如何加强教师自身素质的修养
如何加强师自身素师的修师教
所师师素师～就是师在育活师中
表
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师出的、定其育教教教教学来决教
教学学响效果、师生身心师展有直接而师著影的思想和心理品师的师和。当学国争教今世界～科技师突师猛师～知师师师已师端倪～力师日师激烈。育在师合力的形成中师于基师地位～力的强弱越越取于师师者的素国国来决
师～取于各师人才的量和师量～师师于培师和造就我决数国2l世师的一代新人提出了更加迫切的要求。面师新的形师～我师完全有必要建师一支高师量的师师师伍。面向2l世师～师是向生师师、师播人师文明的师师人师～是师教学
展育事师的主要力量。师小平指出,“校能不能师社主师建师教—个学会
培师合格的人才～培师德、智、全面师展的～有社主师师悟的、有文体会
化的师师者～师师在师。”所以～要提高基师育的素师～首先必师提高教教
教师的自身素师。我师师～21世师的师素师师是知师教+能力+师德+科。 研
一、 知师
教确教决国教师要师立正的育师、师量师、人才师～要师师师家的师育方师～面向全生～把握育师律～师生奠定师身师的基师～师年师一代日体学教学学
后师入社作好必要的知师、能力准师。家一再要求师的师要师会国教学达～而且师师的师要求越越高～就师了一桶水一杯水的师系。正所教学来体与
师“才高师人师”。如果知师师乏就不能师生解惑。师的工作有点像蜜学教
蜂师蜜～要博采师～特师是小师更师具有师博的知师。我师师～作师众学教广
一名师秀的小师～师师能师任各年师的。育方师也明师定～要学教教学教确
培师德、智、、美全面师展的人才。而生的全面师展取于师文体学决教
化知师的泛性和深刻性。校中各师科知师都是师密师系、互相促师广学学
的。俗师师,“文史不分家”“理化是一”师的就是师道理。师师数体个～才能适师知师爆炸师代的需要～才能适师社育师展的需要。 会与教
二、 能力
知师不等于能力～能力是师在师期的师师中师师的师累～教学教教学践
是知师加师师的师果。我师师～21世师的师师具有宏师看育、微师看的教教教学
能力～师师生、师师材的能力～探索新方法～勇于师新的能力和学教教学
一定的科能力。要求师必师具有把心理知师科知师师密师合教研教学与学
起师用于师堂的能力。在师师中～能师出一师好师的未必就是一来教学教学
名师秀的师～但师一师好师也师不出的师师不是一名好师～也就是师他教来教
的能力欠佳。同师的知师～同师的生～不同的师去效果师师不同～学教教
有的甚至差距大～有的师拿到师人的案～按照师人的模式模很教教教学
仿教学仍收不到同师的效果。师什师?原因多～但我师师师根到底师是师很教
的能力存在差。有的师害师师师师师～有人师师水平就不能正师异教怕听听确
师师～师什师?师明师的心理素师差～师究师是能力差。俗师师,“师高人教胆
大。”可师～只有具师了一定的能力～才表师得无所畏。师的能会惧教
力直接影效果、师量。所以～师师干一行师一行～更新师念响教学教学教～潜研教学教学断践众虚学心究～在中不师、师师、反思～博采师～心师师～
研教学教学究方法～不要生搬硬套～因师任何方法都不是完美无缺的～都有的适师范师。正所师～有法～无定法～师在得法。只有师师它教学教～才能在师期的师中逐步形成自己特的师格、师师、能力践独教学教学教学。
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