三角形内角和
学科：数学 备课人：常晋芳 审核人： 常晋芳 课型：新知探究
班级: 四MATCH_
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_1713580779432_0 小 组: 学习人： 时间：
【学习目标】
1.我通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形内角和等于180°。
2.我能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。
【重点难点预测】
通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角度数和等于180°。
【学法指导】
动手实践
【学习
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
】
自主学习
三角形按照角的特点可以怎样分类？在小组内互相说一说，在下面写一写，并且说出各三角形都有哪些特点。
等腰三角形和等边三角形分别有什么特点？在小组内互相说一说，并且写出等腰三角形和等边三角形的关系。
合作探究
1．三角形内角和的解释。
回答：一个三角形中一共有 个角。 （有或没有）其他的情况。
说明：三角形的内角和就是指一个三角形中所有角的度数的和。你明白了吗？
2．三角形内角和的大小。
思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪个大？你用什么方法来验证？
（1）我们一般都会使用“量角器”测量角的度数。
用量角器量出三角形中各角的度数，并标注在各角的旁边,再计算出它们的内角和。
在空白处任意画三个不同的三角形，同样测量各角的度数后算它们的内角和。
你也可以把上面的内容整理到教材第27页表格中。
通过测量和计算，你发现了什么？在小组内交流并写下来。
（3）验证三角形的内角和。
用纸剪几个三角形，然后按照下面的方法来验证三角形的内角和。
“撕一撕，拼一拼”
“折一折”
通过测量计算，以及上面的撕拼、折叠方法的验证，我们知道：
三角形的内角和等于 度。
展示提升
【达标测评】
1．填空。
①任意一个三角形，不论大小或形状它们的内角和都是（ ）。
②直角三角形中的两个锐角的和是（ ）。
③等腰三角形的内角和是（ ）。
④等边三角形三个锐角的大小都是（ ）的，所以每个锐角的度数是（ ）。
2．在下面的直角三角形中，∠A的度数是多少？
3．求下图中∠A的度数。
板书设计
学科： 备课人： 审核人： 课型：
班级: 小组: 学习人： 时间：
【学习目标】
【重点难点预测】
重点：
难点：
【学法指导】
【学习流程】
自主学习
合作探究
展示提升
【达标测评】
对于这节课自己的表现如何？
自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆
No.1自学
自主学习
双色批注
No.2合作
组内分享
商讨展示
板书要点
No.3展示
选择题目
合作展示
No.4探究
融合展示
学以致用
No.5测评
达标测评
盘点收获
学而不思则罔，思而不学则殆。
①
②
三个角拼在一起的样子呈 ，是一个 角。
三个角折在一起又是什么样儿呢？
温馨提示：
每组选择一个学习内容作为主要展示内容。
小组成员要全员参与展示。
精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。
A
30°
25°
C
B
感悟反思价：
温馨提示：
每组选择一个学习内容作为主要展示内容。
小组成员要全员参与展示。
精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。
感悟评价价：
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