四年级数学期中考试卷面
分析
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2012-2013学年度第一学期四年级
期中考试数学卷面分析
学校组织对四年级数学进行了期中检测，现在将考试情况及今后的改进措施进行简单的分析，不到之处，请大家补充，不对之处，请各位老师指正。
一、基本情况分析
本次期中考试由于受校舍安全
工程
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建设的影响，教师急于赶课没有进行系统的复习，这次成绩是孩子们平时掌握知识的真实写照。五(5)班应考76人，实考75人，及格68人，平均分81.33。转化率为70%，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的许多问题。
二、试题分析
1、测试范围广,注重了双基考查。
数学试卷，卷面分100分，共五个大题，31个小题。题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和
方法
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，考察基本运算能力、思维能力、空间观念的同时，注重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
2、试卷中图文并茂,突出了人文性。
每一题都用很亲切的的语言鼓励学生答题，如:第一题:填空我最棒，第二题:判断我能行，第三题精挑细选，第四题(提示学生看清题目，根据要求写，要努力哦)，第五题我会解决实际问题。每一题的出示既说明了题目要求,又很巧妙地提醒学生答题时要用心去答,体现了人文化的教育思想.可以说给试卷起到了画龙点睛的作用。
3、试卷中题型灵活,淡化了死记硬背的内容。
4、试题中开放性,操作性题目有所体现,注重培养学生的动手操作能力。
5、题型和试题的选定,分值的分配上突出重点知识又兼顾到了第一、二、三单元各个
知识点
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的考查。
三、试卷分析
(一)填空共33分，12道小题，从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的很少。失分较多的是1、5、8、11小题，其中第1小题学生把倍数与因数的研究范围搞不清，第5小题学生对分数的基本性质与商不变的性质不会灵活应用，第8小题学生对分数与除法的关系搞不清，第11小题不会综合分析，另外第4小题学生不注意带单位。答得较好的有2、3、6、7、9、10、12小题。
(二)判断题共10分，5道小题，第五小题失分的同学较少，由于回生现象严重导致最后小题的失利。
(三)选择共10分，6道小题，其中第2、3、5小题失分较少，失分较多的是第1、4、6小题(由于学生审题不清)，失分最多的是第4小题的最后一个(第4小题想象能力不够，第3小题学生不会灵活应用分数的基本性质)。
(四)按要求完成共25分，4道小题。 第1小题共5分，5个小题，基本没有问题。第2小题共9分，3个小题，第1个失分很少，第2、3个失分较多(原因之一是学生不会审题原因之二是这两组数的因数较陌生，很多同学没有耐心去找他们的最大公因数，不会从一个数的因数里找它俩的最大公因数)第3小题共5分，其中上面的假分数学生错误较多，下面的带分数失分极少，甚至有的学生还不会看数轴.第4小题计算下面图形中阴影部分的面积共6分，1道小题。学生错误几率有点大，个别有错误的是不会宏观地观察图形，只认识一般的梯形，并不理解题型的意义，所以就不能看出阴影部分其实就是一个梯形。
(五)我会解决实际问题共24分，4道小题.第1小题5分，失分不多。个别学生失分的原因是没有理解好“高是低的1.2倍”。第2小题6分，其原因是学生虽然对三角形的面积计算掌握很好，但对小数除法有些回生，导致最后结果错误。第3小题7分，失分有点多。关键不会读题，尤其不会读图形上有关的数据，不会理解图形。
第4小题6分，大部分学生都能写出分数，但学生对最简分数理解不够，原因是课本没有给出具体的概念，尽管教师也引导学生
总结
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出来，但一与分数综合起来就出问题，甚至有的学生都搞不清大月与小月及其天数，导致出现各种错误。
四、存在的问题
学生学习数学的习惯欠佳，如:不会听讲，作业时精力不能完全投入，没有养成积极思考问题的习惯。学生缺乏学习的积极性和主动性及竞争意识。教师对教材还缺乏深入的研究和挖掘，布置作业缺乏新意，缺乏对学困生的双基训练及考前训练等等。
五、对以后教学工作的建议
1、加强学生学习习惯和策略的培养。四年级教材要求思维高，灵活性强，今后要进一步培养学生分析能力、解决问题的能力，培养学生良好的学习方法和习惯，如:鼓励思考、认真审题的习惯等。
2、教师在教学中加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。
3、加强几何基本图形的认识，加强图形的变式训练，尤其要注意对组合图形的识别能力的培养。
4、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。
5、结合教育局的“60分工程”，对学习有困难的学生要逐个进行分析，做到有的放矢，制定教学个案，实行以优带差，加强双基训练，落实必须到位，使每位学困生在不同程度上都有所提高，都能学到最基本的数学，并解决最基本的生活问题。
6、教师除了钻研课本和练习册外，要注意通过网络或其它复习资料精选有一定的深度和难度的习题(包括开发智力题、培养能力题和综合性分析题，)渗透到平时教学中。
7、平时每次小测试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，尤其要注意做题格式规范化，更要对学生进行规范化要求和训练，考试后要注意总结失分的原因。
浙公网安备 33021202002483