首页 研究型大学创新型人才培养模式的几点思考

研究型大学创新型人才培养模式的几点思考

举报
开通vip

研究型大学创新型人才培养模式的几点思考研究型大学创新型人才培养模式的几点思考 (2010-04-06 22:46:57) 转载 标签: 杂谈 创新型人才的培养成为上自政府,下至百姓普遍关注的一个焦点话题,但是在全社会高度关注的背后,一个不争的事实也呈现在世人面前,那就是在我国教育领域中,"创新型人才培养"方面还存在着突出的问题。 创新包括两种方式,三种类型。两种方式是指:发现和发明,即发现前人没有发现的事物和创造过去不曾存在的事物,也就是发现事物之间的新关系,并按新关系创造形成新的作品。三种类型是指:知识创新、技术创新和集成创...

研究型大学创新型人才培养模式的几点思考
研究型大学创新型人才培养模式的几点思考 (2010-04-06 22:46:57) 转载 标签: 杂谈 创新型人才的培养成为上自政府,下至百姓普遍关注的一个焦点话题,但是在全社会高度关注的背后,一个不争的事实也呈现在世人面前,那就是在我国教育领域中,"创新型人才培养"方面还存在着突出的问题。 创新包括两种方式,三种类型。两种方式是指:发现和发明,即发现前人没有发现的事物和创造过去不曾存在的事物,也就是发现事物之间的新关系,并按新关系创造形成新的作品。三种类型是指:知识创新、技术创新和集成创新。 创新型人才的培养离不开教育,特别是高等教育。而高等教育体系中,研究型大学在创新型人才培养中的地位和作用又显得尤为突出。我们的高等教育,特别是研究型大学的教育教育工作中,不仅应注重对学生知识积累和能力培养,更要注重对学生创新性思维、创新能力培养。 十七大报告明确指出:"提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键"。要"进一步营造鼓励创新的环境,培养造就世界一流科学家和科技领军人才,使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现";要通过努力,"使得我国的自主创新能力"、"创新人才培养水平明显提高",到2020年"进入创新型国家行列"。十七大报告还指出,"要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节"。据初步统计,胡锦涛同志所作的中国共产党第十七次全国代表大会报告中,就有55处提到"创新"的字样。 由此可见,"创新"已成为当前全党全社会关注的一个热点。与之相关联,创新型人才的培养也成为上自政府,下至百姓普遍关注的一个焦点话题,但是在全社会高度关注的背后,一个不争的事实也呈现在世人面前,那就是在我国教育领域中,"创新型人才培养"方面还存在着突出的问题。 比如,我国的基础教育成绩斐然,而科技成果却捉襟见肘。尤其每次国际奥林匹克数学、物理、化学、生物等大赛,金银牌一摞摞地往家搬,给全国人民带来兴奋和骄傲。而美国的基础教育质量并不高,却拥有世界科技成果的80%及诺贝尔奖获得者的50%以上,当之无愧地成为全球军事、科技、经济的"巨无霸"。再比如,我们绝大多数重点大学培养的毕业生应试能力超强,四级、六级轻松通过,成绩绩点4.0以上的不在少数,却往往得不到用人单位的认同,人才市场上"有工作经验者优先"的告示比比皆是,发人深省。种种现象引发了笔者一系列的思考,现作如下的梳理。   1、什么是创新型人才? 创新(innovation)是指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、见解和活动。美籍奥地利经济学家J.A.熊彼特在其1912年出版的《经济发展理论》一 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中首次提出"创新"一词及相关理论,并在其1939、1942年出版的《经济周期》和《资本主义、社会主义和民主主义》两书中使该理论系统化。熊彼特所指的"创新"是一个经济学概念,包括5个方面,即研制或引进新产品、运用新技术、开辟新市场、采用新原料或原材料的新供给、建立新的组织形式,等等。 当然,在近百年后的今天,我们对创新的理解已经有了新的发展。现在人们所称的创新,大多是指在前人或他人已经创造成果的基础上,能够作出新的突破,包括作出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域,解决新的问题、创造新的事物或作出创造性的应用。创新包括两种方式,三种类型。两种方式是指:发现和发明,即发现前人没有发现的事物和创造过去不曾存在的事物,也就是发现事物之间的新关系,并按新关系创造形成新的作品。三种类型是指:知识创新、技术创新和集成创新。 由此出发,所谓创新型人才,就是具备这些创新素质和能力的人。创新型人才是我们这个社会中"新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创始者,或者是新路径的引领者"。无论我们如何加强培养,这部分人才在全体社会成员中的比例也不会很高。