浅析网络对儿童同伴关系的影响
摘要：随着科技的日益发展，信息时代的悄然来临，上网人数日益增加，其中未成年人近占三分之一之多，更为甚者，乳臭未干的儿童也竟坐在电脑前敲打着键盘，整天沉迷于虚拟的网络世界。在这样发达的今天，看到以上所述的场景也不足为奇了，然而，它却潜移默化的影响了儿童的诸多方面，严重危害的儿童的身心健康。本文就以虚拟网络世界对儿童同伴关系的利与弊方面进行简单的探讨。
虚拟的网络世界对儿童同伴关系的消极作用
首先，网络世界充满了许多极具诱惑的信息，儿童又正处于积极主动探索世界的心理发展期，对于许多不良信息没有清晰的分辨能力，对于这个稀奇而又崭新的世界所持的态度更多的是不容置疑的去接受和模范，在这里，他们得到了只有成人才有的待遇，满足了内心的成人感和许多儿童期里所没有的快感，以至于整天沉迷于虚拟的网络世界，而与外部的现实世界失去了直接的作用。
这个时期，是儿童最重要的心理、思维发展期，而沉迷于虚拟的网络世界导致儿童变向的认知世界，因此慢慢地变得与现实世界格格不入，从而导致儿童行为怪异或是自我封闭起来，只向虚拟世界中的网友或是网络游戏中诉说心情或发泄情绪，严重影响了儿童的言语发展和与人交往能力，进而导致儿童同伴关系不良或患上自闭症。
再次，这时期的儿童正处于身体发育的高峰期，整天坐在电脑前，电脑的高强辐射严重影响了儿童的发育，变得身材矮小甚至畸形发育，被同伴取消玩弄，从而导致极度自卑，同伴关系糟糕。
最后，儿童时期，最重要的还应是学习，这段时期儿童经过学习正确认识世界，初步简单地建立自己的价值观、世界观。沉迷于网络游戏严重影响了儿童的学习成绩，中断了儿童正确认知世界的途径，这点毋庸置疑。接着受到老师家长的批评甚至痛骂，被同伴看不起，导致儿童病态的心理发展，如仇视、怀恨和叛逆等等，严重影响与同伴和家长的关系。
网络对儿童同伴关系的积极作用
首先，网络世界也有着许多良好、前缘的信息，并且这时期的儿童正处于由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄，但更多的还是具体形象思维。而虚拟的网络世界里的东西大多都是比较抽象而又栩栩如生的事物，这刚好促进了儿童抽象逻辑思维的发展。在同伴中显得更为突出和优越，从而吸引更多的同伴与其探讨和玩耍，既增进了同伴关系又促进了孩子的思维发展，何乐而不为？
再次，儿童时期主要以游戏为主导认知世界。爱玩规则游戏是儿童的天性，网络世界有许多益智小游戏，从中可以让儿童懂得许多待人处事规则，这样一来既懂得了与同伴分享与合作，又有了共同的话题，从而大大增进了同伴间的友谊。
最后，网络世界有着很多课堂和书本上学不到的东西，让孩子不再局限于书本上的知识，让孩子与时俱进，满足孩子好奇之心的同时也增长了见识，间接培养了孩子的学习兴趣和勤学好问的良好习惯，让同伴望而莫及，心生钦佩，成为同伴中的佼佼者。
古往今来，世间万事万物都有其自身的存在价值，不应其利害而断然否之。网络的利害关系也是当今社会关注的焦点，其利弊关系也一直争论不休。然而，正如易有两级分阴阳，事事皆有其两性，任何事物都有利与弊两方面，我们不应因为网络存在弊端而否然不去接受，应该吸取精华去其糟粕。
其实网络是把双刃剑，是利是弊仅取决于自己如何去使用，以何种方式何种态度去对待。就以上述问题而言，对于什么时间什么方式让孩子上网浏览信息，家长应有自己明确的态度和应对措施，这样才让孩子从中吸取良好的信息不至于导致以上的种种问题。因此，家长应对孩子上网浏览的信息应有严格的控制，让其观看一些有利于增进学习和人际关系的教育视频和轻松愉快的儿童动画，让其适当的玩些益智小游戏。同时，更应儿童的同伴关系，让其懂得在生活和学习中与同伴分享和共同协作，让孩子从小就懂得和谐的人际关系才是美好生活的开始！
课程：儿童心理学
论文题目：浅析网络对儿童同伴关系的影响
班级：应用心理学B班
学号：104010395
姓名：李政宇
日期：2013年5月4日
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