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幼儿园秋天主题活动——秋天水果多.doc

幼儿园秋天主题活动——秋天水果多

拆散的谎言
2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《幼儿园秋天主题活动——秋天水果多doc》,可适用于综合领域

(秋天)活动的生成秋天有很多品种的水果每天午饭后.小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称.慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。幼儿的情况本班孩子很少有独立买东西的经历.而且普遍不会与同伴协作.尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养比如小组合作画“大马路”孩子协商分配绘画内容排图讲述时小组讨论排列顺序等等.所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用.我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。活动目标.愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程体验与同伴分享经验的快乐。.对所购的水果进行数数、比较学习简单的统计方法。.培养与同伴合作解决问题的能力。活动准备.双休日幼儿在父母的带领下.自己用元钱购买水果并带来幼儿园。.每组准备一张统计表格和一支记号笔。重点和难点重点:清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法:创设宽松和谐的活动氛围运用鼓励表扬、榜样示范等方法建构积极有效的师生互动生生互动。)难点:学习简单的统计方法并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法:丰富幼儿经验教师讲解统计的简单方法并让幼儿分组讨论在实际操作和记录中来解决统计问题。)活动过程.请幼儿将自己买好的水果放在桌子上面看看自己和同伴买的水果。师:我们的小朋友都很能干自己会买水果了。师:请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。师:谁愿意来说说自己买了什么水果。(幼儿情况:早晨每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”.由于要开展其他的游戏活动.他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会.孩子们很兴奋地投入到活动中来了说的积极性非常高。)请幼儿讲述购买水果的情况。师:水果都是你们自己买的吗(幼儿情况:有个小朋友都是自己单独购买水果只有个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式希望他们下次能自己完成自己的事情。)师:你们是怎么样来买这些水果的教师小结幼儿的回答在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱最后再付钱购买。(幼儿情况:有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲也有内容可讲。由此可见活动前的一些准备活动和体验活动.对于活动的正常开展有相当大的影响。).让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。()幼儿自己去数数带来了几种水果。()请幼儿来说一说:你带来了多少种水果()幼儿数数自己所带来的水果再数数其他小朋友带来的水果比比多少。()请幼儿说一说:你带来了多少个水果小结幼儿的回答有些孩子带来许多个水果但是品种比稼少而有的孩子带来的水果个数不多但带的品种比较多。(幼儿情况:在活动中孩子们可以先和自己一组的同伴交流也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种我对其指导或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多.有些超过个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是教给孩子准确数数的方法请幼儿将水果整齐放着按从左到右或是从上到下的顺序数有效解决了问题。).合作统计。()教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录其余的小朋友将水果放在一起数.然后告诉记录者记录。如果苹果有个就画一个苹果在旁边写一个数字或是用个点点来表示。)()请各组小朋友先选好一个记录者。()幼儿开始数数并进行记录工作。()展示幼儿的记录表请每组选一位幼儿来说说他们的记录。(幼儿情况:中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字.因此我的要求也考虑到孩子的差异.让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节只有两组小朋友较快选好了.另四组没选出的原因都是大家意见不统一大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是.桌上水果比较多数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后.再进行统计记录这样效果会更好。记录者出现的问题是记录不清晰.有的甚至是有个香蕉就直接画上了个香蕉.并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况我采取分小组进行指导的策略逐一和孩子一起解决出现的问题。).幼儿与同伴相互交换水果并品尝。(幼儿情况:每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换.体验到分享活动的乐趣.也促进了同伴间的友谊。)活动延伸引导幼儿利用做做玩玩的时间用橡皮泥来做水果造型增强对水果外形特征的认识。

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