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河南省普通高中招生考试试卷语文.doc

河南省普通高中招生考试试卷语文

刘元童
2017-10-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《河南省普通高中招生考试试卷语文doc》,可适用于高中教育领域

河南省普通高中招生考试试卷语文年河南省普通高中招生考试试卷语文一、积累与运用(共分)(下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是【】(分)A(开辟,复辟模具,装模作样差强人意,参差错落B(馈赠,崩溃针灸,脍炙人口矫揉造作,骄兵必败C(给力,供给呼吁,长吁短叹人才济济,扶危济困D(斗争,挣脱淳朴,谆谆教诲忍俊不禁,襟怀坦白(下列词语中没有错别字的一项是【】(分)A(恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B(宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C(坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D(家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论(古诗文默写。(分)()出则无敌国外患者国恒亡。(《生于忧患死于安乐》)()山河破碎风飘絮。(文天祥《过零丁洋》)()周敦颐在《爱莲说》中用“”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。()明月千里寄相思。“”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂“”(《水调歌头》)明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。(名著阅读。(任选一题作答)(分)()下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目请任选一个简要叙述其主要故事情节。八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场(《水浒》第十回)()童话可以让人从小读到老且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇结合具体情节写出你“常读常新”的阅读感受。《夜莺》(《安徒生童话》)《渔夫和他的妻子》(《格林童话》)(在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整、连贯。(分)书法是中国的传统艺术是中华民族的文化瑰宝。。从狭义上讲书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展。例如使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等种类繁多书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等丰富多彩书法流派从传统书派到意象派、墨象派等各具特色。(根据要求回答下面问题。(共分)()下面是几则新闻的标题请认真阅读把你探究的结果写在下面方格中。(不超过字)(分)教育部将重点发展校园足球(年月日《新京报》)全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(年月日《人民日报》)足球进校园有了第一课一周一节足球课成现实(年月日《中国青年报》)中小学足球课本将试点足球进校园将有本可依(年月日《人民日报》)()下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计收了孙悟空鹰愁涧收了白龙马高老庄收了猪八戒流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难取得真经。B(衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗猫鼠》中表达了对她的怀念之情。C《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历语言浅显叙事详尽让读者感到真实可信。D《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。(古诗文默写。(共分)()思而不学则殆。(《论语》)()安得广厦千万间!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)()自居易《观刈麦》中与"锄禾日当午汗滴禾下土"一样写出了农民劳作艰辛的诗句是""。()为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的""借"燕昭王筑台"的典故把这首歌唱得慷慨激昂范仲淹《渔家傲秋思》中的""通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。(把下列带序号的句子依次填入文中横线处使上下文语意连贯。(只填序号)(分)出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。。。其造型宏伟气派装饰典雅华美堪称"国之重宝"。壶底还铸有两只卷尾兽支撑全器的重量壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳腹部的四角各攀附一条立体飞龙方壶通体满饰龙、凤花纹凝重而不失华丽壶冠呈双层盛开的莲瓣形中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。(阅读下面材料按要求答题。(共分)材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小每条不超过l个字甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机只要能上网人们就可以像发短信一样发微博非常方便。材料二教育部、国家语委在向社会发布((年中国语言生活状况报告》时称年是中国的"微博元年"。截止到年月腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过亿。在微博上"人人都有麦克风"普通人用微博维权用微博问政政府也开通微博了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。()从材料一中摘录出个能概括"微博"主要特点的词语。(分)()结合两则材料的内容写出右边这幅画的寓意。(分)二、现代文阅读(共分)(一)阅读下文完成题。(共分)漓江情韵雨霏霏雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者(都成了一个个逗点在雨雾漓江的诗章中挑逗着你手中的笔(把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的像是句号。等我走近了才看见那是一把雨伞但伞下空无一人。转身刚要离去(伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:"你好你好一"我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来那细嫩的童声又飞了出来:"江作青罗带山如碧玉簪。"