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2012年宜昌中考语文试题及答案.doc

2012年宜昌中考语文试题及答案

麦家小兜zZ
2013-05-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2012年宜昌中考语文试题及答案doc》,可适用于小学教育领域

年湖北宜昌初中毕业生学业考试语文试题(本试卷共小题满分分考试时间分钟)考生注意:请将试题答案写在答题卡上注意对准题号。交卷时只交答题卡。 汉字(分)在下列句子的括号中给加点字注音或根据拼音写汉字。(分)①那声音大概是横笛wǎn()转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥()散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。选自鲁迅《社戏》②当炊烟袅袅()升起的时候随风摇yè()的紫茉莉就像一个含羞的姑娘默默地颔首。选自林清玄《紫茉莉》.请在下边的方框里分别填充一个恰当的字并解释这个字的意思。(分)A终成属意思:B满全球意思:尽管我国的法定文字早已变成了简体汉字但在书法欣赏、典籍阅读和对外交流中仍会经常碰到需要认读繁体字的情况因此适当地了解一些繁体字常识有利于提高我们的文化素养。请将下列繁体字与简体字对号入座。(分)A觀B筆C寶D鳳①宝()②凤()③观()④笔()我国古代有许多文明用语因为汉字独特的表意功能显得格外典雅而简洁如今在社会交际中偶尔用到仍然会平添一分书卷气息。如中途先走说“失陪”长期未见说“久违”请人赴约说“赏光”。请根据提示选择相应的文明用语。(分)A劳驾B久仰C笑纳D赐教来源:ZxxkCom①仰慕已久说:②求人指点说:③求人帮忙说:④请人接受说:年汪伪政府成立时有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是:“昔具盖世之德今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽是歌德颂才的佳作可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字以还原这幅对联的真正意思:(分)上联:下联:。阅读(分)一、读冰雪之文养浩然之气。(分)一卷冰雪文序◆张岱①鱼肉之物见风日则易腐入冰雪则不败则冰雪之能寿物也。今年冰雪多来年谷麦必茂则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生而冰雪之气必待冰雪而有则四时有几冰雪哉?来源:学科网ZXXK②若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日而夜气则冰雪也遇烦躁则风日而清净则冰雪也遇市朝则风日而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。③故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者莫深于诗文。盖诗文只此数字出高人之手遂现空灵一落凡夫俗子便成臭腐。此期间真有差之毫厘失之千里。特恨遇之者不能解解之者不能说。即使其能解能说矣与彼不知者说彼仍不解说亦奚⑤为?故曰:诗文一道作之者固难识之者尤不易也。【注释】①若:像。②特:只不过。③恣:放纵任凭。④挹(yì):舀。⑤奚(xī):什么。 请解释文中加点词的意思。(分)藉()异()遂()固()请用“”为文中画横线的句子断句。(分)冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。翻译文中画波浪线的文言语句。(分)特恨遇之者不能解解之者不能说。请用第①自然段的两个关键词回答“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处?(分)请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。(分)本篇序文虽然短小精悍但作者由远及近层层铺垫先由()的“冰雪之气”过渡到()的“冰雪之气”最后才落脚到()的“冰雪之气”使文章显得条理清晰结构严谨。所谓“冰雪之气”亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示并结合自己的生活体验用至少个双音节词概括一下“冰雪”的特点。(分)张岱文风任情适性文笔流丽清新为人慷慨亮节性格孤高傲物。请问文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情?(分)请你根据提示默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句。(分)雾凇沆砀。 二、运文学之思论建筑之美。(分)建筑的阅读◆张抗抗①对于大多数文学家来说建筑也许常常被作为书来阅读。大的宏伟如《巴黎圣母院》小的精巧若《醉翁亭记》。读到精彩之处读到忘形之时就有了批注。文学家爱“批”建筑物诞生了《阿房宫赋》《滕王阁序》《岳阳楼记》等等传世名篇于是建筑与文学浑然一体一并交与读者阅读由此继续。文学家阅读建筑在心理和行为上形成与文学的同构可以说是一种文学活动的延伸和拓展。在阅读中我们发现建筑与文学有某些相同的或是类似的规律建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”!②建筑与文学的。③我们走进香山饭店欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益彰的完美构思。