季风水田农业课堂实录表.doc

季风水田农业课堂实录表.doc 《季风水田农业》课堂实录 竹溪县第一高级中学 丁启树 一、复习导入 设计意图 复习师:昨天我们学习了农业生产的特点和农业区位因素。影响农业基础知识和基本 巩固 的区位因素，是我们对农业，不同地区的农业进行分析的系统依理论的掌握需要据。下面给大家两分钟时间抓紧记诵一下农业区位因素。 及时复习和检(学生站立记诵) 测，这样才能通师:请坐～刚才，大家记诵还是很热烈的，特别是二三组和五七过反复高效的巩组，我刚才看着有同学还强迫自己不看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 主动地记诵回忆，这非固手段让学生加常好。 强记忆。因此，XX同学，你来复述一下农业区位因素有哪些, 承接上节内容， 给学生两分钟的生:自然条件:气候、水、土壤，社会条件:交通政策，市场， 时间，让他们强劳动力，技术条件，科技、机械。(在讨论交流中完成) 化记诵农业的区 位因素，然后抽 查记诵的效果并 为后面导学案检 测农业区位因素 做铺垫。 图片师:好，加两分。我们这节课的重点就是在了解了农业区位因素兴趣是最好的老 展示 的基础上，我们要根据农业区位因素，掌握方法、系统分析。也师，美国教育学希望我们的同学们这节课能从这个角度进行大胆的质疑，然后把家杜威先生说过农业区位因素用分析的方法去归纳，那么我今天用一个实例来进这样一句话:“你行探讨。首先，大家看一组图片。 可以将一匹马牵一组图:这是水稻种植业的一个过程，首先是搭棚，育秧、先把到河边，但是你种子撒在秧盘里面，然后在温室里面育成幼苗，然后要把幼苗移决不可能按着马栽，同时还要对土地进行翻耕。注意这个地方的翻耕和我们是有头让它饮水。”本区别的，为什么要这样做,这是翻耕土地，这是扯秧，然后插秧，环节让学生进一这个插秧使用了机械。这是喷撒农药，施肥，田间管理。这是水步熟悉水稻种植田经理干旱，扬穗、收割(四张图片)，这几种收割方式来看，有业的生产情况，没有什么变化, 提高兴趣，并为生:机械化层次越来越高。 后面的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 探讨 做铺垫。 师:本来想给大家一碗大白米干饭，想想还是送给你们粽子，因 为端午节快到了。 目标师:我们今天的重点就利用农业区位因素，来探讨季风水田农业明确而切合实际 解读 的生产特点。这节课的主要学习目标是: 的学习目标是一第一，还是要能够说出的农业区位因素。 节课的灵魂，是第二，能结合所学知识和身边事例分析几分水田农业的区位条件学习的方向和要及其特点。 完成的任务。根第三，会利用农作物的分布图或有关统计资料进行区位分析。 据课程标准、教这是在农业里面的一个根本点，所有的农业问题分析都要建立区材内容和学生特位因素的基础上。然后我们结合季风水田农业进行区位分析，同点，为本节课确时我们学习季风水田农业不仅仅是分析季风水田农业，要通过这立了三个学习目个案例的分析学会分析方法，来分析其他的种植业，对其他的种标，并向学生解植业进行农业的区位因素分析。 读。 巩固师:下面我把导学案发给大家，请大家把课本合上，首先完成前进一步检测和巩 提升 面的知识链接。时间两分钟。 固学生对农业区刚才记诵了的，请不要翻书。 位因素的掌握，看谁先完成，然后跟大家分享你的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 使每一个学生在(学生完成知识链接) 前面两分钟记诵时间到，哪位同学完成了,XXX你来给大家说一下。 的基础上都能有生:自然因素:气候是影响农作物产量与种类的重要因素，土壤一个自我检测的是酸碱成都对你你也影响比较大。水源是对状态农业发展比较大，机会。 因此山地丘陵适合发展水稻。市场，农业生产的类型和规模，交 通工具的发展和科学技术的发展与提高是农产品对市场的依赖性 加强。政策是调整产业结构是促进农业生产的重要手段。 农业生产技术是农业生产技术的改进使农业产量提高，消费降低 很多。 生二:纠错自然因素中水源和地形应该是发展种植农业，然后山 地应该适合发展立体农业，第二个是气候，它是影响农作物的种 类和品质。 