哎呀他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它又对我来了一句欢迎词:"要知漓江美请你登木舟。"我不禁笑出声来猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是我耐心地等待他的出现。终于a在漓江朦胧诗中又出现了一个标点那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人一定是这只神奇鹦鹉的主人这只鹦鹉是他有意安排在这儿吸引游客的。妙~这个超人的奇思妙想等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:"你是过江还是想游漓江上船来吧!"上了船我才看清他的脸清癯瘦削身备和那张脸一样瘦削让我吃惊的是他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化依然兴致勃勃地对我说:"看你这身行头不像是本地的过江人。你想去哪儿看景不要看我的船小它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴我还可以送你到阳朔那儿有一条洋人街是中国的一绝。"我摇摇头告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。"那么你登船的意思是„„"他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声惊飞了江边的水鸟像是标点中的一串黑色省略号消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我他先天残疾一出生就被父母抛在江边是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后他不甘心靠吃"社会低保"打发日子便开始了摇船生涯。有一天他到鸟市去买鱼鹰看见这只仅有一条腿的鹦鹉便把它买了下来。从此这只鸟儿与他朝夕相伴。"那韩愈赞美漓江的诗(是你教它的"我问。"不是。桂林人都会背诵这两句诗它听多了就会学舌了。""那么请客人登船的两句话呢""两个瘸子之间心灵相通我一点拨它也就会了。"说这话时他似乎十分开心又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟在雨雾漓江上苦心经营一天能有多少收入。我想问问他但嘴唇像被贴了封条一般怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间从衣兜里掏出一张五十元的钞票塞到他的手里匆匆下船。他从船上跳了下来急切地对我喊道:"不可以不可以老先生我没为你做什么(不能收你的钱„„"回到江边公寓隔窗而望那船那伞已不再是朦胧诗中的标点阴柔情致的漓江和充满阳刚的人编织成了漓江一首美丽的人文诗章„„(作者:从维熙。有删改)(请简要概括本文的主要内容。(分)(第一段在文中起什么作用(分)("我"见到摇船人时为什么"兴致顿时跌落了下来"这样写的目的是什么(分)(从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句分析其表达效果。(分)(文中的摇船人是一个什么样的形象请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(分)(二)阅读下文完成l一l题。(共l分)坚持"一件事原则"亲爱的埃迪:一个人的精力是有限的把精力分散在好几件事情上不仅是不明智的选择而且是不切实际的考虑。在这封信里我向你谈谈"一件事原则"即专心地做好一件事就能有所收益。在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后著名行为学者哈迈尔发现了这个事实:他们每个人都具有专心致志的优点。最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人他们总是首先确定一个明确的目标然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的"廉价连锁商店"于是他把全部精力花在这件工作上最终成为著名的商界走亨林肯致力于解放黑奴他排除万难专心于此因此成为美国最伟大的总统李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望他把一切心力专注于这项目标结果成为美国著名的律师之一。孩子这些人物都是你所熟悉的从他们的成功可以看出所有成大事的人都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。专心就是把意识集中在这个目标上的行为井要一直集中到找出实现这个目标的方法而且将之付诸实际行动。自信心和欲望是构成他们专心行为的主要因素。没有这些因素专心致志的神奇力量将无从谈起。为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量其主要原因是大多数人缺乏自信心而且没有什么强烈的欲望。孩子对于任何东西你都可以渴望得到只要你的需求合乎理性并且十分强烈那么专心这种力量将会帮助你得到它。假设你准备成为一个著名的作家或是一位杰出的演说家或是一位显赫的商界主管或是一位能力高超的金融家„„那么你最好在每天就寝前及起床后花上l分钟把你的思想集中在这项愿望上以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。当你要专心致志地集中你的思想时应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后假想你能创作出伟走的作品假想你是这个时代最有力量的演说家假想你是住极有影响力的人物并坚信自己一定能成功。唯有如此才有可能付出努力。一次只专心地做一件事全身心地投入并积极地把它做成功这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉令人满意地完成抽屉内的工作然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在每次任务中所需担负的责任(了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做把其他的事放在一边。做得少一点儿做得好一点儿(才能在工作中得到更多的快乐。孩子在当今社会激烈的竞争中如果你能向一个目标集中注意力成功的机会将大大增加。全心专注在你所期望的一件事上必如所期。祝你进步!深爱你的父亲(作者:弗罗姆。有删改)(本文的中心论点是什么(分)(请给第段再写一个事实论据。(分)(请结合具体内容分析第一段的论证思路。(分)(第段中画横线的句子运用了什么论证方法有什么作用(分)三、古诗文阅读(共l分)阅读下面两个语段完成题。(共分)(一)从小丘西行百二十步隔篁竹。闻水声如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭水尤清冽。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为堪为岩。青树翠蔓蒙络摇缀参差技拂。潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上。怡然不动俶尔远逝往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄伦幽邃。以其境过清(不可丸居乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)(二)青溪之跳珠溅雪亦无以异于诸泉独其水色最奇。盖世间之色其为正也间也吾知之独于碧不甚了然。今见此水乃悟世间真有碧色。