当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思便奠定了日后这座建筑物的价值。建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思当一个新的形式落成的时候它实际已完成了内容的所指。④建筑与文学的。⑤建筑师和文学家的想象犹如一双眼睛的左眼和右眼。眺望遥远澳洲美丽的悉尼歌剧院我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶如蓝天上悠悠驶过的白帆或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家的“生命之酶”因着诗人天马行空的想象力才会有李白“飞流直下三千尺疑是银河落九天”的千古绝唱因着建筑师飘忽无涯的想象才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。一代又一代的建筑师和文学家为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著填补了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白而在创造过程中每一处惊人之笔每一线灵感的闪现均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑想象应是“灵感之母”。⑥建筑与文学的。⑦一部文学作品无论是炽热还是冷静都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言如果说文学语言已有通常定义那么建筑语言究竟是什么?⑧巴黎的埃菲尔铁塔的矗立象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑第一次全部使用钢铁作为建筑材料。在这里钢铁首先组成了表达所需要的最基本的“词汇”但词汇并不等同于语言。词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后才能形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”但却会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望年后埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言便不断被越来越多的人读懂成为一种“表现”的典范。选自《建筑创作》年第期阅读文章第③自然段说说建筑与文学构思的理想境界应该是什么?(分)作者为什么说想象是建筑师和文学家的“生命之酶”和“灵感之母”?请你阅读文章第⑤自然段结合文中的一句原话来回答。(分)既然说“建筑材料”只是建筑师的“词汇”那么怎样才能把“建筑材料”变成建筑师的“语言”呢?(分)请将下边三个词分别还原到②④⑥自然段的空格处。(分)A语言B想象C构思积累链接:李白《渡荆门送别》一诗的颔联描绘了我们宜昌一带的山川之势视野开阔气象宏大。请你默写出这一联诗。(分)三、仰大师之范念慈让之人。(分)亦慈亦让沈从文·蔡永祥①听涛山是湘西凤凰古城内的一座小山依江而立佳木葱茏兰蕙芬芳山泉淙淙。年月日这座山显得格外庄严肃穆。沈从文先生在北京病逝四周年后由夫人张兆和将骨灰捧回家乡来此安葬。这颗生于斯爱于斯的灵魂终于枕着涛声在这里永远安息。②二十年代就蜚声文坛的沈从文先生年月日生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。在沱江边他度过了充满传奇色彩的童年。他在沱江连绵不息的涛声里兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。那无数平凡而新鲜的事物总是牵动着他好奇的目光。这给他以后的文学道路奠定了基础。③年沈从文先生开始文学创作作品主要以湘西生活为题材通过描写湘西人原始、自然的生命形式赞美人性美。语言格调朴实传神句式简洁峭拔具有浓郁的地方色彩凸现出乡村人性特有的风韵与神采充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考给人教益和启示。④沈从文先生魂归凤凰他的骨灰一半撒入沱江之中一半安葬在听涛山上。沈老墓地前临清澈亮丽的沱江背靠风景秀丽的听涛山四季鸟语花香、风光如画。这是一座别具一格的坟茔没有凸起的坟土没有华丽的装饰没有人工雕刻的痕迹一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立成为沈老先生坟墓的独特标志。正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹:“照我思索能理解‘我’照我思索可认识人。”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。用他儿子沈龙朱的话说:“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻他已经能超越他的际遇看人看事了。”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联:“不折不从星斗①其文亦慈亦让赤子其人。”既蕴涵“从文让人”之意又是沈老一生的真实写照。读其文、听其言、观其行沈老之所以能长久地受到人们的敬仰得到众多文人骚客的祭拜不能不引人深思。一位中国文坛上的大师生前没有显赫的地位死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!