五年级语文说知识树

nullnull 义 务 教 育 语文S版五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文下册山东省东平县接山二中 李培敏null说课标说教材说建议null1．有较强的独立识字能力。累计认识常用 汉 字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一 定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优 美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 识字与写字阅读习作口语交际 综合性学习 学段目标一、说课程标准1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。1． 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左 右。1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能 简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的 发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、 网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。null1、 认识167个字，会写199个字。 2、会使用字典等工具书，有一定的独立识 能力。 3、能用硬笔与毛笔写楷书，硬笔书写有一 定的速度。在书写中体会汉字的优美。识字与写字阅读习作口语交际 综合性学习 本册目标1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2、默诵有一定的速度，并能抓住文章的大意。 3、学习浏览，培养读书看报的习惯，搜集信息，交流资 料，课外阅读总量不少于25万字。 4、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情，能联系上下文和自己的文化积 累，体会课文中含义深刻的句子。初步领悟文章的基本 表达方法。初步学习在阅读中做批注，学写读书笔记。 5、感受多彩的民族文化的无穷魅力，激发民族自豪感，教 育学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想感情；树立自强 自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；走进名著，欣赏名 家笔下的艺术形象。1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地 丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简 单的纪实作文和想象作文，内容具体，感 情真实。 2、能修改自己的习作，书写规范、整洁。1、 能用普通话交谈，乐于参加讨论，敢于发 表自己的意见。表达要有条理，语气、语 调适当。 2、交流中敢于提出自己的看法，作出自己的 判断。在综合性学习活动中，能初步了解查找资 料、运用资料的基本方法。并能策划简单的 社会活动，学习活动计划和活动总结。null知识与技能 过程与 方法情感态度与价值观第五单元目标null编写特点编写体例知识内容立体整合二、说教材编写特点编写特点 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。编写体例编写体例 全册教科书共有课文30篇，精读和略读各18篇，略读课文12篇。这六个单元，每个单元由“导语”“课文”“语文百花园”三部分组成。在每篇课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“指南针”或“学习链接”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。 本册教材还编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是“祖国在我心中”，安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。null语 文 S 版 下 册 知 识 内 容null 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。null 上册：认识200、会写150 本册：认识200、会写150 六年级：上册会写120个生字，下册会写80个生字 相互联系，螺旋上升。 上册：精读与略读的整合 本册：浏览能力 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究上册：乐于讨论，敢于发言 本册：创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。　 　口语 交际开放、实践 上册：第1组和第5组 本册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组 null教学建议 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 建议课程资源的开发与利用评价及建议三、说建议null五、教学建议 教学建议 体验参与探究null六、评价建议评价建议 知识总结习作错题集学生档案袋手抄报漫画搜集资料自制装置调查研究实验创新null课程资源的开发与利用七、课程资源的开发与利用注意问题注意问题寻找切入点 重视学科特点 整合提炼资源