如秋天如晓岚比之舍烟新柳则较浓比之脱箨初篁则较淡温于玉滑于纨至寒至腴可拊可餐。(节选自袁中道《游青溪记》)注:岚:林中雾气。箨(tuî):竹笋皮笋壳。纨:白色的丝绢。拊(fǔ):抚摩。解释下面加点词语在句中的意思。(分)()潭中直可百许头()斗折蛇行用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(分)以其境过清不可久居乃记之而去。在语段(一)中作者的心情有怎样的变化从哪些内容可以看出来(分)两个语段分别是怎样突出水的特点的请结合具体内容分析。(分)语段(一):语段(二):阅读下面一首诗(完成题。(共分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海。"闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边"表达了作者怎样的思想感情(分)分析最后两句诗中的"破""挂"妙在何处。(分)四、作文(分)任选一题作文。(分)()题目:怀念的日子要求:先在横线上填写合适的词语把题目补充完整然后作文。除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。()读下面材料(然后作文。记者问:你最想和哪个后卫合作姚明说:这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西你得去适应你自己可以拥有的东西。要求:根据材料寓意任选一个角度作文题目自拟。除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用(共分)B(分)C(S分)D(分)B(分)()学而不思则罔()大庇天下寒士惧欢颤()足蒸暑土气背灼炎天光()报君黄金台上意提携玉龙为君死浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(每空l分若出现错字、别字、添字、漏字该空不得分。共分)(分。其他答案不得分)()短小真实即时方便(一词l分共分。若答"网络技术应用"可给l分)()示例:徽博传递着众多人的声音形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前分逗号后分共分)(共分)二、现代文阅读(共分)(一)(共分)在漓江边"我"被一只鹦鹉吸引结识了一位残疾的摇船人被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物分情节分共分)交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点一点分共分)因为摇船人其貌不扬且有残疾与"我"想象的差别很大"我"很失望。(分与后文"我"的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)(分)突出摇船人的精神品质。(分)(意思对即可。共分)a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗把远处江中隐约可见的小舟比作破折号形象地写出了小舟的形态生动别致富有诗情画意。b不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影生动别致富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分效果分共分)身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘一i靠屹"社会低保"打发日子靠摇船为生不接受"我"给他的五|元钱。乐观、开朗、热爱生活:爱笑不避讳自己的残疾积极面对生活。(意思对即可。每个方面分其c"形象l分分析分。共分。若答"阳刚"言之成理也可)(二)(共l分)专心地做好一件事就能有所收益。(意思对即可。分)示例:居里夫人致力于放射性元素的研究她专注于此克服了重重嗣难终于发现了镭并分离出纯镭为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事例分突出目标和专心分(共分)第段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标然后专心朝这个目标努力。(分)第段分析在实现目标的过程中如何做到专心。(分)(意思对即可。共分)比喻论证(分)生动形象(分)地论证了"一次只专心地做一件事全身心地投入并积极地把它做成功"(分)的观点。(共分)古诗文阅读(共l分)()大约()像北斗星那样曲折(每小题分共分)因为这里的环境过于凄清不能久留于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。(意思对即可。分)由乐到忧(分)从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐(分)从"凄神寒骨悄怆幽邃"可以看出忧。(分)(共分)语段(一):用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段(二):用"秋天""晚岚""含烟新柳""脱箨初篁"等比喻水色。(用"含烟新柳""脱箨初篁""玉""纨"和水进行比较)(意思对即可。一个语段分其中方方法l分具体内容l分。共分)对被重新任用有所期待对未来仍抱有希望。(意思对即可。分)"破""挂"富有动感、充满气势充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各分(共分)四、作文(分)年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷语文注意事项:(本试卷共页四个大题满分分考试时间分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。(答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用(共分)(下列词语中加点的字每对读音都不相同的一项是【】(分)A(扭转,纽带粗犷,旷日持久硬咽,狼吞虎咽((((((B(频繁,濒临骁勇,百折不挠竣工,崇山峻岭((((((C(奇妙,奇数绰号,绰绰有余称赞,称心如意((((((D(埋伏,埋怨脉络,脉脉含情臭氧,乳臭未干(((((((下列词语中没有错别字的一项是【】(分)A(提炼化装品全神贯注汗流夹背B(热衷百叶窗措手不及相得益彰C(规矩口头禅以逸代劳浮想联翩D(装潢照相机理屈词穷出谋画策(依次填人下面横线处的词语最恰当的一项是【】(分)公益与每个人。在互联网时代成长起来的“微公益”真正卖现了公益的平民化、常态化。你没有亿万身价没有强大的社会影响力不姑碍你从事公益事业。捐赠一本书提供一份午餐甚至转发一条微博爱心就在你我之间。A(休戚相关因为所以传递B(休戚相关即使也传承C(息息相关即使也传递D(息息相关因为所以传承(古诗文默写。(共分)()亲贤臣远小人。(诸葛亮《出师表》)()化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)()中秋佳节举头望月苏轼用“”(《水调歌头明月几时有》)表达对亲人的美好祝愿。()古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神表现了诗人的坚定乐观“”(《游山西村》)借“酒”写农家好客的习俗赞美了农民的淳朴热情。(从下面四部名著中任选一部仿照示例另写一段话写出你阅读该名著的收获。(分)《水浒》《骆驼祥子》《安徒生童话》《名人传》示例:吴承恩的《西游记》滋养了我:从孙悟空身上我看到了爱憎分明从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳从猪八戒身上我体悟到了慈厚的可爱。