师:种类和熟制，影响不影响产量, 生:影响。 师:还有没有, 生:土地生产力的提高，降低成本。 师:还有一个地方，平原地区适合发展——, 生:种植业。 师:农业里面种植业也是农业，农林牧渔，这个时候说的农 就是种植业，而通常我们说的农业就包括种植业、畜牧业、林业 和渔业。好，给这位同学家两分，两个质疑和纠错的同学各加一 分。 二、独学群学 设计意图 组内师:下面给大家十分钟时间完成下面的学习过程，根据三个材料我们常说“现代 自主 依次完成三个问题，十分钟独立完成，抓紧。 的文盲不是不识 合作(学生独学，完成三个问题。) 字的人，而是没 学习 师:有的同学在做第一题，农业的自然条件，又把农业的区位因有掌握学习方法素忘记了。要把农业的区位因素逐条理。(提醒) 的人。”我国著名师:好，时间到。下面对学群学。我说一下，三个题只有三个展教育学家陶行知示任务，我写在这儿，下面有谁保证把它来分析完成，竞争展示。先生说过:“好的有展示任务的组先讨论要展示的题，讨论完了以后，迅速地派一先生不是教书，个同学板书，其他同学继续讨论其他的问题，地理组长组织好。也不是教学生，全体起立。 而是教学生学。”(学生群学，老师将三个问题的题号写在黑板上，七、三、一组因而，在教学中各抢到一个展示题。) 要特别重视学法(三个组各一名同学板书讨论结果。) 的指导。在这里， 导学案提供三个 材料，分别来源 于导学案的文字 材料， 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 中的 地图资料，学生 的生活体验，以 求为学生提供不 同角度的材料， 增加其兴趣，培 养多方面的能 力。提出三个探 究问题，限时独 立完成。 学生以学习小组 为单位对学群 学，就三个问题 进行交流探讨， 同时三个展示任 务由九个小组竞 争展示，督促板 书。通过对学群 学，使不同层次 的学生凭借问题 得以交流，培养 学生语言表达能 力、交流与合作 的能力，让学生 学会表达，学会 倾听，学会采纳。 三、展示质疑 设计意图 组际第一个问题: 教学的灵魂在于 质疑 师:好，请大家坐下。第七组的二号同学。 主体探究，这个 补充生:我代表第七组展示第一题。从材料一种可以看出，水稻生长环节以各学习小 对抗 需要的条件，从材料分析，水稻怕高温，多施短日照这里就可以组为单位，各组分析它的气候条件，他需要的热量条件，光热条件还有降水充沛间展开质疑对这些需要雨热同期，还有需要同时满足水分和热量条件，所以它抗，促使组内合主要分布在东亚和东南亚等地区，主要恩不在亚热带季风区和亚作，组际竞争，热季风区或台风带气候区。第二个是从地形来分析，材料中地形让学生在合作与没有非常具体的体现，但是，发展水稻需要地势平坦开阔的地方，竞争中增强集体这样便于水田农业的管理。第三个土壤，这里对土壤要求不严，荣誉感，在思想但是水稻土最好。水源比较充沛，土层比较厚 ，土壤肥沃。第四碰撞中产生思考个是水源，水源需要充足就行，需要良好的水热条件，通常会靠的火花，加大问近河流，但是在大多数情况下，在不靠近河流的地方可以发展灌题思索的深度。溉农业。我的展示完毕。 三个展示小组依质疑一:从材料中根本就没有地形，所以不要二，就是气候土壤次展示，各组间水源，没有地形。 补充质疑，力求师:材料中有没有地形, 问题的很好解生:没有。 决，老师在过程师:没有直接告诉地形，但是我们应不应该想到这些, 中注意倾听，点生:应该。 拨，诱导，尽量师:从哪想到,从材料中哪一点你能找到地形的相关依据,有没让学生自己归纳有, 得出完美的结生:没有。 论。各组的展示师:需要大量水，你说对地形有没有要求, 同学由老师随机生:有。 点，以保持学生师:这是间接的告诉我们，水田必须要大量的水，水田水田，要的紧张度。 关水，那么这个地形要怎么样, 生:平坦。 师:好继续。 质疑二:那里不一定要雨热同期，不仅要日照充足，水源充足的 话也能种植水稻，雨热同期不是决定性因素。 生:我不同意，因为我们知道水稻肯定要雨热同期，如果不满足 雨热同期的话，水稻的生长不太好，水稻应该必须满足雨热同期，水稻多属于温带，热带和亚热带季风区，这些地方都满足雨热同 期。 师:这一点你们争的很有价值。 