Flash逐帧动画教学
设计
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桓台县渔洋中学 牟纪斌 2010年7月20日 17:50
Flash逐帧动画
教学设计
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【教材
分析
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】
本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此。
学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。
【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。
可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学;对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心;也可以采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才。
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道帧、帧频与关键帧的含义。
2.学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
3.插入、编辑关键帧。
4.掌握制作“逐帧动画”的方法。
5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
二、过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash动画制作水平。
三、情感态度与价值观
体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。
【教学重难点】
重点:用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。
【教学方法】
1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。
2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。
3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画。用于训练学生解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
1.教师展示一些早做好的有趣的flash作品,激发学生的兴趣。
2.调查学问哪些同学会制作flash动画,会制作什么样的动画?用于进一步提高一部分同学的自信心,激励同学的比学赶帮超活动。
二、新课
在操作过程中,注重讲解“图层”的应用及制作技巧。(锁定图层)
知识点:
1.导入图片。
2.插入关键帧。
3.利用“自由转换工具”调整图片大小。
4.图层的命名。
5. 图片的对齐方式设置:“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。
6.插入帧(F5)的应用。
三、任务分层如下表:
针对学生
教学目标
教学任务
基础较弱的同学
了解动画的基本概念
1.实例分析:平面动画与立体动画的区别。
2.实例分析:动画与视频的不同。
熟悉Flash制作环境及功能
1.讲解:软件演示,让学生了解Flash工作环境及功能介绍。
2.讲解:贞、时间轴等的基本概念
3.讲解:保存及Flash作品的导入
了解Flash动画形成原理
1.学生操作:在Flash中画出简单图形,比如:画一小球。
2.学生操作:用逐贞及渐变做一个小球从左边移动右边的简单动画,
3.讲解:Flash中逐贞与渐变动画的制作及不同。
一般同学
了解动画的基本概念
1.实例分析:平面动画与立体动画的区别。
2.实例分析:动画与视频的不同。
熟悉Flash制作环境及功能
讲解及学生操作:Flash中图形工具栏及其功能、操作技巧
能制出一个简单动画作品
1.学生操作:在Flash中图形画一较为复杂的人物图。
2.学生操作:建立图层及。
3.学生操作:制作人物走动的动画图,包括使用图层放置背景图。
较高层次的同学
了解动画的基本概念
1.实例分析:平面动画与立体动画的区别。
2.实例分析:动画与视频的不同。
熟悉Flash制作环境及功能
讲解及学生操作:Flash中图形工具栏及其功能、操作技巧
动画作品的交互性及集成性及打包功能
1.学生操作:按钮的制作(要求学生掌握按钮制作及相应的动作命令及设置方法)
2.学生操作:要求学生能插入一首背景音乐。
3.学生操作:让学生制一个MTV作品。
4.学生操作:打包作品.
四、具体任务
学生可以自拟,或者以小组为单位自拟
作品存放位置:学生机D盘根目录下的\学生作品 文件夹内。 最后上传到教师机制定位置。
五、创作作品
根据主题创作作品,在创作过程中,请大家注意我们的评价
标准
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,我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。学生能根据整合任务,形成一个
方案
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,促使其创造力的提高。注意学生创新、审美能力的培养。学生分组,选题以自主、协作的学习方式,进行实践活动。在制作过程中,注意组间成员的交流、合作、探究。(教师指导操作)。
六、展示作品,师生互评
1.先给出自我评价表,传给每位学生机器中,以便学生进行自我评估。
2.选择部分有代表性的作品进行展示,分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧。对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力,通过主题学习,培养学生的美好情感和素质。
【教学反思】
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平,内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体,学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流。通过合理的评价,对学生的成绩进行肯定。