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最新人教版七年级生物下册复习提纲

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最新人教版七年级生物下册复习提纲最新人教版七年级生物下册复习提纲 *概述人类的起源和进化 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后,导致水土流失,沙尘暴等自然灾害; 人为排放过多的废水废料到湖水中,导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长,影响了水中其他生物的生活; 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中,容易导致酸雨的产生,对各种...

最新人教版七年级生物下册复习提纲
最新人教版七年级生物下册复习提纲 *概述人类的起源和进化 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后,导致水土流失,沙尘暴等自然灾害; 人为排放过多的废水废料到湖水中,导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长,影响了水中其他生物的生活; 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中,容易导致酸雨的产生,对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害;过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升,形成“温室效应”。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水,会引发各种疾病:水俣病、痛痛病等。 *概述男性生殖系统的结构和功能(完成右图) 结构 功能 结构 功能 输精管 输送精子 附睾 贮存和输送精子 尿道 排出精液和尿液 睾丸(是男性主要的性器官) 产生精子,分泌雄性激素         *概述女性生殖系统的结构和功能 结构 功能 卵巢(是女性主要的性器官) 产生卵细胞,分泌雌性激素 输卵管 输送卵细胞 子宫 胚胎和胎儿发育的场所 阴道 精子进入和胎儿产出的通道     *描述受精过程 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。 *描述胚胎发育的过程 发育:从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕; 2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘、脐带。 3、怀孕40周,胎儿基本发育成熟,从母体的阴道排出,这一过程称为分娩。 * 描述青春期的发育特点 (1)身高突增; (2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强; (3)性器官迅速发育和成熟,并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展,男孩出现遗精,女孩出现月经现象,在性激素的作用下,出现第二性状,如男孩的喉结等。 *养成青春期的卫生保健习惯 遗精是一种正常现象。“精满自溢”,精液过多就会排出。 女孩月经期应该注意保持心态良好,坚持适当的运动,注意个人卫生等。 树立伟大的理想,开展正常的人际交往,做到自尊自爱。 *说出人体需要的主要营养物质 六大营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。  脂肪:人体内主要的储能物质    富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等 糖类:人体内主要的供能物质    富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等  蛋白质:为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料    富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等 水:细胞的主要组成成分,约占体重的60﹪-70﹪。 维生素:人体需求量少,不能供能,但生命活动又必不可少的物质。 无机盐的种类 缺乏时的症状 维生素的种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙的无机盐 佝偻病、骨质疏松症 维生素A 夜盲症 肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力 维生素B1 神经炎、脚气病 糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等 含铁的无机盐 缺铁性贫血 维生素C 坏血病 水果、蔬菜等 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝脏以及牛奶等 含锌的无机盐 生长发育不良           描述人体消化系统的组成 消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是: (1)口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合 (2)咽和食道——食物的通道,没有消化作用。 (3)胃——通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化 (4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠) (5)大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠) (6)肛门 唾液淀粉酶 2、消化腺 (1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉          麦芽糖) (2)胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白质 (3)肠腺——分泌肠液,能消化糖类、蛋白质和脂肪 (4)胰腺——分泌胰液,能消化糖类、蛋白质和脂肪 (5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。 注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。 *概述食物的消化和营养物质的吸收过程 1、食物的消化 在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。 化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 蛋白质:消化始于胃,最终被消化成氨基酸 糖类: 消化始于口腔,最终被消化成葡萄糖 脂肪: 消化始于小肠,最终被消化成甘油和脂肪酸 唾液淀粉酶(唾液)  酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉              麦芽糖                  葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质                      氨基酸 胆汁(肝脏)        酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪              脂肪微粒                甘油+脂肪酸 2、吸收 消化道各段对营养物质的吸收: 胃:少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所): 葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管、血液循环)吸收; 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠:少量水、无机盐和一部分维生素 小肠是吸收营养物质的主要器官,决定这个功能的结构特点是: 1)成人小肠一般有5-6米,是消化道中最长的一段; 2)小肠内有许多皱襞,皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛,大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后,随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。 *设计一份合理的食谱 早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。三餐应该按时。 要合理补充各种人体所必须的五类食物,可以形象比喻成“平衡膳食宝塔” *关注食品安全 食品安全      蔬菜瓜果必须清洗干净 不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯) 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净 * 描述人体呼吸系统的组成(完成右图) 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由上到下依次是:鼻 咽 喉 气管 支气管,是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。 肺是气体交换的场所,位于胸腔内,左肺两叶,右肺三叶,组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。 痰的形成:气管和支气管内表面有纤毛,能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外。