(阅读下面材料按要求答题。(共分)新华网河南频道月日电由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技共度佳节。本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华杆辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明推动龙舟运动发展促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年农历壬辰龙年开始以后每年的端午节都将举办这项赛事。()给这则新闻拟写一个标题。(不超过个字)(分)()材料中画线句有语病请写出修改意见。(分)月日是“世界水日”学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅结合画面内容从寓意、构思等角度写一段推荐语。(个字左右)(分)字二、现代文阅读(共分)(一)阅读下文完成题。(共分)桥在水上这是一座美丽的城市有许多座桥桥总是架在水上。星期天清晨一片宁静。我站在一座桥上看风景。桥上没有行人桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天我每天从桥上走过总能看见他蜷缩在这里。一辆红色小桥车出现在桥头边。车门开了两个孩子从车里跑了出来后面是一位中年妇女。男孩六岁模样女孩小一些。孩子们朝桥上跑来女人站在桥头观望。两个孩子各抱一个纸袋奔到男子身旁站住。早上好~男孩女孩异口同声说。早上好~男子翻了个身坐了起来靠在桥栏上。他头发蓬松胡子拉碴深色的夹克衫满是污迹。这是你的早餐~男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果~女孩把手里的纸包也递了过去。女孩双手撑在膝盖上你吃吧这是我妈妈做的三明治。男子疲惫地说对不起昨天晚上我发烧了还不想吃谢谢你妈妈我一定会吃的。女孩说哦我发烧的时候也不想吃饭。我克制不住自己的好奇站在桥栏边装作欣赏河上的风景一字不漏地听着他们的对话。先生男孩问你为什么睡在这里呢,我没有房子。女孩马上说你可以住到我们家去我们家有房子。谢谢你可我不能去你家。为什么呢,女孩很惊奇。那不是我的家每个人都应该住自己的家。你的家在哪里,男孩问。我的家在外地房子被大水冲掉了我没有家。两个孩子沉默了。过了一会儿女孩问先生我能不能抱抱你呢,不不不男子惊慌地缩了缩身子低头看看肮脏的衣服我很久没有洗澡了„„话还没说完女孩伸出细小的胳膊绕住男子的脖子男子犹豫了一下紧紧地抱住了女孩。随即男孩也扑过去三个人拥抱在一起。我的眼睛湿润了。我一动也不敢动怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗,我知道我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲她依然站在那里粉红的围巾飘动。我能和你玩一会儿吗,一转眼女孩已经坐到男子的膝盖上像自家亲人一样。男子激动得声音发颤我怕是感冒了会传染给你的。女孩说不要紧的我打过感冒预防针。男子说可是我没有什么可以给你玩的呀。我有玩具~男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车递给男子。男子接过去看了看往地上一收一放小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡传得很远。太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表喊道孩子们时间到了该走啦~两个孩子依依不舍地站起来和男子挥手说再见。可是不一会儿两个孩子再次飞奔而来每人给男子手里放了一张纸币。女孩说妈妈说了谢谢你陪我们玩得那么开心~男孩说谢谢你让我们有这样快乐的早晨~谢谢你们我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来他低楼着身子不停地挥手谢谢谢谢告诉你妈妈这是我来到这个城市最快乐的一天~桥上这感人的一幕让我怎么也平静不下来。良久我缓过神来走过去给了男子一些钱。男子正在流泪他说他的孩子们寄养在亲戚家等他赚钱寄回去。可是他病了没钱医治又不能打工只能暂时在桥上乞讨度日这几天发烧了头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下可是今天上帝派这两个孩子带信来让他一定要活下去~(作者:王周生。有删改)(请简要概括故事情节。(分)(结合全文说说题目“桥在水上”的作用。(分)(从画线句中找出几个体现细节的词语结合具体内容进行赏析。(分)(文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(分)(依据本文的主题和意境写几句描写景物的话作为本文的结尾。(分)(二)阅读下文完成题。(共分)高山上的守望者―岳桦巍峨的长白山上大森林垂直绵延多米。米以下是针阔混交林金秋时节绚烂缤纷米一米之间是针叶林树木挺拔参天气势磅礴过了米森林放慢了脚步这里恶劣的自然条件使大部分树木没有胆量穿越即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而击桦却以勇敢和坚毅不屈的精神顽强地在这里扎下了根成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。岳桦在植物分类上属于桦木科桦木属为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色枝暗红揭色幼枝暗绿色冬芽呈矩圆形或卵球形叶片薄较硬边缘呈不规则的锯齿状花期为每年的月果期在月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上在我国分布于大小兴安岭、长白山等地在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小年平均气温低无霜期不足天生长季节短风力强劲每年有多天的风力超过级。这里土壤贫虽然土壤表层有机质含量较高但厘米以下土质疏松腐殖质较少角砾较多。在低海拔地区尽管条件优越但岳择竞争不过云衫、冷衫等只呈零星分布。随着海拔的升高岳桦越来越占据优势地位并在海拔米一米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带几乎为纯林。当海拔高于米由于受风、雪等因素的影响岳桦以斑块状分布于高山苔原带。岳桦一年之内只有两个多月的生长期生长期内又常常遭遇级以上大风因此岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹(红桦、硕桦、黑桦等)高大笔直在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足米高不过数寸粗枝条虬曲枝干大幅度倾斜显得矮小卑微弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬成龄的岳桦木坚如磐石入水即沉其超乎寻常的硬度常常令初识者瞪目结舌。处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时用自己的根须牢牢地拢住了土壤用自己的生命精心地护养着水源用自己的身躯无私地庇护着动物。这就是高山上的守望者―岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。(源自中科院沈阳生态研究所有删改)(第段在文中起什么作用,(分)(第一段从五个方面介绍了岳桦请将相关内容填写在下面空格处。