换言之,创新型人才永远是稀缺的,是需要有一个"脱颖而出"的过程的;一个普通的社会成员成长为一名创新型的人才,必须经过一个有针对性的,创新素质和能力的培养和训练的过程的。   2、培养创新型人才的必要性和紧迫性。 正是因为创新型人才的稀缺性,才使得创新型人才的培养显得十分必要和紧迫。从所周知,创新是人类文明进步的重要动力,创新能力和创新精神是决定一个国家竞争力和国际地位的重要因素。当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。而国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。可以说,21世纪的竞争,就是人才的竞争,谁培育和运用好了人才,特别是具有创新意识和创新精神的人才,谁就抢占了综合国力竞争的制高点。从这个意义上讲,切实推进素质教育,着力培养创新型人才就成了高等教育部门乃至全社会面临的紧迫课题。 首先,培养创新型人才是知识经济的内在要求。21世纪是以知识经济为特征的充满竞争的世纪。知识将成为经济增长的核心因素,科技进步和知识创新成为经济发展的根本动力,教育和科学研究是经济发展的基础,高新技术产业在国民经济中占主导地位,各种知识进行交叉综合的趋势日益明显。所有这些,使得知识创新、人才创新成为人类社会和经济全球化竞争不可抗拒的潮流。高精尖的创新人才成为科技发展的主力军。从一定意义上讲,人才资源正在成为经济发展的支柱。我国要实现中华民族在21世纪的复兴,要为人类社会进步作出贡献,就必须顺应知识经济的要求,大力发展高等教育事业,精心培养和打造创新型人才。 其次,培养创新型人才是激烈的生存竞争环境的需要。市场经济的特征之一是竞争性。人类社会也正是在多方面、多层次的竞争中,才得以不断由低级向高级发展。竞争是促进事业成功与个人奋发向上的重要因素。但不可否认,竞争又是极其残酷的,一个人如果缺乏竞争力,将很难在激烈竞争的现实社会找到立足之地。而竞争力说到底就是一个人与时俱进的创新意识和创新精神。因此,只有通过学习和教育,才能不断提高自身素质,及时了解自身从事的领域及相关领域科学技术的发展动态方向和成果,从而进行综合和创新,增强生存的竞争力。 第三,培养创新人才也是解决我国劳动就业压力,促进经济增长的重要手段。失业是市场经济条件下的必然现象,由于我国特殊的国情和历史的原因,在目前及今后相当长的时期内,就业压力将相当严重。这主要体现在我国人口基数大,资源人均占有量低,资本资源创造就业岗位的能力和庞大的人口形成矛盾,就业压力的大小可想而知。加之我国经济正经历着历史性的大调整和大转折时期,产业结构、产品结构的调整加速,从而形成较长时期内的结构性失业。与之相反,一方面我国存在高失业率的压力,但另一方面却又存在着人才难求,尤其是创新型人才严重短缺的客观现实。这是因为,由于历史原因,我国劳动者的整体素质不高,随着高新技术的发展,劳动力整体素质差、技术水平低的矛盾日益凸现,而现代化发展所需要的综合素质高,符合时代发展要求的创新型人才却无法求得。因此,要缓解就业压力,一方面要发展经济,调整就业结构,提高就业弹性系数,增加就业机会;另一方面,更要从科教兴国的战略高度充分认识教育的重要性,加大创新教育力度,在全社会形成重视人才,尤其是营造创新型人才脱颖而出的良好氛围。这样做,不仅可以缓解就业压力,而且有助于逐步提高全民族的科学文化水平,为我国经济的持续稳定增长提供高素质的人力资源后盾。   3、研究型大学在创新型人才培养中的地位及其作用。 创新型人才的培养离不开教育,特别是高等教育。而高等教育体系中,研究型大学在创新型人才培养中的地位和作用又显得尤为突出。一方面,研究型大学的学生大多是经过千挑万拣,层层选拔的,其知识基础、能力素质从总体上来说居于同龄层次的社会成员中相对优秀的水平上。另一方面,研究型大学占有了更高的高等教育优质资源。特别是在我国目前的高等教育体制和机制下,大多数研究型大学在学术研究、资金投入、师资力量配置、行政资源、科研项目等方方面面占有的资源都是其它类型大中专院校所无法相比的。这就要求我们的研究型大学在人才培养过程中不仅仅要培养一般意义上的大学本科生、研究生,更要把目光和精力投入到创新型的高层次人才的培养上来。 由于我国的高等教育长期采用前苏联的专业教育模式,这一度适应了 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 经济时代对各类高级专门人才的要求,同时却或多或少忽视了学生创新意识和创造能力的培养,抑制了创新型人才的脱颖而出。随着知识经济时代的到来,在激烈竞争的国际形势下,研究型大学逐渐成为高层次创新型人才的摇篮,知识创新和技术创新的重要基地,经济社会发展的动力源。正如美国哈佛校长普西曾指出的那样:"在高校是否开展创造力教育是培养一流人才和三流人才的分水岭。" 当前,我国很多大学正在实施建设研究型大学的发展战略。正确理解和把握研究型大学教育教学的基本特征,创新人才培养模式,培养高素质人才,是学校实现总体发展目标的重要前提和根本保障。