* 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 1、肺泡内的气体交换 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞, 当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液; 同时,血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排除体外。 二氧化碳 (a)肺泡内的气体交换:血液            肺泡 氧气 2、血液与组织细胞的气体交换 血液中的氧气运送到组织细胞处,通过气体的扩散作用,氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内, 同时,细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。 进入细胞的氧气,最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。 氧气 (b)组织里的气体交换:血液            组织细胞 二氧化碳 血液与组织细胞的气体交换 肺泡内的气体交换 3、肺与外界气体交换的过程 1) 膈肌____,胸腔容积____,肺____,肺内气体压力相应____,气体吸入; 2) 膈肌____,胸腔容积____,肺____肺内气体压力相应____,气体排出。 *描述人体血液循环系统的组成 血液循环系统由心脏、血管和血液组成 1、血液:由血浆和血细胞组成, 血细胞有三种:红细胞(含有血红蛋白,运送氧气和部分二氧化碳)、 白细胞(吞噬病菌) 血小板(止血和加速凝血)。 血红蛋白:红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。 特性:在含氧高的地方与氧结合,呈现红色;在含氧低的地方与氧分离,呈暗红色。 血液的功能:运输、防御保护、调节体温 2、血管: (1)动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 特点:管壁较厚,管腔较小,弹性大,血流速度快, 分布在较深部位,不断分支 流向:较粗      较细      分支 (2)静脉:将血液从身体各部分送回心脏的血管。 特点:管壁较薄,弹性小,管腔较小,血流速度较慢, 分布在较浅部位,通常具有静脉瓣。 流向:较细      分支      较粗 (3)毛细血管:连通于最小的动脉与静脉之间。 特点:只允许红细胞单行通过,由一层扁平上皮细胞构成,血流速度最慢。 流向:小动脉      毛细血管      小静脉 3、心脏:左心室的壁最厚。 四腔:上面是心房,下面是心室。 动脉与心室连接,动脉与心室之间有动脉瓣, 使血液只能从心室流向动脉; 静脉与心房连接。 同侧的心房和心室相通,心房与心室之间有房室瓣, 使血液只能从心房流向心室。 *概述血液循环 循环途径: 体循环是血液从左心室出发回到右心房; 肺循环是血液从右心室出发回到左心房。 肺循环和体循环在心脏处汇合。 血液在心脏处的流动方向:静脉→心房→心室→动脉 体循环的途径:左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房 肺循环的途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房 *描述人体泌尿系统的组成:肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成 肾脏(形成尿液) 输尿管(输送尿液)、 膀胱(暂时贮存尿液) 尿道(排除尿液) *描述尿液的形成和排除过程 1、肾小球的过滤作用: 除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外,一部分水,无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内,形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。 2、肾小管的重吸收作用: 原尿经肾小管时,全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。 3、尿的排出: 尿首先通过输尿管到达膀胱,当膀胱里的尿储存到一定量时,通过尿道排出尿液。 4、意义:排出废物,调节体内水和无机盐的平衡, 维持组织细胞的正常生理功能。 识图并完成题目 (1) 如果右图表示肺泡部位的血管,则Ⅰ表示_____血管,里面流_____血,Ⅲ表示_____血管,里面流_____血; (2) 如果右图表示组织细胞处的血管,则Ⅰ表示_____血管,里面流_____血,Ⅲ表示_____血管,里面流_____血。 (3) 如果右图表示肾单位处的血管,则Ⅰ表示_____血管,里面流_____血,Ⅲ表示_____血管,里面流_____血,Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________. *描述排泄途径 排泄:二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。 注意与排遗区别:食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统; 脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑:包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑:使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓:具有反射和传导的功能。(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路) 神经:由脊髓发出的神经叫脊神经,分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经,大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元:又叫神经细胞,包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起,突起有两种:长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。 反射的结构基础——反射弧。 反射弧应当包括五个部分:感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器。 膝跳反射的反射弧:膝盖处的韧带(感受器)→传入神经→脊髓(神经中枢)→传出神经→大腿肌肉(效应器)。 简单的反射:人生来就具有,如:缩手反应,眨眼反应,排尿反应,膝跳反射。 复杂的反射:通过长期生活积累形成,如:望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的,也是人类所特有的,如谈梅生津、谈虎色变。 *概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼:角膜 虹膜 瞳孔 晶状体(睫状肌) 玻璃体 视网膜  脉络膜 巩膜 视觉的形成过程:外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,并经过晶状体等的折射,最终落在视网膜上,形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞,这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢,人就产生了视觉。 近视形成:晶状体的前后径增加(过度变凸),物象落在视网膜前,形成近视。可以通过凹透镜来调节。 远视形成:晶状体的前后径减小(不够凸),物象落在视网膜后,形成远视。可以通过凸透镜来调节。 外耳:耳廓(收集声波)、外耳道 中耳:鼓膜(接受刺激,产生震动)、听小骨、鼓室 耳:      半规管 前庭    感受头部位置的变动的情况,与维持身体平衡相关(如晕车) 内耳  耳蜗:内有对声波敏感的感觉细胞,这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢 咽鼓管:与咽相通,调节鼓膜两侧压力差 注意:遇到巨大的响声时,要迅速张口,使咽鼓管张开,使鼓膜内外的气压保持平衡,以免震破鼓膜。 鼻:鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。 舌:上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起,能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。 皮肤:感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有内分泌腺分泌,内分泌腺分泌的激素不通过导管,直接进入到腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各部。 垂体:  分泌生长激素  促进生物的生长和发育。异常:幼年过多,巨人症;幼年过少,侏儒症。 甲状腺:分泌甲状腺激素  促进生物的发育。 异常:幼年不足,发育迟缓,呆小症;成年过少,导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛:  分布于胰腺中,分泌胰岛素等    调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素,导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱,形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢: 分泌雌性激素等 睾丸: 分泌雄性激素等  人体生命活动的调节方式主要是神经调节,同时也受激素的调节。
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分类:初中物理
上传时间:2019-01-20
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