(分)第段:岳桦的属性及地理分布第段:第段:第段:第段:岳桦林的生态功能(第段运用了多种说明方法请写出两种并分析其作用。(分)(本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面结合第段的内容加以分析。(分)三、古诗文阅读(共分)阅读下面两个语段(完成题。(共分)(一)于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美。巨之妻私臣臣之妾畏巨臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王:由此观之王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群巨吏民能面刺寡人之过者受上赏上书谏寡人者受中赏能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。”令初下群臣进谏门庭若市数月之后时时而间进期年之后虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)(二)齐威王召阿大夫语之曰:“自子守阿誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄子不救卫取薛陵子不知。是子厚币事吾左右以求誉也~”是日烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸俱莫敢饰作务尽其情齐国大治强于天下。(节选自《资治通鉴周纪一))注:阿:古地名。辟:开垦。鄄(jùan):古地名。烹:煮。古代的一种酷刑。饰作:掩饰欺作。(解释下面加点词语在句中的意思。(分)()今齐地方千里()王之蔽甚矣(用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(分)群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏(邹忌是怎样讽谏齐威王的,(分)(根据语段(一)(二)的内容分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(分)题。(共分)阅读下面一首诗完成过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情,(分)(从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍"。(分)四、作文(分)(任选一题作文。(分)()题目:同在一个屋檐下要求:除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。()读下面材料然后作文。如果心中没有一个造房子的梦想即使拥有天下所有的砖头也没有用但如果只有造房子的梦想而没有砖头梦想也无法实现。要求:根据材料寓意选准角度自拟题目。除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用(共分)D(分)B(分)C(分)()此先汉所以兴隆也()落红不是无情物()但愿人长久千里共婵娟()今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(每空分若出现错字、别字、添字、漏字该空不得分。共分)(示例:施耐庵的《水浒》滋养了我:从吴用身上我看到了足智多谋从晁盖身上我看到了义薄云天从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符,分所写内容与作品内容相符分。共分)()首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行(“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州”一点分共分)()示例一:删去“上”。示例二:把“以”改成“在”把“为”删去或改成“的”。示例三:把“以”改成“由”或“从”删去“为基础上”。(分)(共分)(示例一:我推荐第一幅画因为它构思巧妙寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井井绳越来越长意味着井越来越深地下水越来越少提醒人们要节约用水。示例二:我推荐第二幅画因为它构思巧妙寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同把“点”变形为水滴提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。(从寓意、构思等角度结合画面内容与节水主题言之成理即可。表明观点分具体阐述分语句通顺I分。共分)二、现代文阅读(共分)(一)(共分)(两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐和他拥抱、玩耍孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为分孩子行为产生的影响分。共分)指架在水面上的桥点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意为全文营造美好的氛围。(答出任意三点意思对即可。一点分共分)(示例一:“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景突出了孩子的纯真善良。示例二:“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。(言之成理即可。写出体现细节的词语分具体分析分。共分)教子有方:在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心:同情乞讨男子让孩子给他送早餐、送钱当孩子拥抱男子时不阻拦。(意思对即可。一个方面分其中形象分分析分。共分)(示例:桥下水静静地流着在阳光下泛着片片金光远处飘来悠扬的乐声好听极了。(言之成理即可。景物描写分符合主题和意境分。共分)(二)(共分)照应题目引出说明对象―岳桦。生动形象引起读者的阅读兴趣。简要介绍岳桦的生长环境强调其生命力的顽强。引起下文。(答出任意两点意思对即可。一点分共分)(第段:岳桦生长地的气候和土壤条件。第段:岳桦在不同海拔地区的分布状态。第段:岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空分共分)作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。列数字。用“米,米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。(答出任意两种言之成理即可。一种分其中说明方法分分析作用分。共分)(示例一:“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制强调岳桦生长期很短体现了语言的准确严密。示例二:“成龄的岳桦木坚如磐石入水即沉”一句中的“坚如磐石”“人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。(任选一个方面言之成理即可。举出例子分分析分。共分)三、古诗文阅读(共分)()土地方圆(土地纵横)()受蒙蔽(意思对即可。一小题分共分)(所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的受到上等奖赏。(意思对即可。分)(从生活小事推至治国大事。(意思对即可。分)有善于进谏的谋臣。齐威王虚心纳谏。齐威王不偏听重实情。