子洲县马蹄沟镇九年制学校
文科教研计划
2010—2011学年度第二学期
文科教研组
二〇一一年三月
一、教研背景及指导思想
1、教育改革方兴未艾，“科研兴教，质量立校，管理与服务强校”的理念深入人心。
培育我校优势，突出我校特色，形成“我校利人，人利我校”的良好局面已成众望。如此背景与环境，对于我校教研工作的开展，十分有利。
2、教研有成也有败，但都必须付出，给予理解与支持。取得成果予以表彰，成果不明显也不简单批评了事。教育的工作是一份用智慧和汗水点扮的工作，而且智慧的成分更多些。如何激发教师主动去搞教研，是摆在我们眼前的一个重要课题。
3、“积极倡导，允许观望，鼓励开展”将是本届文科教研组的工作指导思想。
二、课题与形式
4、从课题的初选、立项、开题，到其实施、结题，直至成果转化，经验推广，是一个相当复杂、长期、艰难的过程。
6、课题分作班级与学校两个等级，学科、活动、非智力因素三种类别，教育、教学、管理三项
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
7、教研形式可划分作个体与集体两种。
三、教研阶段
9、本学期教研工作拟为三个阶段，即第一阶段（第2周——第7周），第二阶段（第8周——第13周），第三阶段（第14周——第20周）。主要工作安排如次：
第一阶段：
学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》；
深入动员，做好校本教研前期准备工作；形成教研共识；
听课调查。
第二阶段：
收集并整理校本资料，为课题选择做好准备；
听课调查；课题优选跟踪调研；
选题、论证，有条件的课题正式开题、立项；
申报1~2个县级科研课题。
第三阶段：
教研对教育教学祈祷切实的指导与推进作用，校本研究取得实质性进展；
听课调查；
形成一定的教研氛围；
根据自身研究状况撰写研究
报告
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或研究论文。不少于13篇论文在县级刊物投稿，并不少于5篇论文在县级刊物发表或获奖，不少于2篇有较高学术价值的论文在市级刊物投稿。
四、说明
一、例会
10、教研工作例行会议的重要性不言面喻。鉴于各位教师工作任务繁重的实际情况，本学期我们总共安排6次例行会议。要确保每次会议都能够深入讨论、广泛交流，取得实效。
讲课、听课、评课
11、鼓励教师报名讲课。讲课的教师既可选择单独备课，也可提请教研组集体备课。
12、组员全到的听课较为不易，主要鼓励各位老师自主去听，平时探讨。
13、听课后应结合教师说课作出评价，做到言之有物，以利于教师业务素质的提高。
三、选题
14、组员应在调整取证的基础上选题。课题主要突出简明实用、具体可行的特点。
15、课题举例：儿童家庭作业在学校完成的心理诱因及矫正研究、教师课堂激励特点及时机研究、负激励方法研究、儿童学习前期书写习惯养成研究、写景作文命意求新原则研究、陕北方言语音特点对英语语音学习的影响研究、情境化教学模式在农村英语教学当中的应用研究等。（这里只是例举的意思，希望取得反三之效。只要简明实用、具体可行，尽可选择。）
关心学校，为学校发展建言献策，我们责无旁贷。因此，开展这方面的研究也是需要的。如家长与教师发生冲突情境中家长心理研究，我镇学校整体形象的提升研究、学校章程的制订研究等。
四、保障
16、取得学校在组织上、时间上、经费上、物质设备上的持续、切实支持。
附：1、文科教研组成员名单
2、文科教研组工作进度安排表
子洲县马蹄沟镇九年制学校
文科教研组
2011-3-1
附件一：
文科教研组成员名单
组长：薛向阳
组员：张艳 李娇 杜涛 刘建涛 薛斌 郭锦彩
王媛媛 王玉朝 杨柳 吴斌 袁竹梅 钟常雄
浙公网安备 33021202002483