⑤山是归根山水是忘情水石是三生石倦游归来的沈先生在这儿画上了他人生的句号。选自年第期《散文百家》【注释】①星斗:泛指星星比喻超群的才华。细读第②自然段说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处?(分)仔细体会说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人?(分)“照我()思索能理解‘我’()照我思索可认识人()。”联系张充和先生撰书的挽联请用你自己的话说说沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”?(分)细读第③自然段完成下列读书卡片了解沈从文先生的文学创作。(分)创作题材创作特色语言格调朴实传神句式简洁峭拔具有浓郁的地方色彩。创作主题积累链接:纵观沈从文先生的一生可以用诸葛亮在《出师表》中表明自己年轻时“不求闻达”的两句话来概括。请你默写出这两句话。(分) 来源:学。科。网Z。X。X。K四、省当世之弊觅清欢之境。(分)◆林清玄①少年时代读到苏轼的一阕词非常喜欢。这阕词写苏轼和朋友到郊外去玩在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词主要是爱极了最后的一句“人间有味是清欢!”②那么“清欢”是什么呢?③清欢不同于“人生在世不称意明朝散发弄扁舟”的自我放逐不同于“人生得意须尽欢莫使金樽空对月”的尽情欢乐也不同于。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。④我们活在这个世界上领略过千百种人生。可是享受“清欢”就难了!尤其是生活在现代的人差不多是没有清欢的。⑤我们想在路边好好地散个步可是人声车声不断地呼吼而过一天里几乎没有纯然安静的一刻。⑥我们到馆子里想要吃一些清淡的小菜几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶饮一杯咖啡可惜的是心情也有了朋友也有了就是找不到约会的地方即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方就有了垃圾、污秽和杂乱。⑧生在这个时代眼要清欢找不到青山绿水要清欢找不到宁静和谐要清欢找不到干净空气要清欢找不到蓼茸蒿笋要清欢找不到清凉净土意要清欢找不到智慧明心。现代人的欢乐是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀是到不见天日的卡拉OK厅去乱唱一气是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢?⑨清欢是不讲究物质条件的它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大清欢就愈容易失去。这使我想起东坡的另一首诗来:梨花淡白柳深青柳絮飞时花满城惆怅东南一枝雪人生看得几清明?⑩满城都飞着柳絮时梨花也开了遍地一株梨花却从深青的柳树间伸了出来仿佛雪一样的清明但是人生看这么清明可喜的梨花能有几回呢?这正是千古风流人物的性情正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的:“凡人多熟一分世故即多一分机智。多一分机智即少一分高雅。”此言极是。选自《林清玄散文集》【注】因命题需要本试卷所选文段均有删改特此说明。请从文中选择适当的词语或句子为本文命题。(分)请参照前面的句子在第③自然段的横线上仿写一句话。(分)请将下边句子中空缺的名词各归原位。(分)备选名词:A身B鼻C耳D舌句子:生在这个时代眼要清欢找不到青山绿水要清欢找不到宁静和谐要清欢找不到干净空气要清欢找不到蓼茸蒿笋要清欢找不到清凉净土意要清欢找不到智慧明心。请用“清”组成三个不同的双音节词来分别解释作者在第⑤⑥⑦段中所向往的“清欢”具体指什么。(分)来源:Z#xx#kCom“清欢”在第⑤段中具体指在第⑥段中具体指在第⑦段中具体指。清朝画家盛大士说:人“多一分机智”即“少一分高雅”。难道说“机智”和“高雅”是彼此对立、互不相容的吗?请你说说应该怎样理解这句话。(分)积累链接:韦应物的《滁州西涧》最后两句以飞旋流动之势衬托闲淡宁静之景可谓诗中有画景中寓情。请你默写出这两句诗。(分)写作(分) 十四五岁的青少年正处在思维最活跃感觉最灵敏身体最好动想象最丰富的年龄段让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下过快的生活节奏过重的学业负担过剩的营养搭配过多的感官刺激常常也令大家感到疲惫和厌倦每当这种时候如果大家能够忙里偷闲搁下你的书本快中求慢减缓你的脚步闹里取静放松你的身体苦中求乐转移你的视线……或许你会发现那课间的一次走神那午后的一会小憩那家中的片刻独处甚至于一顿野蔬一次漫步一个凝望……都会让你感受到前所未有的清欢。写作(分)请以“清欢一刻”为题写一篇字左右的记叙文。年湖北宜昌初中毕业生学业考试语文试题参考答案汉字(分)(分)①宛或者婉mí②niǎo曳(分)眷:亲属家属誉:名誉荣誉(分)CDAB(分)BDAC(分)昔具该死之德今有汉奸之才阅读(分)一、读冰雪之文杨浩然之气。(分)(分)藉:借凭借异:不同遂:于是就固:本来(分)冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜淋浴其中/特鱼与龙不之觉耳。(划错一处扣分)(分)只不过遗憾的是遇到的不能理解理解的不能评说。(“特”“恨”“解”“说”四个关键词译错一个扣分。)(分)一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长)二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)。