齐威王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条分共分)(抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。分)(示例一:运用比喻的修辞方法把危亡的国势比作风中柳絮把坎坷的身世比作雨中浮萍生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二:运用对偶的修辞方法“山河破碎”对“身世浮沉”“风飘絮”对“雨打萍”句式整齐增强了诗歌的韵律美。(意思对即可。修辞方法分分析分作用分。共分)年河南省中考试试卷语文整理录入:青峰弦月一、积累与运用(共分)(下列词语中加点的字每对读音都相同的一项是【】(分)A(载体,载重模范,模式泥土,拘泥反省,省亲((((((((B(扁舟,偏旁惆怅,绸缪嘹亮,潦倒奴婢,裨益((((((((C(勉强,强迫曲径,曲解处理,处境车轴,压轴((((((((D(缅怀,腼腆任务,烹饪顷刻,倾诉维护,帷幕(((((((((下列词语中没有错别字的一项是【】(分)A(眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B(缄默催化剂赏心悦目集思广议C(荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D(肯求检字法力挽狂澜目不暇接(把下列带序号的句子依次填人文中横线处使上下文语意连贯。(只填序号)(分)建筑不是浮在空中的它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正满则覆”。。方方正正的一个房子故意缺少一角留出一点缺憾意思就是不能过满过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺”这是中国人的处世之道中国建筑不过分追求完美同样也反映在建筑上(古诗文默写。(共分)()报君黄金台上意。(李贺《雁门太守行》)()愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)()欧阳修《醉翁亭记》一文中写山中早晚不同景色的句子是:“。”()潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”静下心来耐住寂寞此第一境也“”(陶渊明《饮酒》)沉醉其中乐而忘我此第二境也“”(杜甫《望岳》)登临顶峰高屋建瓴此第三境也“欲穷千里目更上一层楼”人生有限学海无涯此第四境也。(名著阅读。(任选一题作答)(分)()从下面两个故事中选择一个结合相关情节写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。斗金角大王、银角大王三打祝家庄()《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》你认为哪种翻译更合适,请结合具体情节简述理由。(阅读下面材料按要求答题。(共分)材料一二十四节气之一谷雨(右图)材料二传说张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了(便让弟子搭起医棚盘上大锅把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”喝了祛寒汤耳朵很快就好了。此后就有了冬至吃饺子的习俗。()材料一的图画介绍了和“谷雨”相关的哪些内容,(分)()用一句话概括材料二的内容。(分)()联系两则材料内容使用关联词语“不仅„„而且„„”写一句话概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。(分)二、现代文阅读(共分)(一)阅读下文完成。l题。(共分)放学安安上小学了。半年之后妈妈觉得他可以自己走回家不必再接了毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。十五分钟过去了又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。一个小时零十分之后妈妈拎起汽车钥匙准备出门找安安。门铃响了安安进门看见妈妈生气的面孔惊讶地问:“怎么啦,”妈妈生气地说:“怎么啦,还问怎么啦~你过来给我坐下~”安安卸下背上的书包嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥裤膝上一团灰指甲里全是黑的。“你到哪里去了,”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路你走了一小时零十分你做什么了,”“真的没有呀~”安安渐渐生气起来声音开始急促“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走就这样一路走回家哪里都没去什么都没做呀~”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安妈妈只是担心怕你被车子撞了被坏人拐了懂吗,”安安点点头:“我知道可是我真的哪里都没有去。”以后的日子里妈妈又紧张过好几次用电话追踪来追踪去然后安安又一脸无辜地出现在门口。妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。l点半放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安还有安安的“死党”。四个小男生在前头走妈妈在后头跟着隔着一段距离。经过一截短墙小男生一个接一个爬上去惊险地走几步跳下来再爬上去惊险地走几步跳下来„„点分。经过一个大铁门里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门一接近铁门狼狗扑过来小男生尖叫着撤退尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门„„狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕点整。克利斯转弯这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地肩并肩头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上背上突出着正方形的书包像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁蚂蚁正用它的细手细脚试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上倍(蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。点分。史提方转弯。安安踽踽独行背着他花花绿绿的书包两只手插在裤袋里嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧~妈妈想再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子„„安安用脚踢来翻去聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段继续往前走。点分。在离家还有三个门的地方安安停在一株大松树下仰头往上张望。这一回妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候它们一动也不动的就贴在那树干上瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在两只松鼠就这么定在树干上安安仰首立在树下他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方安静得好像可以听到彼此的心跳。