变风改俗的意思出处及造句

变风改俗的意思出处及造句变风改俗的意思出处及造句变风改俗的意思出处及造句【读音】:biàn fēng yì sú【释义】:指改变旧的风气和习俗。【出自】:汉?王符《潜力夫?论三式》:“故凡欲变风改俗者，其行赏罚者也，必使足惊心破胆，民乃易视。”训练学生造句，不能急于求成，要求学生一下子造出好的句子，而应循序渐进，阶梯式进行。如扩词、扩句、丰富句子内容和句式等。在中低年级语文教学中指导学生用词语造句，教师可以通过连续提问引导学生把句子说具体，写具体。引导学生把句子说具体，写具体，从汉语语法的角度来说，就是要求他们在说出一个完整句子...

变风改俗的意思出处及造句变风改俗的意思出处及造句【读音】:biàn fēng yì sú【释义】:指改变旧的风气和习俗。【出自】:汉?王符《潜力夫?论三式》:“故凡欲变风改俗者，其行赏罚者也，必使足惊心破胆，民乃易视。”训练学生造句，不能急于求成，要求学生一下子造出好的句子，而应循序渐进，阶梯式进行。如扩词、扩句、丰富句子内容和句式等。在中低年级语文教学中指导学生用词语造句，教师可以通过连续提问引导学生把句子说具体，写具体。引导学生把句子说具体，写具体，从汉语语法的角度来说，就是要求他们在说出一个完整句子的基础上，在句子的基本成分前面或后面加上定语、状语、补语这些修饰成分。但是对小学生尤其是中低年级的学生来说，不宜讲语法知识，而采用连续提问的方法，就可以使学生在教师的引导下，逐步掌握给句子加上附加成分的方法，从而把句子说具体，写具体。在此过程中，让学生的思维随着教师的引导，不断发展丰富。例如:一位教师在引导学生用“可爱”这一词造句的:师:什么很可爱,生:小白兔很可爱。生:小花狗很可爱。生:月季花很可爱。师:哪里的月季花很可爱,生:公园里的月季花很可爱。师:公园里什么样的月季花很可爱,生:公园里盛开的月季花很可爱。生:公园里又香又美的月季花很可爱。师:小朋友们说得真好，把你们说的一句句话写下来，就是用“可爱”一词造出的好句子。

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