(答对一词得分)(分)由(物)到(人)最后到(文)。(分)“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点。(答对个得分)(分)诗文一道作之者固难识之者尤不易也。或:特恨遇之者不能解解之者不能说。(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。知人论文不能不察。)(分)雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。(错一字扣分)二、运文学之思论建筑之美。(分)(分)是形式与内容的完美结合。或“形式最恰当地体现出功能的需求。”或“形式落成的时候它实际已完成了内容的所指”均可。.(分)因为建筑师和文学家在创造过程中的“每一处惊人之笔每一线灵感的闪现均被想象的翅膀所牵引蛊惑”。(分)“建筑材料”必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后才能形成建筑师的“语言”。(分)CBA(分)山随平野尽江入大荒流。(错一字扣分)三、仰大师之范念慈让之人。(分)(分)沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。(分)“照我(我或者作者或者沈从文)思索能理解‘我’(你或者与“我”相对的个体或者读者)照我思索可认识人(他或者社会中人或者他人或者人们)。”.(分)沈从文先生的文章如日月星斗光被人间洗从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。所以能够“长久地受到人们的敬仰”。(凡是能扣住文学创作方面的崇高地位突出“星斗”之意和表现不求名利谦逊让人的品格两方面来回答的均可得分。内容有缺失和表达不准确的相应扣分。)(分)创作题材:作品主要以湘西生活为题材通过描写湘西人原始、自然的生命形式赞美人性美。(只答前半句的亦可。)创作主题:主要凸现了乡村人性特有的风韵与神采充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。(只答后半句的亦可。)(分)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。(错一字扣分)四、省当世之弊觅清欢之境。(分)(分)《清欢》或《人间有味是清欢》.(分)示例:“怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人”的落寞遗憾。“花间一壹酒独酌无相亲”的孤独寂寞。(诗句引用无误诗句情感基调把握准确句式与原句相同得满分。任缺一项扣分)(分)CBDA(分)清静(或清净)清淡清洁(或清爽)(分)这里的“机智”与“高雅”并不矛盾。因为本文中的“机智”并没有“机敏”“智慧”之意而是“世故”“市俗”“势利”“狡黠”之意所以说“凡人”多一分“世故”“市俗”“势利”“狡黠”自然就会少一分“高雅”。(能抓住“机智”的语境意义自圆其说即可得分叙述方式不求一律。答“不矛盾”得分替对为什么得分。)(分)春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。(错字扣分)【注】语文答案具有很强的即时性和情景性很多字词理解和文章的解读离开了现有的问题和语境可能会呈现出完全不同的面目甚至同一问题同一语境不同学生的解答也可能呈现出不同的情态所以阅卷老师在评阅过程之中务必认真通读原文仔细揣摩题意去芜取精把握要旨让每一份答卷做到对无一遗错无一漏。写作(分)作文(分)【评分细则】考生初见“清欢”一词或许会觉得陌生但在试卷的最后一篇阅读文段中林清玄详尽地解读了“清欢”的深层含义为学生由阅读进入写作搭起了座桥梁。仔细审题会发现题目中有两个要素需要弄清楚。一、何谓“清欢”从阅读文段(四)可知清欢即“清雅恬适之乐、清静简单之境、清爽淡定之美”学生如若不懂还可以从作文提示中梳理出如下信息:“清欢”即指忙里偷闲时的闲适快中求慢时的优雅闹里取静时的恬静苦中求乐时的轻松……而“清欢”这种情感体验的载体或许是课间走神所带来的心灵顿悟午后小憩所拥有的情感漫步片刻独处所发现的宁静境界甚至于一顿野蔬所带来的清淡滋味一次漫步所带来的心旷神情一个凝望所发现的清欢人生……只要弄清楚了“清欢”的真正含义学生就会有材可选有话可说有情可表文如泉涌下笔千言。二、何谓“一刻”“刻”是指“短暂的时间”因此考生在写“清欢一刻”时应该把所选的材料集中在“一刻”上运笔的重点应集中在“一瞬间”而不需要面面俱到。写作的关键是要善于抓取瞬间情态摄取瞬间精彩捕捉瞬间感受让人感到考生确实从生活中的一瞬间咀嚼出了“清欢”的味道。这“一刻”是给人带来“清欢”的一刻是让人超脱尘世的一刻是让人心灵净化的刻。本文限定写记叙文考生作文必须符合记叙文的般特征。类文:分分能突出“清欢”的主题格调高雅选材典型所选的材料集中在“一刻”上结构严谨思路清晰表达流畅文章体裁合乎要求。二类文:分分能突出“清欢”的主题格词清新选材不俗所选的材料集中在“一刻”上结构合理思路较明语言通顺文章体裁合乎要求。三类文:分分能基本表现“清欢”的主题主题格调不高选材一般所选材料没有集中在“一刻”上机构不合理语言贫乏文章体裁合乎要求。四类文:分分不能突出“清欢”的主题或者主题格调低下选材平庸所选材料没有集中在“一刻”上结构散乱语病较多文章体裁不合要求。【注】总分评定前根据书写情况好坏适当给予奖惩在分内浮动以分为限。总分评定后错别字另行扣分。个错别字扣一分每篇扣满分为止。

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