在距离放学时间一个小时零五分之后七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上腾出手来按了门铃。(作者:龙应台。有删改)(放学回家的路程妈妈认为只需十五分钟安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾,(分)(第段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾,(分)(品读第段从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面结合相关语句进行赏析。(分)(全文十多次写表示时间的词句有什么作用,(分)(本文的主旨有人认为是表现母爱有人认为是表现童真童趣有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法,请结合文章内容加以探究。(分)(二)阅读下文完成题。(共分)“不假思索”的肌肉记忆我们都知道记忆的功能是由大脑完成的然而鲜为人知的是当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时除了通过大脑进行记忆之外肌肉自身也会自觉启动记忆功能。肌肉记忆虽然听起来很陌生但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说有时候一首曲子弹到一半突然想不起后面的谱子了这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆都没有任何进展。但是如果你能从头开始再弹一遍曲子很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了这就是你身体的肌肉记忆在起作用。再比如打羽毛球所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧但在实际操作中一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗,林丹之所以成为“超级丹”不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式能够在最短的时间内自动给出反应。其实不难理解当外界刺激出现时如果完全要靠大脑支配身体肌肉需要的时间较长而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手即使这位高手是你的亲人你也千万不要以为他会对你手下留情因为身体的反应绝对要快过大脑当他后悔时你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。事实上肌肉记忆是一个循序渐进的过程而这个过程和普通记忆一样也起源于大脑。当我们的身体学习某种新的技能时大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号它们便会开始反馈信息。当我们做出某种动作时肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中以便肌肉得到下一步行动的信息。这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环久而久之我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径从此肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示而是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。从肌肉记忆的原理中我们不难看出想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时我们还是需要通过大脑来控制身体协调的只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后才能构建出便捷的路径形成肌内记忆。肌肉记忆有个特点那就是形成以后便很难忘记了即使我们很长一段时间不再重复那些动作肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中一旦需要使用就会被再次激活其效率远比新学者的效率高得多。比如专业的运动员即使中断训练长达年当其再次重新训练时所需要的时间也比那些新手要短至少。一般来说记忆花费的时间长遗忘所需要的时间也就越长而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的因此遗忘得慢也是理所当然喽。(作者:李苗苗。有删改)(肌肉记忆为什么可以“不假思索”,(分)(本文的说明顺序是什么,请结合文章内容具体分析。(分)(下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分,为什么,(分)美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术你只需要戴上一款特殊的无指手套把手放在琴键上这副手套通过蓝牙与台笔记本或是手机连接科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。(你和小明一起去游泳他虽然学过但已经好几年没下过水了有些犹豫。请你结合文章相关内容鼓励他大胆游泳。(分)三、古诗文阅读(共分)阅读下面两个语段完成题。(共分)(一)晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步中无杂村芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之。复前行欲穷其林。林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人乃大惊问所从来。具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人成来问讯。自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻皆叹惋。余人各复延至其家皆出酒食。停数日辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)(二)水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山僧多读书不类城府。越信宿遂缘小溪益出山左涉溪水四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇高下联络田家隐翳竹树樵童牧竖相征逐真行画图中~欲问地所历名则舆夫朴野不深解吴语或强然诺或不应所问率十问仅得二三。越二岭首有亭当道髹书“雪窦山”字。(节选自邓牧《雪窦游志》)注,涩,不通畅。曳,拖,拉。白蛇,喻指清澈而细长的水流。陇,通“垄”。牧竖,牧童。髹,xiu,书,用赤黑色的漆写。(下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(分)A(异渔人甚异之使内外异法也(《出师表》)B(舍便舍船屋舍俨然C(去停数日辞去乃记之而去(《小石潭记》)D(道不足为外人道也策之不以其道(《马说》)(把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)问今是何世乃不知有汉无论魏晋。