质疑二:不一定雨热同期，因为我国有些地区在温带大陆地区它 是以灌溉为主，它用其他水源补给，热量充足，也可以种植水稻，所以雨热同期不是决定性的因素。 师:好，你们的争论先停一下，你们争的很有价值，为什么很有 价值,两个人的角度不同，一个是从气候来，一个是从水稻种植 的特点来说。从气候来看雨热同期好不好,(“好”)(括号内为学 生群答，下同。)但是如果有的地方热量充足，降水少，但是它也 有大量灌溉水源能不能种植水稻呢,(“能”)大家把这两点弄明 白就行了，最开始水稻只是在亚洲的季风气候区，雨热同期有利于水稻生长，实际上我们可以了解到，你比方说埃及的尼罗河流域也能够种水稻，尼罗河三角洲什么气候,埃及，非洲北部。地中海气候，雨热不同期，但是他为什么能种水稻，因为他有尼罗河充足的灌溉水源。其他同学还有没补充的, 质疑三:它这里幼苗发芽七意义重大，它这里应该属于稻田管理，稻田管理分为灌溉和除草。 师:等一会，(生:“这都是自然条件”)应该是自然条件。还有没有, 生:没有。 师:注意展示组还有点小问题，应该是三类季风气候区。给展示组加三分，质疑的同学各加一分。 生:谢谢老师的点评，请下一组展示。 第二个问题: 师:请第五组的行政组长，——快一点。 生:我代表第五组展示第二题，材料是让我们看教材47面的图3-11，首先它这里有三幅图，第一幅是关于气候类型，第二幅关于地形，第三幅关于人口分布，所以从这里我们可以很清楚的看出它的因素主要有气候、劳动力和地形三个部分，这是第一问的三个因素。第二个是如何影响的,首先从气候来分析，我们知道水稻是好暖喜湿的。主要分布在温带、亚热带和热带几分气候区。而在这些气候区最主要的特点是雨热同期，正好满足了水稻好暖喜湿的特点，所以适合水稻的生长。第二个是劳动力，我们在图中可以看出水稻种植主要分布在人口稠密的地区，人口稠密的地区它劳动力就丰富，所以水稻分布在人口稠密的地区就提供了丰富的劳动力，可以更好的发展季风水田农业。第三个是地形，水稻主要分布在沿海冲积平原和河口三角洲地区，这里水源充足，又便于排水、灌溉。我的展示完毕，请大家质疑、补充和纠错。 补充一:我补充。我们刚才看了图片，就是它的程序，它的生长知道水稻生长和收割的程序复杂，所以它对劳动力的需求是较大的，但它主要分布在我国的人口密集的地区不是市场的因素，是自给自足造成的，也就是说自己种植自己食用的，所以说与市场是没有关系的。 对补充一的质疑:我质疑你的说法。题目问的是从材料二可以看出，水稻生长因素与哪些有关,应该从季风水田中的大部分地区就说亚洲的东亚，南亚，东南亚地区，不应该是我国。 师:好，第二个同学的质疑很有价值，他的价值在哪儿,审题～从材料二中可以看出水稻生产与哪些因素有关，我们要紧扣材料二，材料二几个因素,(三个)哪三个,(气候、地形、劳动力)把这三个因素说清楚。还有质疑么,(没有)给长二个质疑的同学加两分，大家一定要审清题，给展示组加三分。 生:谢谢老师的点评，请下一组展示。 第三个问题: 师:第三题，请第一组的地理组长。 生:我代表第一小组跟大家讲解第三题。从材料三分析水稻种植 还需要哪些条件,就是它说“耕种与收获的季节，过程，需要的 自然条件和其它条件，产品的去向。”主要从降水和热量，降水是 水稻生产的必要条件，然后热量影响的水稻的品质，比如说我国 南方和北方水稻的品质差别很大。还有就是技术，机械化水平越 高的话，相关技术越好的话，它的产量就会越高。还有市场，人 口稠密的地方对水稻的需求量就大。 地租也影响水稻的种植，水 稻要大面积种植就需要地租低。文化的影响是人们喜食稻米的话 就会大面积种植水稻。也受生产习惯的影响。 补充一:我认为还需要劳动力，因为根据材料三，就是我们刚才 看到的，水稻的种植过程比较繁琐，所以需要大量劳动力。 师:我给你一点儿时间是想让你说完。实际上同学们对你的提醒 有没有价值,这个题的问题的——,(还需要)上面第二题已经 说了是不是呀,既然是“还”我就突出上面没有的。这里还剩下 ——技术、市场、地租、文化。文化是什么影响呢,(饮食习惯)文化要具体一点儿，饮食习惯。还有没有, 生:我再补充。我觉得还受政策和自然灾害的影响比较大，因为 这里是季风区、亚热带、热带和温带季风区，雨热同期，降水变 率较大，所以会造成自然灾害影响产量。