这也给研究型大学的人才培养提出了新的更高要求:不仅在数量上更要在质量上为社会经济发展和不断变革提供充分的人才保障。高质量人才不仅要具有宽广深厚的知识基础,还要具有开放、合作、灵活多变的适应性;不仅要具有运用知识服务实际的能力,还要具有洞察未来、不断进取、锐意创新的潜质和底蕴。因此,我们的高等教育,特别是研究型大学的教育教育工作中,不仅应注重对学生知识积累和能力培养,更要注重对学生创新性思维、创新能力培养。   4、研究型大学如何构建创新型人才培养的模式。 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力素质结构,以及实现这种结构的方式,从根本上 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 了人才特征,集中体现了教育思想和教育观念。它是人才培养目标、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、过程的一种简要组合,包括培养目标、专业设置、课程体系和教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 、培养途径、教学运行机制和教学组织形式等要素。 人才培养模式的确定必须适应社会发展的需要和遵循受教育者全面发展的规律。研究型大学培养创新型人才,说到底就是通过构建一种新的教育教学模式,使得其所培养的学生具备能够发现事物之间的新关系,并按新关系,创造形成新的作品的素质和能力。构建创新型人才培养的模式,必须把创造学、教育学、人才学等有关学科的理论和方法有机结合起来,通过课堂教学和社会实践,全面深入地开发学生潜在的创造力。这种教育模式尤其强调创新思维,注重个性发展,重视非智力因素,突出实践训练。 与创新型人才培养模式相适应,研究型大学创新型人才培养目标要由"知识型"、"技能型"提升拓展为"知识、能力、素质"三位一体型,其中,知识是能力和素质的基础与载体,是高等教育人才培养目标的基础;能力是驾驭知识,运用知识服务现实的力量体现;素质是由知识和能力升华内化而成的体现人的品格、潜质、底蕴和境界的一种深层属性,具有不同于知识的特殊内容和体现方式,代表人才质量要素的更高层次,更加符合社会经济发展变革对人才的实践性、创造性要求,它们相互作用,相互依存,处于同一教育过程之中。 具体来讲,实施创新型人才培养模式有以下途径:一是变"以授为主"为"以导为主"。教师在课堂教学中应尽可能地将讲授性活动改变为引导性活动。现代教师的教育是多方面的。讲授职能只是其中之一,还有管理性职能、引导性职能。广义地说,管理也是引导。从某种意义上说,教学应该是"导学",教师应该是"导师"。所谓引导性教学,就是把学生当做学习的主人循循善诱,激发思维,让学生参与知识传递与更新的全过程,使学生不仅"学会",而且"会学"。 二是改"知"、"能"主标为"力"为主标。"力"为主标主张教学活动的主要目标,不仅仅是传授知识、培养智能,还要激发动力,即进行非智能训练。这是根据教育发展的时代特征,针对高新技术的发展和现代化建设对提高民族思想道德素质和科学文化素质的要求,提出的教学过程知、能、情等多维目标观。这种观点,既不否认知识教学的意义,更无意贬低智能训练的价值,而是认为仅仅着眼于知识传授、智能训练,不足以取得最佳效果。它在一定程度上将教学看成是一种具有潜移默化性质的陶冶、滋养过程,看成是各种教育因素的综合和整体效应的发挥过程,看成是既教书又育人的过程。这样,就赋予教学以崭新的内涵。确立力为主标的现代教学思想,以及与此相关的合作教学、情知教学、愉快教学、成功教学,必然会给当今教学领域注入新的生机。它将在我国教育完成从应试教育向素质教育、创新教育的转变中发挥重要作用。 三是变"被动学习"为"创造性学习"。如果说上述两点是对教师的教法而言的,那么这一点主要是针对学生的学法而言的。作为学生,首先要"学会读书"。读书的第一个层次是感知,第二个层次是理解和记忆,第三个层次是鉴别和创造。要使读书不停留在第一和第二层次,就要充分运用发现式学习方法,即把学得的新知识与已掌握的知识进行鉴别、比较、综合、归纳,探究知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通。其次是要"学会自学"。自学能力是人的一种基本学习能力,人的一生的知识大部分要靠自学获得。因此,作为学生要主动培养自己的自学能力,学会查阅工具书和参考资料,进行资料积累和卡片制作,独立进行练习和自我检测,不断进行知识积淀,培养自己的创造才能。第三,要"善于从实践中学习"。要深入到社会这个大课堂中,亲身实践,把书本知识和实践经验结合起来,把理论和实践结合起来,学以致用,这是培养创造能力的关键所在。  
本文档为【研究型大学创新型人才培养模式的几点思考】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_973455
暂无简介~
格式:doc
大小:37KB
软件:Word
页数:5
分类:工学
上传时间:2013-06-02
浏览量:22