(语段(一)寄托了作者怎样的社会理想,(分)(根据语段(一)(二)的内容分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(分)阅读下面一首诗完成题。(共分)春望杜甫国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。烽火连三月家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。(这首诗表达了诗人怎样的思想感情,(分)(你认为“国破山河在城春草木深”中哪个字用得好,请作简要赏析。(分)四、作文(分)(任选一题作文。(分)()题目:让路要求:除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。()读下面材料然后作文。女儿问:“为什么有的西瓜甜有的西瓜不甜呢,”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。„‘那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗,”女儿又问。父亲说:“是啊阳光是公平的它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热躲在阴影里不肯接受阳光的照耀。”要求:根据材料寓意选好角度自拟题目。除诗歌外文体不限。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用(共分)(B(分)(C(分)((分)(()提携玉龙为君死()瀚海阑干百丈冰()(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝()采菊东篱下悠然见南山会当凌绝顶一览众山小(每空分有错该空不得分。共分)(()示例:孙悟空通过变化骗得了金角大王和银角大王的三件宝贝但阕不会使用反被吸进葫芦。孙悟空谎称被化成了脓水趁机逃脱后又化作小妖再次输得葫芦把银角大王吸进葫芦。和金角大王打斗时孙悟空用一根毫毛变作假身真身到洞里偷得玉净瓶把金角大王吸进净瓶。示例:吴用让孙立扮成把守郓州城的提辖混进了祝家庄。后双方对阵时他又故意让孙立活捉了石秀骗取了祝家庄的信任。三打祝家庄时他让孙立里应外合打下了祝家庄。(主人公分突出智慧分情节正确分。共分)()示例一:译成《鲁滨逊漂流记》更合适。阑为鲁滨逊不甘于过安稳平庸的生活一生都在四处闯荡“漂泊不定命运多舛”。他热衷于冒险三番五次出海闯天下。多次遭遇海难被海盗俘虏过多次遭受野人和野趋的袭击沆落荒岛近年。“漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。示例二:译成《锈滨逊历险记》更合适。冈为鲁滨逊勇于挑战一生多次遭遇险境不管是遇到海难。被海盗俘虏还是遭受野人和野兽的袭击他从不放弃希望用惊人的毅力和智慧使自己一次又一次从险境中挣脱。(若答“他一生中有近年被困荒岛没有四处漂流”能结合情节分析言之成理亦可。)(阐述观点分结合情节分析分。共分)(()时间的确定习俗雨水增多滋养谷物生长农民进入农。旷时节(意思对即可。每点分共分)()冬至吃饺子习俗的来历。(意思对即可。分)()示例:二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。(内容正确分使用关联词语分共分)(共分)二、现代文阅读(共分)(一)(共分)(放学回家的路程只需卜五分钟是妈妈以成人的思维按直奔曰的地的时间来计算的。(分)事实上孩子天性好奇爱玩容易被路上的事物吸引所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。(分)(意思对即可。共分)他的球鞋一层泥裤膝上一团灰指甲里全是罴的。只要十五分钟的路你走了一小时。(每点分共分)“词语运用”示例:第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门一接近铁门狼狗扑过来小男生尖叫着撤退尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子充满了童真童趣。(相关语句分句通顺分:分析分共分)“修辞方法”示铡:第段中“小男生一个接一个爬上去惊险地走几步跳下来再爬上去惊险地走几步跳下来”一句运用反复的修辞方法突出了孩子们对跳墙的乐此不疲表现了“小男生”喜欢冒险的天性。(相关语句分修辞方法分分析分共分)“细节描写”示例:第段中“地面上一只黑色的蚂蚁蚂蚁正用它的细手细脚试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句运用细节描写侧面写出了孩子们观察的细致专注表现了他们强烈的好奇心。(相关语句分细节描写分分析分。共分)(任选一方面意思对即可。共分)(表现妈妈等待的焦急。记录事件的进程推动情节发展。时间精确到分突出孩子活动的专注投入。是故事矛盾的焦点引发人们对文章主旨的思考。(意思对即可。每点分共务)(示例一:我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了妈妈很焦急为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问却没有轻易下结论丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。示例二:我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性充满童真童趣。示例三:我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子应多从儿童的视角来看待他们的行为精心呵护他们成长。(观点分结合内容分分析分。共分)(二)(共分)(肌肉从大脑处获得移动信号便开始反馈信息。(分)在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后就能构建出便捷的路径形成肌肉记忆。(分)从此肌肉的动作可以自动进行不再需要大脑的指示。(分)(意思对即可。共分)(逻辑顺序(分)先举例说明肌肉记忆在生活中很常见(分)再说明肌肉已忆“不假思索”的原理(分)最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。(分)(意思对即可)(共分)(示例一:放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象(分)激发读者的阅读兴趣。(分)示例二:放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能(分)让人感受到科学的无穷魅力。(分)(共分)(示例:小明别怕~你学过游泳肌肉是有记忆功能的形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉快来试试吧。(结合文章内容分用鼓励的语气分。共分)三、古诗文阅读(共l分)(C(分)(问现在是什么朝代竟然不知道有过汉朝更不必(不要)说魏朝和晋朝。(翻译出大意分“无论”译对分。共分)(对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。(意思对即可。分)(山阻水隔很难进入。自然环境优美田同风光如画。人们生活安宁和乐。(多基本与世隔绝民风淳朴。意思对即可。每对一处分共分)(忧围伤时、念家悲己(意思对即可分)(示例一:“破”字用得好。一个“破”字写出了国都沦陷城池残破的景象使人触目惊心。示例二:“深”字用得好。一个“深”字写出了乱草遍地林木苍苍的景象令人满目凄然。(分)四、作文(分)((分)评分标准
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