还有就是政策，政府应 该制定政策夹带水利设施建设。 师:灾害，这位同学说的好不好,(好)，季风气候水旱灾害频繁，政策只是局限水利设施的建设吗,还有其他的农业政策、惠农是 不是,你比如说取消税收，农业补贴有没对水稻种植业的促进作 用,(有) 所应该是发挥政府职能，加强水利建设，这是政府职 能的一个方面。还有没有要补充的同学, 补充二:我再补充一点，就是交通运输。因为有市场，交通的便 利程度与市场相互影响。 师:好。这个地方，市场和交通。水稻种植业需要大量的劳动力，剩余的劳动产品多不多,所以市场和交通的影响相对较小，特别 是我们山区，我们的物资需要从外地调运大米。这个题展示到这 儿比较充分了。给这个质疑的同学加一分，给展示的同学加两分，没有扣紧题意。 生:谢谢老师的点评。 四、当堂检测 设计意图 学以师:下面给大家三分钟时间完成当堂检测，按照农业区位分析方及时的复习和实 致用 法完成这个问题。 战演练，能使学 巩固(学生独立完成) 生所学得以应 提升 师:谁先完成给同学们展示一下自己的答案。 用，既能达到巩生:这道题给了纬度20度，经度是90度，可以判断这个地方是固的目的，也能孟加拉湾，应该在印度洋的北方，我们看气候，四月到七月降水让学生在新的挑非常多，气温在十五摄氏度到三十摄氏度以上，可以看出来是热战中获得成功的带季风性气候。然后我们分析它的区位优势。这里是热带季风气体验，进一步培候，降水多，适宜黄麻的生长。然后地形，看等高线，大部分位养学生的学习兴于200米以下，地势平坦适合大规模地种植黄麻。然后水源，位趣。因此，导学 于热带季风气候，水源充足。然后市场，靠近沿海，便于国际上案在这里提供一的贸易往来，它的市场非常广阔。交通，这里靠近沿海，有发达个学生容易动手的航运，因为我们知道印度是个发展中国家，所以说它的劳动力的类似问题，恒也非常充足。我的展示完毕，请大家质疑补充和纠错。 河三角洲图文资补充:靠近孟加拉湾地形应该是冲积平原，土壤肥沃。图上还一料，让学生独立条河流，灌溉水源比较充足。 探究该地区黄麻师:还有没有,还有其它因素在这儿分析不出来是不是,请坐下。生产的区位优大家把目光集中到电视屏幕上，我也来跟大家一起分析。我刚才势。在学生展示转着看了一下，读题的时候大家一定要把笔带上，圈点，圈关键的基础上质疑补词。你看我来读。黄麻适合在湿热的气候中生长，收获的黄麻要充，我又引导学在水中浸沤以后才能进行粗加工，制作，左图中甲城是世界最大生对图文资料信的麻纺织工业中心，这里还有联系河运和海运，它还是重要的港息的提取和归口。这里面说了几个条件,(气候)黄麻生长不仅需要水还要在纳，使学生获取水中浸沤，农产品的粗加工。然后甲城市是世界上最大的麻纺织和处理信息的能工业中心，说的是什么,(市场)也是联系河运和海运和港口。力得以加强。 (交通)光看文字还不够，还要看图，先看图名，这个图没有图 名。但是有图例，除了有城市，黄麻之外，还有河流给我提供里 什么,(水源)，水源，水运，等高线200米，画出200米等高线 和河流，刚才有同学说这是河口冲积平原，这不叫冲积平原，叫 (河口三角洲)。这是地形。再看气候，温度，终年在15度以上， 热，黄麻喜湿热气候，那么什么时候适合黄麻生长,湿季，应该 是六到十月，这几个月降水丰沛，是气候湿热。像刚才那位同学 一样归纳起来包括，气候、地形、土壤、水源、市场、交通。还 有个隐含的条件，(劳动力)你怎么知道这儿劳动力多啊,(发展中这家)不光是发展中国家。非洲也是发展中国家，(巴西)巴西,(最大的工业中心)这个地方定位，在哪儿,孟加拉湾，在哪儿 呀,你们看一下课本上的图，是不是呀,印度半岛和中南半岛之 间，刚才看了图对这个地方有点儿印象，这个地方人口(密集)，又是发展中国家，所以这个地方还有个条件，(劳动力丰富)劳动力光丰富,(廉价)应该说这个地方有丰富的廉价劳动力。大家 下去以后按这个思路把这个题的答案整理一下。这就是高考题， 高考题就是这么简单。 课后师:大家课后还要做个事，就是把这节课所学的内容对导学案上因时间关系，小 小结 的归纳小结进行梳理整理，这节课我们就进行到这儿，下课。 结归纳作为课后 作业由学生课外 完成，收缴后检 查。