年版。